高中学校课程建设规划

第第页高中学校课程建设规划阴江高中学校课程建设规划一、基本理念通过学校课程的规划，开发和实施，加强师生对课程的体验，敬重老师和学生的主体性，发挥师生的开发课程的自动性和创造性，使师生在“今日何成”的校训激励中获得发展，使学校成为培养时代“领跑者”的精神家园。二、课程规划的原则1.基于政策依据三级教育发展规划，江苏省高中新课程设置方案及校十二五发展规划。2.基于学校规划体现学校本位的特征，重视学校文化、地方文化，关注已取得的课程建设成绩，把学校培养目标“做时代领跑者”与规划有机结合，总体规划高中三年的课程。3.基于研究课程规划的依据是学校课改以来课程发展的回顾与展望，学校发展的SWOT分析，老师专业发展的FAPO分析，学生和家长对课程的需求和看法。4.基于统整以学校为单位，对国家课程、地方课程和校本课程进行校本化重组，实现三级课程在学校层面上的一体化和协调性，从而形成学校课程的合力。在学校层面的统整，紧要是以学生学习方式分为必修和选修，必修与选修中分别有基础类、综合类，特色提高类三大课程系列，对某一学科内的统整，一是对学科模块内知识、方法进行统整，对原有模块进行合理调整和重组，形成相对系统的教学模块和教学结构，二是学生活动与学科教学有机结合，相互联系，互为增补，充分发挥学生的主体作用，提高学生活动的组织水平和活动价值，同时也进一步丰富学科课程的内涵，促进学习方式的有效变动。5.基于民主规划的过程就是民主参予，形成共同课程理念和规划的过程，专家、学校领导、老师、学生、家长一起民主决策。三、课程建设目标1.服务于学生发展学校课程是学校教育的核心载体，是学生获得发展的宝贵资源，我校课程建设的直接目标就是“培养时代的领跑者”，实在表现是：有猛烈的社会责任感，充分自信，具有超出自我和他人的意识；有酷爱生命努力探求幸福的乐观人生态度；有自主的学习品质和解决问题的本领；视野开阔，胸怀宽广，擅长合作具有组织领导力。2.服务于老师发展课程建设的过程，是老师专业发展的过程，课程建设的间接目标就是在教育转型和学校发展中培养具有高尚师德、健康身心、专业精湛、团结合作的老师团队，在研究中提升老师的专业幸福感。“学校老师课程开发本领与教学本领的相关性研究”将作为我校的研究课题。3.服务于学校发展通过为学生供应全面的可选择的课程，建设完善的学校课程体系，提高学校自动发展的本领，建设成为特色的优质的高中，同时策应“省学科基地建设”和“五星级学校”的评比。四、课程结构我校本着“继承、发展、创新”的课程建设理念，构建学校的课程结构，见表一、类别功能实在课程必修课程基础课程学科必修课程（含学科内研究学习）综合活动课程研究性学习社区服务、社会实践综合类课程公民教育生涯规划幸福教育学校文化、季子文化、吴文化体艺拓展课程（三个一）特色提高课程市中讲坛阅读与写作（中文、英文）学生自主试验选修课程基础类课程学科内模块选修（省教育厅规定）补习类课程培优类课程综合类课程竞赛类课程（数、理、化、生、信息）创造类（创意大赛、科技节）呈现研究创造成绩学生社团特色提高类AP课程高校进修课程国际课程说明：1.学校课程首先从学生修习方式，分为必修和选修课程，必修课程是指每一个学生在三年中必需修习的课程，选修课程是指学生依据自身兴趣和特点选择的课程，必修课程满足学生的基础性全面性学习，选修课程满足学生的特长学习，分层学习。2.在必修课程和选修课程的基础上，从课程功能进行了划分，基础类课程是国家规定的课程，为学生参加高考和学业水平测试。这类课程遵奉并服从普通高中各科课程标准。综合类课程是依据学生的全面发展需要，学校社区文化资源，学校培养目标而供应的课程，它以发展学生综合素养为目标，提高学生公民意识，幸福体验，创新本领，社会交往和组织领导本领。