《环境影响评价案例分析》课程教学大纲

《环境影响评价案例分析》课程教学大纲一、课程信息课程代码319B2370课程名称环境影响评价案例分析课程性质学科选修课学分216学时32先修课程环境概论、环境监测、生态学课程负责人适用专业生物技术课程简介（300字左右）：《环境影响评估案例分析》课程目的是培养学生掌握专业知识能力、分析和解决实际工程环境影响评价问题的能力。课程主要内容包含：相关法律法规运用和政策、规划的符合性分析;项目分析;环境现状调查与评;环境影响识别、预测与评价;环境风险评价;环境保护措施分析;环境可行性分析;规划环境影响评价等等。该课程的教学目标是使学生深刻理解环境影响与环境影响评价的基础概念，准确认知环境影响评价制度的管理体系与规章、作用、管理程序与特点，全面领会环境影响评价的综合性与复杂性、项目环评的环境可行性论证要点和环境风险评价技术要求，牢固掌握环境现状调查与评价、工程分析与规划分析、环境影响预测与评价等环境影响评价技术方法，培养学生从事规划和项目环境影响评价工作的业务素养与技术能力。二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生掌握环境影响评价制度的管理体系与规章及其评价的综合性与复杂性，能够具备项目环境影响评价工作的业务素养与技术能力。2.通过本课程学习，学生具有环境影响评价体系中的程序、方法和技术，具有编制环境影响报告表的基本能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2毕业要求1毕业要求指标点1.3M毕业要求3毕业要求指标点3.3M

三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时环境影响评价的概述课程目标11.环境影响评价概念2.环境影响评价制度的发展历程3.我国环境保护法律法规体系4.环境标准知识目标：了解环境问题的根源、环境评价制度的发展历程；熟悉我国环境保护的法律法规管理制度体系。能力目标：具备环境影响评价基本知识。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合2课程思政元素：科学精神、认识论、探索精神等；课程思政教学内容设计：通过现实生活中相关的环境问题，让学生从环境与人类活动的关系变化中，培养学生的探索精神。通过环境影响评价制度的发展历程，培养学生的科学精神。环境影响评价管理及工作程序课程目标11.环境影响评价的管理2．环境影响评价的工作程序知识目标：掌握环境影响评价的原则、类别、分类管理、监督管理，环境影响评价的工作程序。能力目标：具备环境影响评价管理的分析能力。教学方法：讲授、结合案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合2课程思政元素：职业操守、精业求精、探索精神等；课程思政教学内容设计：通过环境影响评价工作程序的分析，培养学生的精业求精、严谨的职业操守；根据需求问题为导向制定具体的环境影响评价管理程序，引导学生对问题的探索精神。工程分析课程目标11.工程分析的内容2.工程分析的方法知识目标：了解建设项目的工程分析内容和方法。能力目标：具备针对具体项目选择合适的工程分析方法的能力。教学方法：讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合、主题讨论2课程思政元素：职业操守、探索精神等；课程思政教学内容设计：通过污染源调查、污染源强度分析与核算等分析过程中，结合国家关于环境的标准和法规，让学生领悟遵纪守法、严谨的职业操守；以工程项目为导向，引导学生领悟工程分析过程以及公众参与的主要形式，培养学生的探索精神。地表水环境影响评价课程目标1、2地表水环境影响评价等级的划分地表水环境影响评价范围与评价时期地表水环境影响评价标准地表水环境现状调查与评价水环境模型水环境预测与评价7、案例分析知识目标：了解地表水环境影响评价等级划分、现状调查与评价；掌握水环境影响预测模式。能力目标：具备地表水环境评估和预测能力及提出水污染防治措施的能力。教学方法：讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合、主题讨论8课程思政元素：科学精神、实事求是、精益求精等；课程思政教学内容设计：通过地表水现状调查、地表水污染量计算与预测的讲解，引导学生实事求是、精益求精的精神；建设项目的环境影响评价与项目现场管理等工作关联，让学生感受到生态文明建设的重要性。地下水环境影响评价课程目标1、2地下水环境影响评价工作等级划分地下水环境现状调查与评价地下水环境影响预测与评价案例分析知识目标：了解地下水环境影响评价等级的划分，掌握地下水水环境影响预测模式。能力目标：具备地下水环境现状调查与评估能力。教学方法：讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合、主题讨论2课程思政元素：科学精神、实事求是、精益求精等；课程思政教学内容设计：通过地下水现状调查、地下水的污染染量计算及预测的讲解，引导学生实事求是、精益求精的精神；通过案例分析，引导学生的严谨科学精神。大气环境影响评价课程目标1、2大气环境污染概述大气环境影响评价等级划分大气环境影响评价标准及相关规范大气环境现状调查与评价大气环境预测与评价案例分析知识目标：了解大气环境影响评级的基本程序;掌握大气环境影响预测模型与评价则准。能力目标：具备编制大气环境影响报告的能力。教学方法：讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合、主题讨论6课程思政元素：科学精神、实事求是、精益求精等；课程思政教学内容设计：通过大气污染现状调查、大气污染产生量计算与预测的讲解，引导学生实事求是、精益求精的精神；建设项目的环境影响评价与交通、企业等现场管理等工作关联，让学生感受到生态文明建设的重要性。