2022-2024北京初三（上）期末语文汇编：材料作文

第1页/共1页2022-2024北京初三（上）期末语文汇编材料作文一、材料作文1．（2024北京东城初三上期末）请发挥想象，将下面诗歌《刈草的孩子》改写为一个故事。题目自拟。刈①草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……一九四〇年注：①〔刈（yì）〕割（草或谷类）。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。2．（2024北京西城初三上期末）《礁石》给你怎样的启发？请根据你的理解，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。礁石艾青一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……一九五四年七月二十五日（摘自《艾青诗选》人民文学出版社）要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。3．（2024北京门头沟初三上期末）身处科技高速发展的时代，科技离我们并不遥远。你一定有过与科技亲密接触而印象深刻的故事，或许你还有过参与科技创造的经历，或许你对科技发展有着自己的见解与看法，或许你也一直怀揣着一个关于科技的幻想……对此，你有怎样的联想与思考？可以讲述经历或见闻，可发表见解与看法，也可进行文学创作。写作要求：①题目自拟，文体自定（诗歌除外）②字数600-800字③不得抄袭、套作④不出现真实的校名、地名和师生姓名。4．（2022北京丰台初三上期末）假如有一种神奇的装置，可以带我们回到过去，并选择崇拜的历史人物，与他（她）共同生活一段时间。你会选择哪位历史人物，你们可能共同经历些什么，又有怎样的收获。请以“我终于来到他（她）的身边……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上，并将所选题目对应的方框涂黑。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。5．（2022北京平谷初三上期末）按要求作文高科技闪耀北京冬奥会，机器人“笨笨”就是其中之一。他的任务是移动测温和防疫监督。2022年2月4日，北京冬奥会如期举行。假如你就是冬奥会上的“笨笨”，会发生哪些有趣的故事。请以“喂，请您等一等”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。6．（2022北京密云初三上期末）2021年10月14日，我国第一颗太阳探测卫星“羲和号”在太原卫星发射中心顺利升空，进行太阳构造观测、太阳对地球大气和生物圈的影响等研究。假如若干年后，你能够搭载飞船开展探日研究，会有哪些奇遇呢？也许你会在空间站生活并观测太阳活动，也许会寻找到另一颗人类宜居行星，也许会无意间穿越到某个朝代……请以“这一天，我登上了‘羲和H号’飞船”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。要求：（1）请将作文题目写在答题纸上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。7．（2023北京大兴初三上期末）根据下面的提示，对叙事性文章《椴树花开》进行缩写。（不超过800字）提示：第一，读懂原文，弄清楚哪些是主要内容，哪些是次要内容。第二，突出重点，删去次要内容，把一些事例过程概括叙述。第三，尊重原文，体现原文主题，保持情节、结构相对完整。第四，保持客观，缩写时不要加入你自己主观的评价和抒情。要求：（1）请在答题卡上将所选题目对应方框用2B铅笔涂黑。（2）请将题目写在答题卡上相应位置。（3）作文内容积极向上，字数600～800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。8．（2022北京顺义初三上期末）“1、2、3”可能是解决问题的三个步骤，“1、2、3”可能是别人对你的的三点忠告，“1、2、3”可能是你拥有的三个物品……。你认为“1、2、3”是什么？请展开想象，构思一个故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。9．（2022北京海淀初三上期末）汉字中有许多同音字，如“德”与“得”、“搏”与“博”、“忆”与“谊”……这些同音字，会让你想起哪些经历？引发了你怎样的思考？请任选一组作为你的作文题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。