特色提高类课程是为学生高位发展需要为学生供应的课程。其内容更具开放性，更贴近学生发展的多样需求。让学生的个性特上进一步发挥。各类课程要关注学校培养目标，关注学生经验，关注社会发展科技进步，适度“增，删”。3.研究性学习是学生创造性生成、学术性发展的紧要途径。无论在学习方式还是从课程层面均重视研究性学习在课程结构中的渗透和整合，既有学科内研究性学习，又有源于生活实际的研究性学习，还有自主试验，生活规划，幸福教育，公民教育，综合实践活动课程等。4.学生社团拓宽了学生自主发展，主体性发展的高度和广度。为培育具有领跑意识和领导力的杰出公民供应了支持。5.课时设置上可采取长短课时相结合，集中与分散相结合，快捷设置。“做时代的领跑者”要具备很多素养，我校要求学生毕业时在音、体、美方面都要有一项特长，所以设计了体艺拓展课程；阴江高中有丰厚的文化积淀，又地处季子故里，受吴越文化的洗礼，所以设计了学校文化、季子文化、吴文化课程；教育是服务于对人生幸福的努力探求，所以设计了以乐观心理学为引导的公民教育、生涯规划、幸福教育课程；要具有自主的学习品质和创新本领，设计了竞赛类和创造类课程以及各类研究性学习；要了解社会，具备领导才略，设计了市中论坛、学生社团等。学校课程规划是对全部课程的全面架构，作为实在的学科课程均需和学校培养目标相全都。在体现国家课程意志构建学生共同需要的基础上还要满足学生发展中的差别需要，由教研组开发出丰富的、可选择的“学科课程群”，争取被评为“省、市学科基地”。五、学校课程的课时设置和实施学科必需课程，综合实践活动课程，学科内模块选修课程按行政班组织教学活动。其他必修和其他选修实施走班制。其他必修必需在高一高二两年中必需修完。江苏省阴江高级中学各班级课时布置表学科补习课程每周一次，一次两课时。学校创设高一高二在同一时间供应学生选择适合个人发展的课程和机会。研究性学习学生要每学年完成一个学科内研究性学习课题和一个综合性的研究课题，课时设置采用集中与分散相结合的方法。社区志愿者和社会实践采用集中形式。班会每周一课时，确保每周总课时不超36课时。实在课程设置方案见表2六、学校课程的发展性评价课程评价对学校课程发展起偏紧要的导向和质量监控作用，是提高教学质量的关键环节，评价充分利用网络平台。1.学习评价紧要包含学生的学业评价和综合素养评价，包含《学分管理方法》《学生成长记录袋》《综合素养评价》《学生素养报告单》学期学业成绩由课程表现，任务完成（作业，学科内研究性学习，试验等），期中期末成绩按比例构成。综合实践活动课程，校本课程以学段为时段开设，完成课程经考核合格的获得一个学分，评价站在促进学生发展的角度多分析学习行为。2.教学评价包含教案、课堂教学、教学效果、课程开发与实施、教研论文等多因素评价。3.方案评价方案评价的目的在于通过为课程开发和实施情况周期性地进行分析，促进课程方案的改善和不绝革新。包含《年度学校课程实施方案》的评价，《学科课程纲要》的评价，以学期为单位。七、学校课程的保障1.组织保障机构设置：设立学校课程发展委员会，教学处改为课程教学处。试点的教研组实行教研组集体办公。2.制度保障订立《课程发展委员会章程》，课程建设实行项目招标，成熟一个实施一个，订立《教研组三年发展规划》《学科课程实施纲要》《模块教学指南》。3.经费保障见《教育教学项目研究经费管理条例》《课程建设成绩嘉奖条例》。篇2:灌云一中美术课程基地建设规划云灌一中美术课程基地建设规划一、前期回顾1．几年来，在各级领导的关怀与引导下，全校师生发扬“敢为人先，永争一流”的拼搏精神，走过了创建县级特色学校、办学实绩突出单位。几年的时间里为高校输送1000多名本科生。20**年，我校美术成绩再创辉煌。