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第第页隆亭学校岗位设置管理方案亭隆学校岗位设置管理方案为深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化,依据*z委办公室、z人民政府办公室《关于印发〈z事业单位岗位设置管理实施看法〉的通知》(z委办发〔20**〕147号)和*锡山区委办公室、z区人民政府办公室《关于印发z区事业单位岗位设置管理实施看法的通知》(锡办发〔20**〕106号)的精神,结合区编办下达的机构编制文件锡编办[20**]27号,结合我校实际情况,订立岗位设置方案如下:一、引导思想以理论、“****”紧要思想和****为引导,依照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向,建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度,渐渐实现由身份管理向岗位管理变动,调动各类人员的工作乐观性,促进教育事业的发展。二、岗位设置管理原则坚持党管干部、党管人才的原则;坚持规范设岗、按需设岗的原则;坚持精简效能、动态管理的原则。三、实施范围和对象本校经编制部门审批的在编、在岗人员。四、岗位设置本校是以专业技术供应社会公益服务为主的事业单位,以专技岗位为主。(一)岗位总量及类别依据学校工作实际设3类岗位共94个岗位,其中管理岗位6个,占岗位总量的6.4%;专业技术岗位87个,占岗位总量的92.5%;工勤岗位1个,占岗位总量的1.1%。(二)岗位等级及数量1、本校管理岗位设置1个等级,最高级管理岗位为九级管理岗位:设九级岗位(科员)岗位6个2.本校专业技术岗位设置九个等级,最高等级专业技术岗位为五级专业技术岗位。(1)高级、中级、初级等级结构比例5:50:45,分别设高级专业技术岗位4个;中级专业技术岗位43个;初级专业技术岗位40个。(2)设副高级专业技术岗位4个(待国家在学校增设正高级职务后,再按规定提高最高岗位等级)。(3)五级、六级、七级专业技术岗位比例2:4:4,分别设五级技术岗位1个;六级技术岗位2个;七级技术岗位1个。(4)八级、九级、十级专业技术岗位比例3:4:3,分别设八级技术岗位13个;九级技术岗位17个;十级技术岗位13个。(5)十一级、十二级专业技术岗位比例5:5,分别设十一级20个;十二级19个;十三级1个。3、本校工勤岗位设置1个等级,设三级(高级工)岗位1个。五、岗位聘用条件三类岗位的任职基本条件,严格依照《z事业单位岗位设置管理实施看法》《锡山区事业单位岗位设置管理实施看法》以及行业引导看法的有关规定执行。(一)各类岗位的基本任职条件1、受聘人员应具有相应的老师资格,符合国家关于相应老师职务的基本任职条件;其他专业技术岗位应具有国家规定的相关职业资格准入条件;2、遵守宪法和法律,具有良好的师德,无有偿家教行为;3、具备适应岗位要求的身体条件;4、在晋升上一职级的近两年中,获年度考核合格以上等第。(二)管理岗位基本条件(1)管理岗位一般应具备有大专及以上文化程度。(2)各等级职员岗位的基本任职条件:五级岗位须在六级岗位上工作两年以上,六级、七级、八级岗位须分别在七级、八级、九级职员岗位上工作三年以上。管理岗位职员以德才兼备、业绩本领为主,工作认真踏实,有管理意识和进取精神,能协调各处室完成全校工作目标任务。(三)专业技术岗位基本条件1、受聘老师岗位的人员应具有相应的老师资格,符合国家相应老师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养,教育思想端正,关怀珍惜学生,擅长学习,敬业爱岗,团结协作,严于律己。2、各等级老师岗位的基本年限要求(1)副高级老师五级岗位须受聘六级岗位3年以上,六级岗位须受聘七级岗位3年以上;(2)中级老师八级岗位须受聘九级岗位2年以上,九级岗位须受聘十级岗位2年以上;(3)初级老师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上;3、学校将依据上述专业技术岗位的基本条件依照行业引导看法的要求和现行专业技术职务评聘有关规定,聘任时间的长短,结合工作需要,岗位责任、承当的风险以及在教育岗位上的工作时间等因素,订立任职的实在标准(详见《岗位说明书》),实施聘任。