参考答案1．例文草原上的小小割草者夕阳如一位悠闲的画家，将整片草原涂抹成温暖的橙红色，为这宁静的世界增添了几分诗意。在这如梦如幻的景色中，一个瘦小的身影正忙碌着，那是十岁的阿力，这片草原的孩子。阿力的脸上刻满了与年龄不相符的成熟与坚毅。他紧握着一把略显陈旧的镰刀，每一次挥动都显得那么认真，仿佛在进行一项神圣的仪式。他的每一个动作都透露出对生活的热爱与执着，即使在这夕阳下的金色世界中，他的身影也显得那么高大。家境并不富裕的阿力，从小就明白生活的不易。他的父母为了家庭的生计整日奔波，而阿力也早早地承担起了割草的责任。但他从不觉得这是一种负担，反而将其视为一种对家庭的贡献，一种成长的磨砺。随着夕阳的缓缓下沉，阿力的动作越发显得有力而坚定。他不时地擦拭着额头上的汗水，但从未停下手中的镰刀。草丛中的蚊虫开始活跃起来，但阿力似乎早已习惯了这种自然的“陪伴”，他的目光始终坚定地注视着前方。当最后一缕阳光消失在地平线后，阿力终于完成了今天的割草任务。他站在草堆旁，望着自己的劳动成果，眼中闪烁着满足与自豪的光芒。这一刻，他仿佛成为了这片草原的守护者，用他的勤劳与汗水守护着这片土地。夜幕降临，星空如洗。阿力坐在草堆上，抬头仰望着繁星点点的夜空。他的心中充满了对未来的憧憬与期待。他知道，只要自己不放弃努力，只要继续用勤劳的双手去创造，那么生活一定会给予他最美好的回报。阿力的故事不仅仅是一个关于勤劳与坚韧的故事，更是一个关于成长与希望的故事。他用自己的行动告诉我们：无论生活有多么艰难，只要我们勇敢地面对、积极地创造，就一定能够找到属于自己的那片星空。【详解】本题考查材料作文。1.审题。本题要求将给定的诗歌《刈草的孩子》改写为一个故事。首先，我们需要仔细解读诗歌的内容，理解其主题和情感。诗歌描绘了一个孩子在夕阳下割草的情景，通过“夕阳把草原燃成通红了”和“刈草的孩子无声地刈草”等句子，我们可以感受到一种孤独、辛勤劳作的氛围，以及孩子对工作的专注和执着。在改写时，我们需要保持诗歌的主题和情感，同时将其扩展为一个完整的故事。可以通过添加情节、描绘细节、塑造人物形象等手法，使故事更加生动、具体。2.立意。在立意时，我们可以从诗歌中提取出勤劳、坚韧、成长等关键词，作为故事的核心主题。通过讲述孩子在割草过程中的经历和心理变化，展现他面对困难时的勇敢和坚持，以及通过劳动获得的成长和收获。同时，我们可以将故事背景设定在一个充满自然美景的草原上，让孩子与大自然产生互动，感受自然的力量和美好。这样的设定有助于增强故事的感染力和代入感，使读者更容易产生共鸣。3.构思选材。在构思选材时，我们可以围绕孩子的割草经历展开故事。首先，可以描绘孩子在夕阳下开始割草的情景，通过描写草原的美景和孩子的动作、神态等细节，营造出一种宁静而专注的氛围。接着，可以添加一些情节来丰富故事内容，例如孩子遇到困难时的思考、与自然的互动、完成割草任务后的喜悦等。这些情节有助于展现孩子的内心世界和成长过程，使故事更加引人入胜。在选材时，我们可以运用生动的描写和具体的细节来增强故事的真实感和可信度。例如，可以描绘孩子割草时的动作、神态、心理活动等，以及草原上的风景、气候等自然元素的变化。这些细节有助于将读者带入故事情境，产生共鸣和情感共鸣。2．例文：我看礁石一个又一个的浪打在了他的脸上，他的脸早已伤痕累累，但他没有落泪，仍微笑着面对大海，看着远方，看着天际，看着希望……他就是海边的那礁石，我们应像礁石一样微笑着面对一切。面对挫折，我们应坦然接受。一场大火把爱迪生的心血都烧得一干二净，但他没有哭，他坦然说道，发明电灯时，他失败了无数次，他都没有放弃，面对这次小挫折，他怎能不接受？一切都会重新来过。这是他对挫折的坦然。