噪声环境影响评价课程目标1、2噪声特性及其评价量噪声环境影响评价等级划分3、噪声环境现状调查与评价4、噪声环境影响预测与评价知识目标：了解环境噪声的特征、影响、分类及相关规范，掌握噪声环境影响预测与评价。能力目标：具备噪声环境影响的分类和评价的能力。教学方法：讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合、主题讨论3课程思政元素：科学精神、实事求是、精益求精等；课程思政教学内容设计：通过噪声环境现状调查、噪声计算和衰减等计算的讲解，引导学生实事求是、精益求精的精神。生态环境影响评价课程目标1、21、生态环境影响评价基本概念2、生态环境现状调查与评价3、生态环境影响预测与评价4、案例分析知识目标：了解生态环境影响评价概述，掌握生态环境现状调查与评价。能力目标：具备生态环境影响预测的能力。教学方法：讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合、主题讨论3课程思政元素：科学精神、实事求是、精益求精等；课程思政教学内容设计：通过生态环境现状调查及预算的讲解，引导学生的实事求是、精益求精的精神。根据项目的问题、现状及未来需求，制定生态影响的措施，鼓励学生的前瞻性、严谨的科学精神。环境风险评价课程目标1、21、环境风险评价工作等级划分2、环境风险评价工作内容3、环境风险调查与识别4、环境风险事故情形分析5、环境风险预测与评价知识目标：了解环境风险评价等级及工作内容,掌握环境风险预测与评价。能力目标：具备环境风险预测与评估的基本方法和工作流程。教学方法：讲授、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合、主题讨论4课程思政元素：科学精神、实事求是、精益求精等；课程思政教学内容设计：通过区域环境容量、污染总量的计算，引导学生实事求是、精益求精的精神。四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定环境影响评价的概述课程目标1考勤和课堂表现课程设计课程成绩包括4个部分，分别为出勤和平时表现、课后作业、课程讨论及课程设计。具体成绩评定方法如下：（1）出勤及课堂表现（20%）总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机者被老师发现一次扣5分。课堂表现评分标准见平时表现评分表格。（2）课后作业（40%）定期布置课后作业，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分。最后取作业的平均分作为此部分成绩。具体见单次作业表现评分标准。（3）课程设计（40%）总分100分。由学生自主查阅文献资料，分组对建设项目进行某环境因子（如地表水）影响评价，包括核定该项目应执行的环境影响评价等级，并写出具体技术要求，以及现状调查与评估，存在问题以及所采取的措施。制作PPT进行汇报（每组1份），汇报时每人汇报其中的1部分，每位同学都要上台；每位同学归纳总结后写出书面报告1份。汇报与书面报告各占50分。环境影响评价管理及工作程序课程目标1考勤和课堂表现课程设计工程分析课程目标1考勤和课堂表现课程设计地表水环境影响评价课程目标1、2考勤和课堂表现课后作业课程设计地下水环境影响评价课程目标1、2考勤和课堂表现课堂设计大气环境影响评价课程目标1、2考勤和课堂表现课程设计噪声环境影响评价课程目标1、2考勤和课堂表现课后作业课程设计生态环境影响评价课程目标1、2考勤和课堂表现课程设计环境风险评价课程目标1、2考勤和课堂表现课后作业课程设计平时表现评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）积极程度（50分）积极、踊跃老师鼓励后积极、踊跃老师鼓励后积极度不高消极回答正确程度（50分）回答正确无误、分析合理，结论有效回答问题基本正确，分析比较合理，结论有效回答问题错误较多，经老师提醒后仍然分析有误，结论无效答不对题单次作业评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作业完成进度（20分）提前完成按时完成延时完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正确性和结论有效性（50分）分析合理、全面，计算无误，结论有效分析较合理、全面，计算错误少，结论较有效分析基本合理，计算有较大的错误，结论基本有效存在严重错误五、课程目标达成度评价依据（集中实践环节课程、理论、实验课程均需填写）课程目标考核环节(评价依据)期望值平均得分达成度计算课程目标1平时表现平时表现期望值A1=100a1=考平时表现实际平均得分达成度=a1A1×20%+b1B1×40%+课程作业课程作业期望值B1=100B1=课程作业实际平均得分课程设计课程设计期望值B1=100b1=课程设计实际平均得分课程目标2平时表现平时表现期望值A2=100a2=平时表现实际平均得分达成度=a2A2×20%+b2B2×40%+课程作业课程作业期望值B2=100b2=课程作业实际平均得分课程设计课程设计期望值C2=100c2=课程设计实际平均得分注：Ai、Bi、Ci是指考核环节1、2、3在总评成绩中所占的比例。六、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）1.建议教材（要尽量选用国家级规划教材、获省部级以上奖励的优秀教材、精品教材、国外原版教材以及有特色的教材）[1]钱瑜.《环境影响评价(第3版)》.南京:南京大学出版社,2020,标准书号：ISBN9787305229879.2.主要参考资料（教学参考资料包