223名美术考生参考，专业上线率实现90%，先后有131人次取得省内外71所重点本科美术院校的合格证，有101人被录取。20**年高考省内专业联考再传佳音，192名考生专业统考合格。省统考前一百名的每年都有。学校还对于考上中央美术学院等重点高校的予以确定的嘉奖。学校的师资规模不绝扩大，专职老师13人。教学条件的不绝改善，借省现代化创建之东风，将建立现代化美术装备，美术教室多口，美术现代化教学设备也将到位。高考成绩的连创佳绩，使学校已成为本地名气实足的美术特色高中，真正实现了跨越式发展。2．云灌县第一中学美术发展经过了好长一段时期：初级发展阶段，规模小，到江苏省统考规模的形成，人数逐年上升，美术高考热盛行，到当今美术余热不减.但现在人数在逐年下降，但不是太明显，我们第一中学作为云灌县三星级学校，也是把音乐、体育、美术、作为特色发展的这样一种情形，我想应有一个好的构想或设想，也希望大家各位同仁发挥各自本领和所长，为第一中学再创辉煌，发挥自身的特长和本领，贡献自身的气力。第一中学发展情形：我们学校共有美术老师十三人，在师资和人数这这方面我想还是不错的，高一四人，高二四人，高三五人。3．现在的发展模式，是内外结合，借用外面师资气力再发展我们学校的美术。这种模式是否始终用下一去，还是有所变化，短时间还不得而知，但我们作为第一中学的在职老师，要有所为，不能一味的等待，而是要自动的发挥自身的本领，及时的表现自身，发展自身，呈现自身。搞好美术课程基地建设是深入开展教育教学改革的需要，是提高教学质量的根本保证。为深化学校教育教学改革、提高教学质量、以求学校向更快更高发展，适应高等教育发展的需要和社会经济发展对人才培养质量的要求，特订立20**20**年美术课程建设规划。二、引导思想和基本原则以***的现代教育理论和“z”紧要思想为引导，以构建融教授知识、培养本领与提高素养为一体的课程体系为先导；以加强师资队伍建设、改革教学内容、教学方法和教学手段为重点；以加强教学基础条件建设与课程评估体系为保障；通过系统的专业建设，实现有利于加强学生的自学本领，分析问题、解决问题的本领，有利于培养学生的创新思维和创新本领，有利于学生个性和才略的全面发展的目的。三、建设目标通过3年的建设，建立一支高素养、高水平的师资队伍。课程结构的优化、硬件设施的建设，教学方法和手段的改革，形成具有我校特色的专业体系.把美术打造成云灌第一中学一块品牌，推向全市乃至全省。四、紧要任务1．建立结构合理、学术水平较高、相对稳定的师资队伍。结构合理、学术水平较高、相对稳定的老师队伍是提高教学质量的保证。依据充实队伍、优化结构、提高素养的师资队伍建设基本目标，学校将连续实施人才战略，完善吸引、留住、用好人才的政策。要依据学校办学规模的发展，专业与学教学科研工作的需要，引任课老师，充实各专业老师队伍。充分发挥学科带头人的作用。通过订立相应政策、创造条件，乐观支持学科带头人参加国内外的学术访问、考察、沟通活动和著书立说，扩大其在学术领域的知名度；通过予以其确定的人、财、物自主支配权，提高自主发展本领；通过改善其工作和生活条件，使其全身心投入教学和科研工作。加强对学科后备带头人、学术骨干和青年老师的业务培养，通过鼓舞和支持其攻读博、硕士学位、参加国内外学术会议和国内外进修等方式，使其学术水平快速提高，为学校可连续性发展储备人才与技术气力。至20**年形成一支适应学校办学规模、适应专业、学科发展、满足教学需要、整体结构合理、学术水平较高、相对稳定的老师队伍。2．优化课程体系、改革教学内容优化课程体系和改革教学内容是实现人才培养目标的基础。专业要依据人才培养目标的要求，本着“厚基础、宽口径、强本领、高素养、广适应”的原则，通过订立与完善专业教学计划和课程的调整，进一步优化课程体系。