挫折并不是恶魔，不要把它看得太可怕，回味曾经受过的挫折，也许在下次面对挫折时，我们也可以坦然接受。在经历了大风大浪、大起大落无数的是非之后，挫折带给我们的只是感悟。面对挫折，我们应坚强面对。“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，这是越王勾践的坚强；在磨难中，不屈的呐喊，用笔赞美生命，这是史铁生的坚强；不被世界认可，穿越风雨研究出地心引力，这是牛顿的坚强。面对着吴王那么强大的敌人，勾践害怕过，但他没有退缩；面对生命的挫折，史铁生消极过，但他最终没有放弃生命的价值；面对别人的不理解，牛顿彷徨过，但他坚持了自我。不要对世界消沉，用坚强来面对世界，来改变世界。挫折的确会使人丧失斗志，但我们要以坚强的意志对待。即使一落千丈，也会绝地而起，手可摘星辰。面对挫折，我们应乐观对待。潮起潮落，一辈子宦海浮沉仍能写出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是苏东坡的乐观洒脱；与火焰斗争，与时间赛跑，在他们的岗位上，不管多么苦多么累，他们都微笑着面对每一天，面对每一次救援，这是消防员的乐观。面对挫折，面对生死，我们要报以微笑。即使与全世界为敌，我们也要有一种不放弃探索真理的精神。挫折不可怕，既然太阳上也有黑点。那人间的事情就不可能没有缺陷，我们要怀着一颗乐观的心，面对着明天。“假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，相信吧，快乐的日子就会来到。”不管我们今后的人生中面对多少风浪，我们都应该像礁石那样，直视眼前的风浪，坚强地迎接它，微笑着迎接明天！【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。分析材料，《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗，也是一首咏物诗。礁石，在一般人眼里是普通、不起眼、丑陋不堪的。而诗人从礁石的巍峨立姿中发现了其值得赞颂的美的一面：浪头一排一排打来，从晨到暮，从暮到晨，终无止息；而礁石却“我自岿然不动”，将冲杀来的浪头击个粉碎。日复一日，年复一年，纵然是浑身伤痕累累也依旧站立在那里，从不下跪，更不因此而倒下。诗人表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。故从主题上得到的启发可以从人生感悟角度立意：如讴歌生命的顽强，体悟逐梦的坚定信念，感受面对困境的不屈；还可以从家国利益角度立意，如中华民族的不屈精神应永久弘扬下去等。第二，选材构思。本文可以写成记叙文，通过记叙自己的成长经历，来表达自己的人生感悟。如经历了人生困境后觉得自己再也站不起来了，准备放弃自己随波逐流的时候，从诗歌上得到力量，获得启示，像礁石一般虽然普通，但坚毅的精神足够让自己立于不败之地。或者记叙自己在参加历史或民俗文化活动时了解到中华民族的精神，记录自己的感悟，抒发自己的志向。也可以选择议论文的格式来写，以“但做礁石，成就自己”“中华民族是一个怎样的民族呢？”为文章标题，引经据典，论证文章的中心论点。3．例文：善假于物借助现代科技的力量，人类首次用望远镜成功求索了追寻百年的黑洞真容。日新月异的时代，如何正确处理人类发展与现代科技之间的关系显得愈发重要。而这正如荀子在《劝学篇》中所言的：“君子生非异也，善假于物也。”借助古人穿越千年的智慧来对待科学技术，以我之拙见，那便是：善假于现代之科技，为我们、也为子孙后代们造福。哲学家老子在《道德经》中指出：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”一言以蔽之，这句话就是说任何事物的价值与作用于人类而言都是相对的。在我看来这尤其体现在科技上。便利出行的汽车，带来了大气污染的烦恼；对话世界的互联网，带来了隐私泄露的问题；丰富生活的荧屏光线，摧毁了无数人的眼睛。似乎这真的如德国诗人荷尔德林在《塔楼之诗》中所说的：“总是使人间变成地狱的东西恰恰是人们曾试图将其变成天堂。”难道只有彻底摈弃现代科技才是我们的生存之道吗？恐怕未必，我们自古以来便有铸剑为犁的哲理，也有道法自然和谐共生的劝勉，更有“祸福相依”的先人智慧。