《水畔营地教育》课程教学大纲

《水畔营地教育》课程名称（中文/英文）：水畔营地教育（Waterside

Camping）课程编号：1706349学

分：1学

时：总学时16学时分配：讲授学时：12

实践学时：4一、课程简介1.课程概况上海海洋大学有涉水营地教育的历史背景，1923年集美学校成立就开展有“海上童子军”项目。涉水营地教育既是国内外热点的体育休闲活动，又可以成为承载海大水上运动精神、落实“体育育人”、助力学校“双一流”发展的特色抓手。该课程是面向全体学生的涉水运动的特色综合选修课程，通过理论教学和实践演练，打造具有传承中国优秀传统文化和上海海洋大学特色的水畔营地教育系列课程。以营地建设、生存训练和户外运动、田野劳动，让学生最终增强身体素质、心理品质和协作能力，形成良好的行为习惯及健康、成熟的心理特质，训练特种器械的使用能力、户外生存能力、意外灾害的自救与救援能力，提高劳动技能、科技知识、军事素养，开展海洋科学和新农科的实践，培养创新精神、求知精神和实践精神，淬炼爱国主义、集体主义及勤朴忠实校训精神，完成新时代要求的立德树人根本任务。ShanghaiOceanUniversityhasahistoricalbackgroundof

Campeducationbesidethewater.Sinceitsestablishmentin1923,JimeiSchoolhascarriedouttheprojectof

Marine

Scout.The

Waterside

Camping

isnotonlya

seriesofpopular

leisureactivities

athomeandabroad,butalsoacharacteristicstartingpointfortheimplementationofthesportseducationandthe

Double

First-Class

initiative.Thiscourseisacharacteristiccomprehensiveelectivecourseforallstudents.Throughtheoreticalteachingandpracticalexercises,itcreatesaseriesofeducationcoursesforwaterfrontcampswiththecharacteristicsofChinese

excellenttraditionalcultureand

ShanghaiOceanUniversity.Throughcampconstruction,survivaltraining,outdoor

activities

andfieldwork,studentscanfinallyenhancetheirphysicalquality,psychologicalqualityandmanagementability;

Develop

goodbehaviorhabits

andmaturepsychologicalcharacteristics,traintheirabilitytousespecialequipment,

outdoor

survival

skills,andrescuethemselvesfromunexpecteddisasters;

Improvetheirlaborskills,scientificandtechnologicalknowledge,andmilitaryliteracy;Carryoutmarinescienceandnewagriculturalsciencepractice;Cultivatetheirinnovationspirit,

spiritofpatriotism,collectivismanddiligenceandloyalty,andthefundamentaltaskofestablishingmoralityandcultivatingpeoplerequiredbythenewera.2.课程目标2.1学习和掌握水畔营地教育之中的中国和学校的历史文化传承与道德情操，并能在活动中自觉遵守团结协作、勤劳朴实、热爱团体、激发兴趣、保持文化自豪感等操守和规范。2.2理解并掌握团队合作、户外求生、水畔营地建设与管理、涉水劳动、常见突发灾害应对等方面基础知识。能够运用户外运动知识、营地教育、器械使用、水畔动植物区分与种养、资源探查和工具制作等知识，解决营地管理、户外求生、自救等问题的能力。

2.3通过开展国家水域、海洋和海岛的传统文化介绍、军事训练、野战对攻实践、国防知识讲座等课程，让大学生亲身体验到水畔营地的魅力，体会军事训练和国防建设的重要性，增强大学生的爱国主义和民族自豪感。二、教学内容理论教学安排教学内容学时备注对课程目标的支撑度

2.12.22.3第一章概述及水畔营地布置与管理2

√√√第二章常见户外服饰与装备2

√√第三章绳结与EDC使用2

√√第四章户外生火、净水与食物获取2

√√第五章天气、定向与常见户外运动2

√√第六章自救、资源利用与搜救、对抗2

√√实践教学安排教学内容学时备注对课程目标的支撑度

2.12.22.3分组及演练绳结、净水、生火和食物制备2

√√√演练和考核救援技术（CPR/AED）、小组对抗搭建庇护所2

√√√

三、教学方法本课程的教学方法主要使用讲解与示范、在线课程教学和实践操作三种教学方法，以多媒体、AR、VR形式讲解相关理论知识，结合在线课程和实践操作帮助学生掌握相关技能。课程教学主要贯彻水畔营地的综合发展教育理念和各方面实践技巧。生存训练课程是以水畔为活动场所，以在户外的坏境中露营、探险、徒步和自救等为教学内容的课程。主要是针对营地的建立管理理论、常见设备设施的观摩为主，大学生通过生存训练课程的学习，使大学生提高独立生活的能力、掌握基本的野外生存知识及紧急避险与救护技能、培养团队的协作精神。素质拓展课程是利用营地现有的场地设施和器材，结合大学生自身的条件，以增强大学生身体素质为目的而设计的一门课程。素质拓展的课程不同于学校的普通体育项目，学生可以在营地参加绳结、净水、生火、食物制备、庇护所搭建、攀岩速降等，既有挑战性又有趣味性的项目。项目的特点是种类齐全、实施的场地较大、参与的人数较多、活动的时间较长。学生们经过素质拓展课程的历练，可以增强学生们的身体素质、培养学生的永不言弃精神、提高团队协作能力，促进学生综合素质的全面发展。水畔劳动实践和自救搜救技能课程是指水畔环境中，较为广泛的、体现基础性和通用性的劳动实践和救援课程。有海洋食品、艺术品的制作、濒海特色体育训练、水域救援、户外用品制作等，在教学中主张紧密结合生活、生产实践，强调以学生为中心，师生共同参与、合作完成教学过程，建立一种协作平等的BOE为导向的新型教学关系。教学采用在线学习与实践教学相结合，通过在线课程学习，鼓励学生在课前对理论知识点进行学习和了解，并完成单元知识点的自测等，课堂主要进行案例讲解和实践教学，必要时利用课外实践完成观摩和实践教学内容。教学中主张以“问题导学，互动探究”，通过创设教学情境，引发师生共同思考、共同探究、共同解决问题的话题，强调合作教学，将生生互动视为教学活动成功的重要要素，从而实现共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。四、考核与评价方式及标准课程考核由平时成绩与期末考试成绩相结合的方式进行。1.平时成绩占比60%，主要包括：作业（理论和实操）（50%）及考勤（10%）。2.期末考核占比40%，采用卷面理论考核与小组实际操作相结合的形式。五、参考教材和阅读书目参考教材1.

国家体育总局青少年体育司中国登山协会主编，全国青少年户外营地丛书——营地水上运动教程，高等教育出版社，2020年2.

国家体育总局青少年体育司中国登山协会主编，营地建设与管理，高等教育出版社，2018年3.

刘军主编，中国营地教育完全手册，中国民主法制出版社，2018年4.

黄永良主编，海岛野外生存生活拓展训练教程（第二版