在制（修）定教学计划过程中重视，躲避不必需的重复和脱节现象；要通过课程的整合，适当压缩课时总数，减少学生负担；要通过课程的分化，适当开设基础课与实践课之间、专业基础课与专业课之间的过渡性课程，以利于学生实践本领、创新本领的培养；通过加添以反映当今科学技术发展水平和多学科交叉为紧要教学内容的选修课，以拓宽学生的知识面。在改革教学内容方面，要依据教学大纲的要求淘汰陈旧的教学内容，要依据学科的发展，将新知识、新理论和新技术不绝充实到教学内容中，以适应学生综合素养的提高、创新思维和创新本领的培养。3．全面订立（或修订）教学大纲，规范教材的编选全面订立（或修订）教学大纲，教学大纲是课程建设的紧要内容。教学大纲的订立要以专业和专业方向的人才培养目标为依据，在大纲中要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度；要有科学的学时调配和进度布置（包含各种形式教学的时数比例）；要依据课程性质特点，明确培养本领的要求及培养措施；要说明本课程与相关课程的联系；要依据学科发展信息确定更新的时限和措施。现开设的课程要依据上述要求和学科的发展对原有教学大纲进行修改和规范，以适应教学方法、教学手段的改革。学校鼓舞和支持全校老师乐观参加各类规划教材、协编教材和新设专业中新开设课程教材的编写；提倡使用国家规划教材、高水平的原版教材和电子教材进行教学。要进一步规范教材的选用程序，完善教材选用的有关规章制度，加强教材的管理力度。4．改革教学方法和手段。教学方法的改革是提高教学质量的紧要保证。改革教学方法的重点是改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。教育教学研究是教学方法改革的基础。学校通过设立教学研究基金、加添立项和资助，促进广阔老师乐观进行教学方法的改革。采用现代化教学手段进行教学，是提高课程建设水平的紧要措施。5．完善题库建设、渐渐实现考教分别加强题库建设是实现考教分别、规范考务工作的紧要举措。学校要在20**年末完成现有各专业的必修课试题库建设，并在学生考试中应用，通过试卷分析来反映题库质量，针对存在的问题不绝进行修改和完善，使其更加科学、合理。通过学生成绩分析，反映老师的教学水平，督促老师改进教学方法和提高教学水平。至20**年建成具有我校特色的标准化试题库。6．编写完整、规范、不同层次的高水平教案规范、系统、完整的高水平教案能减少教学活动的盲目性和随便性，加强和提高教学活动的有效性和可控性，是课程建设的基本内容。教案的编写要依据教学大纲的要求，体现规范化的教学程序，教学内容要系统、完整、不绝更新，及时反映本学科的学术进展；要重视理论教学、试验教学和实习教学的紧密联系，要重视学生自学本领的培养。另一方面教案作为课堂教学活动的实在体现，应反映每位老师的教学特色。要求每位任课老师在对原有教案进行整理与修改的基础上，形成规范、系统、完整的高水平的新教案。学校要求对本单位老师的教案进行不定期抽查，并将抽查结果记录于老师业务档案中，作为老师业务考核内容之一、7．强化学校教育管理（一个理念、两个体现、二维模式、一个团队。）体现特色，体现素养。校内校外、一个高素养的美术老师团队。学校是有生命的，应当成为幸福欢快的学校，学生、老师、应当在其中得到成长，获得幸福感，这也是学校成功的最终标志。在这个理念引导下我们创新了“教育二维”新模式，体现了个性化管理和开放性管理，构建了一个和谐的团队，实在的说就是给师生们以自由，有自由才有选择；给师生以兴趣，有兴趣才有动力；给师生以自动，有自动才略有进步；给师生以探究，有探究才略有创新；给师生以关怀，有关怀才略有情感；给师生以刚性，有刚性才略有规格；给师生以讲解，有讲解才略有理解；给师生以培训，有培训才略娴熟；给师生以管理，有管理才有效果。