又如在当今，拥有摧毁世界力量的核能，也能被人类和平开发利用；新能源汽车正让我们的天空越发的湛蓝；墨子号量子卫星可通过加密钥匙让信息运输绝对安全。“合则留，不合则去。”再加上一颗直面困难的坦然之心或许是对待现代科技的最佳态度。“这是最好的时代，也是最坏的时代；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是希望之春，也是失望之冬。人们正在直登天堂，人们也正在直下地狱。”让我们重温英国作家查尔斯狄更斯的名言，善假于器，可以去杀死庸碌的情怀，照亮前方的黯淡，时常带着怦然心动如往昔般的感觉，不做纵容的悲怆与哭喊，让我们一起拥抱科技新时代。君子使物，不以物使。【详解】本题考查材料作文。第一：审题立意。根据材料可知，我们需要围绕“科技”这一话题进行思考。科技对人类的工作生活都产生了巨大的影响，可以帮我们解决许多事项，减少我们的劳动量，但我们也能够联想到，随之可能带来的就业风险、科学伦理、隐私威胁等多方面的隐患。面对科技带来的积极影响，我们需要支持科技的发展，因为它终将作用于人类的生活带来积极有益变化；而面对科技带来的威胁，我们也需要保持警惕，适当减缓步伐，加强对科技发展的管理。立意上，应侧重于科技的积极影响，能够给人以正向引导。第二：选材构思。本文既适合写议论文也适合写记叙文。如果写议论文，则需围绕对待科技发展的态度，表明自己的观点，阐述好理由，有理有据进行说理。比如：科技发展造福人类，我们应拥抱科技的进步；我们可以列举蒸汽机、电力技术原子技术互联网技术等科技发展给人类社会带来的巨大进步，论证科技发展的积极意义，从而表明自己支持科技飞速发展，并积极拥抱科技的态度；还可以写科技发展之我见，围绕支持科技发展带来的积极意义，采取必要措施减少科技应用过程中的消极影响、阐述自己对待科技发展的态度。议论文写作时，注意观点明确，论证有力，在结尾再次强调观点或提出策略，深化主题。如果写成记叙文，则选择生活中我们印象深刻的素材进行叙写。比如我们用软件搜题目答案，慢慢地让自己丧失了独立思考的能力，产生了一些依赖心理，当自己在考试中看到自己与别人的差距时，方才警醒，要合理运用现代科技等。在写作中要重点刻画科技带给自己的影响，以此突出文章主题。4．例文我遇见了诸葛亮我终于来到他的身边……那天晚上，时针刚走到九点一刻，从钟上的“3字”飞出一只瞌睡虫，钻入了我的眼帘。书中的一个个黑字开始模糊——不知过了多久，朦胧的视线出现了一个轮廓，我似乎被打了兴奋剂，一下子惊醒过来。站在我眼前的这一位不是爸爸妈妈，而是手执扇子的诸葛亮。我愣在那里，似乎惊讶得忘记了尖叫。好一会儿，我回过神来。诸葛亮摇了摇手中的扇子，温和对我笑了笑，并询问我的名字。“叶子。”我轻声应答。他听了，又说道“那你知道我是谁吗？”我几乎是脱口而出，“诸葛亮。”他笑着说：“那我来考考你，你知不知道关于我的一些故事吗？”我略微想了一会儿说：“刘备三顾茅庐，请您出山之后，你被刘备的举止所感动，并答应辅佐他打天下。您还为刘备出锦囊妙计，使孙权赔了夫人又折兵。”诸葛亮点点头，很欣慰的样子。我继续说道：“周瑜曾要置刘备于死地，想出了一条条的诡计，但都被您一一破解，从而到后面的‘三气周瑜’，周瑜因为心胸狭窄，在怒气之下，离开了人世……”诸葛亮很惊奇我的记性，我说在谷歌一搜索，也不用翻《三国演义》，都有！诸葛亮笑了笑说：“看来你了解了很多呀！现在，我要出道题来考考你。”我听了，一下子清醒了很多。“相信你一定听过草船借箭的故事吧！”我点点了头，说我知道你就从“草船借箭”的故事开始。诸葛亮继续说道：“如果让你来当出谋划策的人，你会怎样去预测风向的转变？”“我只要打开电脑，上全国的气象网站，就能对全国各地的气象状况一览无余。风向的预测更是不在话下。”诸葛亮听了，说：“原来这么简单，一个小小的‘四方盒子’竟然能知道这么多。”“还不止这些呢！过去，每个人的远程交流都需要靠飞鸽传书，或者是叫信者传达，这不免花去许多时间，甚至会耽误一些需要紧急告知的事情。现在，只用一个手机或是电话，就能与他人直接通话，您说，这是不是很方便呀？”诸葛亮听了十分佩服，感慨万分：“科技改变了生活！在不同的年代，真是一年一个样子。