高中技术 绪言课

通用技术与设计1“三书”学习法读书用书悟书现状：不爱读课本不会读课本课本成摆设题海战术水平低于教师学习依赖教师心理学原理：你能记住：你听到的15%！你看到的25%！你自己做的85%！“三书”学习法读书用书悟书粗读：读出书的结构细读：读出书的精要找到解决问题的依据总结解决问题的方法领悟书的内在精要拓展创造新的发现课程结构及学分设置技术与设计1技术与设计2电子控制技术建筑及其设计简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶与保养服装及其设计家政与生活技术通用技术共有九个模块，每个模块两个学分高中毕业需要4个学分评价的管理通用技术课程学生学业成就的评价等级分为优、良、合格和不合格。1、积极参与技术课程中的学习和实践的全过程（认真听课、阅读、讨论、积极回答问题）；2、技术活动档案记录基本完整，方案、作品符合要求；3、书面测试达标；应视为合格。取得合格或合格以上成绩者，获2学分。阅读课本导读：什么是通用技术技术在我们身边无处不在，与我们的生活息息相关。通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术,是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术教材结构：了解章节结构，总揽全貌，明确宏观结构。第一章走进技术世界技术的价值技术的性质技术的未来第二章技术世界中的设计技术与设计的关系技术中的人机关系技术试验及方法第三章设计过程、原则及评价设计的一般过程设计的一般原则设计的评价第四章发现与明确问题发现问题明确问题第五章方案的构思与方法方案的构思方法常用的创造技法第七章模型或原型的制作制作模型模型工艺第六章设计图样的绘制设计表现图计算机辅助制图常见的技术图样第八章技术产品的使用与保养产品说蛤书与编写技术产品的使用、维护与保养技术产品使用保养设计过程原则评价技术世界中的设计走进技术世界模型与原型制作发现与明确问题设计图样的绘制方案构思及方法《技术与设计1》教材技术的意义与性质设计的基本原则过程评价设计的具体过程步骤设计的交流技术与设计1模块的主题设计的评价设计的交流设计的过程技术及其性质发现问题方案设计模型制作方案优化方案确定“技术与设计1”提供通识的技术设计教育。以产品设计为依托：从问题的发现开始，形成完整的设计过程USB电脑台灯收音机，产品使用20CM长度的CCFL灯管，寿命长达10000小时以上，带高保真立体声收音机，使用交直流电源，可直接使用电脑USB接口或变压器电源.,灯头采用万向头设计，灯管照明角度可360度方向调整。“学习目标”“案例分析”“马上行动”“思考”“小试验”使我们明确学习的方向,为进入学习过程做好心理准备。利于在理论的基础上联系实际理性分析问题使所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。体验头脑风暴的乐趣和创造性思维。使实践才能和创新能力得到充分的展示。本课程的内容结构和学习方法“阅读”“链接”“练习”“小结”“实践”“评价”拓展学习空间，丰富相关知识------把书读“厚”“用书”的过程，巩固和理解课本内容与方法，成为自己的知识。------把书读“薄”“悟书”的过程，在实践中领悟方法精髓，在评价中创造新的发现。------掌握思维方法，成为自己的能力为什么要学习通用技术？1、国家的需要！2、自身的需要！