管理重在人与人之间的真诚沟通，重视精神、情感与文化氛围的建设。即心灵的相互寄予。8．深化教学管理（一个原则、二元管理、二三四课程设置方案、组织教学五结合。）依据学生升学的愿望，社会对人才的需求，是学校课程设置计划的指挥棒，美术生在校肩负着学好文化基础知识、专业知识双重任务。学生基础不同，班级层面不同，所以课程设置和课时布置也不同。我们对美术班的课程设置时间调配，坚持自主性、快捷性、个性化的管理原则，实行二元化管理。通过十几年的探究，我们渐渐形成了“234”课程设置管理模式，即高一偏重文化基础课；高二文化、专业并重；高三偏重专业课。美术和文化课课时比例为：高一2/6，高二3/6，高三4/6.依据学生情况不同，为适应学生个性发展，美术组有权自主快捷组织教学，布置专业课的开设，实在实现五结合。①集体辅导与个别引导相结合；②校内专项训练与校外写生找灵感相结合；③校内自考与校外联考相结合；④校内老师教学为主与外聘老师讲学为辅相结合；⑤考前训练与常规训练相结合。真正做到了教学气力的优化组合。9．加强环境建设，营造艺术教育氛围。具有浓厚艺术氛围的环境，对于学生的成长有着潜移默化的影响。学校高度重视学校文化建设，努力营造浓厚的艺术氛围。学校的艺术长廊透露出文化艺术韵味。写生区内用大理石雕刻的几何静物体、实物静物体、传统书法《兰亭集序》，影雕雕塑作品，老师和学生的优秀范画作品等分列甬道两侧，美不胜收，徜徉其间有如进入自然大画室，艺术楼内楼道两侧的墙壁上呈现的是略显稚气的学生作品，它们记载着每一位学子成长的脚迹。画室内，极富书香画韵气息的创意设计，无不激励着每个学子奋勉向上、锐意进取的精神。师生展厅内，一幅幅风格各异的老师书画作品，呈现了老师的智慧和才情，为学生的专业成长做出了示范作用。一幅幅优秀学生作品，为现有美术生加添了无穷的动力。几年来，我们选定市内、省内美术教育起步早、办学效益高的同级同类学校作为联谊校，如灌南的田家炳中学、泗阳的众兴中学、赣榆的青口四中，东海的白塔中学等，与他们广泛进行教育教学经验沟通，组织师生参加校际间联谊活动，在活动过程中，我们认真学习、研究兄弟校的办学理念、办学经验，为我所用，大大丰富了我们的办学经验。现在通过上靠、横联、下辐射建立了学科基地上下贯穿形成了美术人才培养与输送的绿色通道。10．整合信息，敢于创新是学校求发展的关键。改革举措的订立，创新精神的取得，关键是对时代脉搏的把握，新时期呼喊新的教育，新的教育呼换新的学校办学模式。办什么样的学校，进行什么样的教育不由学校决议，而是社会发展所决议的，要擅长多方收集信息，进行分析整合，找寻自身有用的信息，做出决策。11．建立高素养的老师队伍是学校发展的基石。有优秀品质的老师才略培养出优秀品质的学生。要加强老师队伍建设，提高老师的业务素养和品质修养，特别是特色教育老师更应当用一个人的优秀品质影响教育学生。学校要舍得花时间、精力，投入资金，对老师进行培养。我门将用三年时间不绝外派老师到中央学院等高校、同级优秀学校进行观摩学习、进修。每年美术老师必需有作品在不同级别的竞赛中要获奖。12．团结干事的领导团队是学校发展的灵魂。一个名牌学校必有一个团结干事的领导团队，一个优秀的领导团队必能创建一个优秀的学校，而一个好校长必能带出一个好的领导团队。所以说，校长的气质、性格、本领等个性品位是学校发展的灵魂，对于特色学校尤为紧要。一个学校的发展要经过四个阶段，即规模发展、质量发展、品牌发展、文化发展，我校正处在由质量发展向品牌发展的过渡期，是一个关键时期，需要各级领导和同仁们大力帮忙。我们也为学校今后的发展方向做了定位：