叶子，生活已经变得如此方便，但是，读书的生活还是一如既往的艰辛，或许不需要古人的‘十年寒窗苦读’，可是，也要付出许多的汗水才能占到胜利的顶峰。”当我再想问诸葛亮一些问题时，才发现他已经消失了……原来是起床的铃声赶走了瞌睡虫。【详解】本题考查材料作文。（1）审题立意。根据材料“假如有一种神奇的装置，可以带我们回到过去”和“发挥想象”，可知，这是一篇想象作文，根据材料“选择崇拜的历史人物，与他（她）共同生活一段时间”，可知应选择自己崇拜的历史人物，如屈原、岳飞等对国家和民族有杰出贡献的正面人物，切忌选秦桧、汪精卫等反面人物。立意上，要突出人物的崇高品质和家国情怀，表达自己的崇拜之情，进而写出对自己成长的影响。根据材料“写一篇故事”，应写成记叙文。（2）选材构思。首先应确定自己崇拜的历史人物是谁，然后，根据自己与人物的关系或想象的中心事件为出发点拟定题目，如我与司马迁、岳飞教我学武艺等。行文时，要以“我终于来到他（她）的身边……”，并写出带你来到他（她）身边神奇装置是什么，重点写清楚与他（她）共同生活的经历，自己有何收获。回到现实，你又是如何做的。选材要切合任务的身份、品德和业绩，不可胡编乱造。结构上，神奇的装置带你“入梦”，也要带你“出梦”，这样前后呼应，才合情合理。5．示例：嗨，我是笨笨喂，请您等一等，我开启我的体温检测模式，检测到您的体温是37.5度，超过了正常体温。请跟我到隔离室，配合医生，接受全面的检查……喂，请您等一等，您使用过得纸巾不能随便乱扔。使用过的纸巾，里面的细菌很多，在这疫情还比较严重，防疫时期刻不容缓，请您要进行垃圾分类，扔进它该去的地方……喂，请您等一等，听我说一说：先生您没有戴口罩。在这疫情还没有结束的情况下，戴口罩是最基本的防疫。因为您没有戴口罩，违反了规定，我要为您普及一些戴口罩的知识这是我的工作，请您配合。虽然目前流行的新型冠状病毒的传播途径尚不清楚，但是按照以往的经验，接触到感染者咳嗽或打喷嚏飞溅出的体液，或者和感染者握手可能会导致感染。如果您的手触摸感染者触摸过的东西，然后又触摸您自己的嘴、鼻子或眼睛，也可能传染病毒。正常情况下，人的肺中大约会有1升的液体，每次打喷嚏，肺部都会像被挤压的矿泉水瓶一样把这些液体成雾状喷射出去。到了体外后，它们会分成4万多个小滴液，每个滴液中都包含着大量的病毒和细菌。由于体内巨大推力的影响，这些液体的速度能高达35米/秒，传播距离能达到3到8米。就算接触到了感染者，戴口罩可以阻拦你直接吸入飞沫里的病毒。所以，为了您和他人的健康，请一定要戴口罩！喂，请您等一等……听到我说的话，看了我做的事，知道我是谁了吧？哈哈，我就是在冬奥会上为您服务的机器人“笨笨”，我的任务是移动测温和防疫监督。每天我会在会场与工作人员一起，为运动员、观众等人做好测量体温的工作，还会和防疫人员一起，做好防疫监督的工作。我拥有移动式红外测温筛查、循环播报提醒等功能，在会场启用疫情防控模式，进行全方位地监控，无死角地巡逻。为了冬奥会的顺利举办，为了大家的健康，每天，我都会不停歇地在会场巡逻，每天，我都会和大家普及防疫知识，每天，我说得最多的话是“喂，请您等一等……”【详解】本题考查写材料加想象作文。审题与选材：材料中告诉我们“高科技闪耀北京冬奥会，机器人‘笨笨’就是其中之一。他的任务是移动测温和防疫监督”，因此，作文要围绕“笨笨”身份（机器人）和任务（移动测温和防疫监督）来写；材料“假如你就是冬奥会上的‘笨笨’，会发生哪些有趣的故事”指出故事的主人公是笨笨，围绕着笨笨的任务来写一件或几件有趣的故事。“喂，请您等一等”，这个“您”可以是冬奥会的工作人员，也可以是观众或运动员；“等一等”表明要等笨笨来做某件事，可以是笨笨给某个不遵守规则的观众普及防疫知识，也可以是笨笨发现某人的体温异常后，处理这个情况的过程；还可以是防疫人员等笨笨一起去做某个与防疫有关的工作。写作时，注意要发挥自己的想象，做到内容积极向上。立意示例：（1）“喂，请您等一等”，请您戴好口罩，做好防疫第一步。（2）“喂，请您等一等”，听我介绍我们冬奥会是如何做好防疫工作的。6．范文：神奇的探日之旅这一天，我登上了‘羲和H号’飞船，正在准备去探索太阳系。等到一切都准备好后，我就准备出发，准备来一场奇妙的太阳系探索。我开着飞船，已经穿过了大气层，看到了茫茫的宇宙。我第一个要探索的是水星。我来到虫洞旁边，穿过了虫洞就看到了水星。大家谁都知道水星上面没有水源，不过据我观察，当我们人类还没有出生的时候水星上面应该有水源，后来不知道什么原因把水给变没了，我采了一些沙石和水星上面的东西，就准备去下一颗星球了。我要探索的第二个行星是金星，我找了半天，都没有找到虫洞，只能用虫洞制造机来制虫洞了。我穿过了虫洞，看到了金星，我开着飞船进去了金星里面，外面都是沙子，没有氧气，而且指南针也不受控制。我穿上了宇航服就出去采一些沙子，这些沙子很特殊，也不知道是不是沙子，随便叫一个名字就行了。我坐上了飞船，准备去下一个行星。在这里你们应该有一个小疑问吧？为什么不是从金星再到水星？这是因为我利用虫洞来穿梭就可以按九大行星的顺序来排列，当然，地球就不用去啦！我正在准备去火星的时候，看到了一个奇怪的东西从我面前飞过去，我急忙去追，可他的速度太快了，我追不上，只好返回火星了。我登陆在火星上了，这里面有好多的洞洞，我找了其中一个跳进去看，我发现了一根骨头。难道火星有生物吗？不可能呀！我把这块骨头收起来，想回去做进一步的研究，可到了飞船上这块骨头就不翼而飞，我也不知道怎么回事。我启动飞船，准备向下一颗行星出发。我要去探索木星了，木星是太阳系最大的行星，我不知道里面有什么东西，我穿过了虫洞，“不”刚好到了黑洞旁边，“救命”SOS，我忘记这是太空，没有人。我把飞船动力调到最大，我开了所有可以让飞船前进的开关，把所有动力调到最大，终于脱离了黑洞的引力，可是没油了，我出去加油，站在飞船的上面，我把油加满了以后，回到了飞船的里面，向木星出发。我到了木星，我刚要进去，就被里面的一股风给吹了回来，我怎么样都进不去，只好不开心的离开了木星，去下一颗行星。我飞到了土星，被土星的光环所迷住，真是太漂亮了，这是用小岩石和大岩石组成的，实在是太美丽了，我从来没有看过这么美丽的地方。我进去里面采了一些沙石就离开了土星，因为里面气温好低，要冷死我了，我做准备去下一颗行星了。我来到了天王星，不过有一些巨大的石头来攻击我，我闪、闪、闪，因为太冷了，飞船都快结冰了，我马上离开了这里，在我走的时候，飞船上有一点残冰，我把他刮下来，做成了天王星的标本，我真是太聪明了。由于海王星地表很冷，我的飞船下不去，所以，我在里面安了一个标本采集器，它会把标本采来给我，还有一些照片。因为我的飞船没油了，灯开不了，又太黑了，所以我就不去探索最后一个行星了。我这次的太阳系之旅到此结束了，我下次要来一个外星人大寻找，解开外星人之迷，我要回地球了，很快我还会再来的——宇宙！【详解】从形式上来看，这是一篇材料作文。从内容来看，这是一篇科幻作文。通过阅读材料，我们首先从中找出写作的方向，结合“你能够搭载飞船开展探日研究，会有哪些奇遇呢？也许你会在空间站生活并观测太阳活动，也许会寻找到另一颗人类宜居行星，也许会无意间穿越到某个朝代”一句我们确定文章的内容：可以是一次奇遇，可以是对另一颗星球的探索，或者是实现了某次穿越……这是一篇科幻作文，我们需要展开想象力和创造力。在这篇文章里所有的一切都是因为你的想象而存在，你想得越多，这个世界就越丰富多彩，反之，如果你的想象力贫乏的话，这个世界将会黯淡无光。当然，所有的想象从某个角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。只有一定现实依据的想象才是能够被大多数人所接受的。所以我们要在自己积累的天文科学方面的知识的基础上进行大胆合理的假设和创新，想象出自己此次的探日之旅的经历。例如，在到达目的地后，本来想象中的一片荒芜，没想到却出乎意料，你见到了一种神奇的生物，这种生物长相奇特，并且带你了解了这里的环境，之后你依依不舍地与它告别。再如，在这次探索旅行中你经历了一场劫难，特殊恶劣的宇宙环境给了你一个巨大的考验，但是依靠自己过硬的本领和知识，成功的脱险，并发誓今后一定会再次造访，并征服它。等等。构思完成后，以“这一天，我登上了‘羲和H号’飞船”为开头进行写作即可。写作过程中要较多地采用记叙和描写的表达方式，将自己的经历和见闻形象地展现出来，其间可以通过议论或抒情穿插自己的感受。7．例文《椴树花开》缩写在长白山区，每当仲夏时节，椴树就会开出白白的花，一片一片，洁白如雪。伴随着一片一片的花海，传来养蜂人那绵长的歌声“椴树花开哟一片片白，养蜂的哥哥进山来，肩挑蜂箱颤悠悠，踏香寻蜜云天外……”几十年了，每当这首熟悉的歌声传来，人们就知道，椴树花开了。唱歌的人是护林员老逄。老逄一直在这里工作。每当他寂寞的时候，就会情不自禁地哼唱起歌曲。歌声让他排遣孤独寂寞，让一幕幕记忆的画面浮现在眼前——刚在这里工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。起初，他对这项工作是热爱的，也觉得这项工作有意思。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。工作中的枯燥寂寞让人难忍。一天下班往家走的路上，他遇见见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。于是他主动搭讪。经过交谈，他知道人家是从遥远的江苏来的，而且是专门在这个季节里来采蜂蜜的。他和夫妻两个熟悉了，日子久了，便成了朋友。一次，老逄问老佟夫妻两个：“你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树花呢？”老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。”那些年，老佟夫妇像候鸟一般，每年如期而来。老佟夫妇俩每次来，都给老逄捎些稀罕的土特产，老逄则送他们些自己采的蘑菇、松子。他们的友谊更进一步了。可是，过了一些年后，老佟夫妇再也不来了。老逄知道，是椴树少了，蜂蜜自然少了。在老逄临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟终于回来了。老逄说，现在你快看看，现在是不是椴树的花更多了！你们不用再四处奔走了，老逄高兴了，老佟更高兴了。两个人又像老朋似的。老逄也不寂寞了。老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。那时，我们一起看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜……两个人相视而笑，望着眼前白如冬雪的段椴树花，美妙的歌声又传进了老佟的耳畔：“椴树花开哟一片片白，养蜂的哥哥进山来，肩挑蜂箱颤悠悠，踏香寻蜜云天外……”【详解】本题考查对文章的缩写能力。第一，审题立意：本次作文是对一篇现代文的缩写。缩写前要读懂内容，抓住要点。本文以椴树为线索，写了人与自然的故事，也写了护林员老逄与老佟之间深厚的友谊。我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容，明确文章的中心，保留原作的要点和部分优美的词句，缩写出来的文章才能有血有肉，吸引读者。第二，选材构思：缩写的时候，要抓住小说的中心和要点，摘录主要情节、主要段落和语句，适当增加衔接语言，连缀成文。在进行缩写的时候，要根据课文的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减并要考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。8．参考例文父亲的三句话父亲是位农民。他幼年失孤，家中贫穷，没有上过学，因而目不识丁。幸亏，“生活是本无字书，”他从生活中汲取了诸多人生经验和生活智慧，令我至今记忆犹新。30多年前的一个冬夜，父亲有事出门，母亲睡在牛屋里看牛。半夜里，窃贼把牛屋的后墙掏出一个大洞，偷走了牛。那时，牛是农家的“半边天”，耕地打场都指望着它。这下“半边天”塌了，母亲自责得吃不下饭，父亲回来，不但没怪她一句，反而微微一笑安慰她说：“不要气，大风刮走鸭蛋壳，财帛去了人安乐，”后来，父亲借钱又买了一头小牛。曾经，我家和二叔家共住一处老宅子。后来分家时，应一人一半，但二叔蛮不讲理地霸占了大半。父亲不和他争，母亲责怪他窝囊，他却淡淡一笑：“不要争。争名夺利是枉然，临死两手攥空拳。”过了几年，二叔因为和他儿媳妇争一点儿菜地，气出了脑溢血，匆匆离世。那年，父亲从集市上买回一棵核桃树栽在院子里，栽好之后摸着我的脑袋说：“桃三杏四梨五年，枣树栽上就卖钱。等着这棵核桃树给你结核桃吃吧。”可是，我在树下眼巴巴地盼望了好几年，却仍然一个核桃也没结。听人说，核桃树有公母之分，母的结果，公的不结果，年年失望惹得我一肚子怒火，我拿着一把锯子对父亲说：“这棵核桃树是公的吧？还不如锯掉算了！”父亲拿过我手中的锯子，呵呵一笑：“不要急。天地从容，万物从容。”我只好耐着性子又等了一年，它终于结出许多青青圆圆的核桃。秋天，核桃成熟了，敲破果壳，吃着清香的核桃仁，我想父亲的话是对的。天地从容，万物从容，人也要从容。如今，闲暇时，我爱细细品味父亲的这三句话。“不要气”，他教我做一个豁达乐观的人；“不要争”，他教我做一个宽容厚道的人；“不要急”，他教我做一个镇定从容的人。这三句言，虽然简短，却意义深远，每一次品味都促我反躬自省，让我受益匪浅。【详解】题目是材料作文。第一，审题立意。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中得出。可以先抓材料中的关键词句，再由这些关键词句作深入透析，体现自己的思考。读材料可知，由“1、2、3”引发的联想，“1、2、3”可能是解决问题的三个步骤，“1、2、3”可能是别人对你的三点忠告，“1、2、3”可能是你拥有的三个物品……。首先要明确自己认为“1、2、3”是什么？儿童游戏或口号中用来统一行动时间在小孩子玩的游戏中常常会出现大家一起说：“123，嘿！”再说“嘿”的同时做某个动作。几个或一群人一起做某件事而保证统一行动的口号，比如拉某条船的时候，大家一起喊：“1、2、3，拉！”等等。其作用在于可以统一众人的行动时间，不至使需要一起行动时行为混乱。我们可以这样思考：“1、2、3”可以是人生处事三个原则，“1、2、3”可以是自己最近要做的三件重要的事情，“1、2、3”可以是要爬的三座山、三条河，“1、2、3”可以是这学期要读的三本课外书籍，“1、2、3”可以是要培养的三种体育考试技能，“1、2、3”可以是人生三件感悟，最得意的三件事，感觉幸福的三件事，尝试要做的三件事，“1、2、3”可以是期末考试后要去旅行的三个地方，实现三个目标，兑现三个承诺，实现新年三个愿望，等等，不一而足，都可作为文章的材料，因此来展开想象，构思一个故事，写出事件背后的意义，自己由此得到的感悟和启发，是文章突出的重点。第二，选材示例。①由“1、2、3”想到“1个和尚担水喝，2个和尚抬喝，3个和尚没水喝”的故事，通过叙述新时代“三个和尚（三个组比赛）”故事，生发感悟：缺乏团结协作，互相推卸责任。彼此欣赏，互相扶持，实现共赢。当你成就别人的同时，其实也在成就自己。②由“1、2、3”想到“1、2、3木头人”的游戏，写一次玩木头人的游戏过程，生发感悟：我们每个人都要有定力。无论怎样的干扰和诱惑，我们都要不为所动，只有这样，我们才能实现自己的既定标。做事要有兼顾能力，精神要集中，警惕性要高，反应要快，头脑跟肢体整体要协调。第三，相关素材。人生中神奇的数字“1、2、3”。它代表着事物从小到大，从少到多的发展规律。①篮球场上，最著名的是3角进攻，最好的例子当属乔丹率领公牛队。1个人，个人能力再强，也是独木难支，毕竟球队是个整体，恐怕2009年赛季的NBA，小皇帝的个人能力无人怀疑，但要想拿到总冠军还是难上加难。2个人呢，2个人的经典组合就是爵士队的马龙和斯托克顿，但可惜他们一生也没有获得NBA总冠军戒指。飞人乔丹，创造了一个又一个NBA历史上的奇迹，但公牛队的撒手锏是魔术师——杰克逊的3角进攻。②战场上《三国演义》里讲的最多。张与夏大战30回合，单枪匹马，孤军奋战，不分胜负；亮出一计，又战，张诈败被追，关断夏退路，2人前后夹击，胜；次日再战，张再诈降被追，关从左，赵从右，张杀个回马枪，3面合围，夏大败。第四。文体选择。“展开想象，构思一个故事”可知要写成记叙文，表达方式上要将记叙、描写、议论相结合，突出由“1、2、3”相关的故事所带来的感悟启发。9．例文“德”与“得”我们应有道德。因为我们是人，而不是动物或者机器。动物每天想的只有生存和延续，大都受本能驱使而行动，依赖于感性思想；机器每天想的只有如何得到最大的利益，当然是受人给它的程序影响，依赖于理性思想。如果人变得像动物，那么不用