(四)工勤技能岗位基本条件1、二级技术工勤岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并通过技师技术等级考评;2、三级、四级技术工勤岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考评;3、新参加工作的工人学徒期、娴熟期和试用期满,并通过初级工技术等级岗位考核后,可确定为五级工勤技能岗位。六、岗位聘用基本程序:1、确定岗位类别。依照管理岗位职数、专业技术岗位职数、工勤岗位职数确定岗位类别,公布空岗名额,教职工自主申报。2、组织评聘。聘用工作在单位岗位聘用领导小组领导下进行,依照岗位分类实施岗位聘用工作。3、公示。各类人员确定岗位后实行公示,公示期7天。公示期间,职工如对岗位确定有异议的,可向单位岗位聘用领导小组提出书面申诉,由单位岗位聘用领导小组复议。4、签订聘用合同。公示结束后,经学校校务委员会研究,确定各类职工的聘用岗位。签订聘用合同书。七、岗位聘用方法1、管理岗位各等级职员的聘用,以现聘用合同所聘岗位为基础,由岗位聘用领导小组提出聘用岗位等级看法,报学校岗位设置领导小组研究决议。2、专业技术岗位聘用方法(1)聘用范围。执行专业技术岗位工资四级的人员参加二级、三级、四级专业技术岗位的聘用;执行专业技术岗位工资七级的人员参加五级、六级、七级专业技术岗位的聘用。执行专业技术岗位工资十级的人员参加八级、九级、十级专业技术岗位的聘用。执行专业技术岗位工资十二级的人员参加十一级、十二级专业技术岗位聘用。(2)聘用方法。依据竞聘上岗、按岗聘用(任)的原则,使参加岗位设置人员依照专业技术岗位《岗位说明书》的任职条件,聘任到相应岗位。3、工勤技能岗位聘用方法依据按岗聘用(任)的原则,使参加岗位设置人员依照工勤技能岗位《岗位说明书》的任职条件,聘任到相应岗位。4、在实在聘任过程中,专技岗位紧要依据本人职龄乘以0.6与教龄(会计以工龄为主)乘以0.4之和,各岗位依次进行岗位聘任,如显现同一专技岗位职龄、教龄条件相当者,则由岗位设置评定委员会对照加权条件按分数由高到低排名进入候选,民主测评,再由学校岗位设置评定委员会进行评定。高职低聘人员在现层级中上一级岗位有空岗的前提下,优先参加竞岗。附加权条件:(1)学历:研究生(硕士)4分,本科3分,大专2分,合格学历1分。(2)教龄:5年以下1分,510年2分,1115年3分,16年以上4分。(3)综合性荣誉:国家级6分,省级5分,市级2分,区级1.5分,校级1分(多项综合荣誉取其最高等级计算,不累计)。(4)单项荣誉:国家级5分,省级4分,市级1.5分,区级1分,校级0.5分(多项单项荣誉取其最高等级计算,不累计)。(5)学术荣誉:市学科带头人12分,市能手(区学科带头人)10分,区能手(市新秀)7分,区新秀3分,校能手2分,校新秀1分。(6)教育教学管理工作:担负中层4分,校级副职5分,校级正职6分。担负级部组长3分。担负教研组长(含级部副组长)0.5分/年,两年以上1分(含两年)。担负班主任或社团辅导老师0.5分/年,最高不超出3分;(7)评优课或基本功大赛:省级一等奖4分,二等奖2分;市级一等奖2分,二等奖1分;区级一等奖1.5分,二等奖1分,三等奖0.5分;校级一等奖0.5分。(非现场竞赛均降为区级,取其最高等级,不累计得分)(8)教育教学论文:级别获奖、沟通一等奖二等奖三等奖全国543省级432市级321区级210.5(发表的论文参照同级别一等奖计分,论文累计得分不超出10分)(9)辅导学生:级别一等奖二等奖三等奖全国543省级432市级321区级210.5校级10.50.5(竞赛必需是教育单位举办的,学校校长室批准、职能部门组织参加的;团体奖分值翻倍,累计得分不超出10分)注:第6项取其最高分不累计,第79项均限现职级期间。5、教职工在岗位管理期间坚持正常出勤制度,不无故旷课旷职,平常管理规范,年度考核合格等级以上,未曾受到行政和党纪处分。6、依据工作要求,由学校统一布置的岗位管理工作视为满工作量。教职工在岗位管理过程中自发参加各类学习培训,并完成相应的学习培训任务。八、岗位聘用管理1、实行聘用动态管理本次岗位聘用,聘期从20**年12月31日起。岗位聘用管理,依照聘用制的有关规定,实行定岗定薪,岗变薪变。2、严格执行岗位比例本次聘用严格依照岗位类别、岗位等级和核定的结构比例进行,保证现有参加岗位设置人员聘用到相应岗位。3、严格依照岗位条件聘用今后凡新取得专业技术资格的人员,被聘用到相应岗位后,方能享受该岗位的工资福利待遇。4、严守岗位设置纪律严格依照岗位的职责任务和任职条件,以不低于市区规定的基本条件聘用人员。对贡献突出或岗位急需且符合破格条件的,经过市组织人事部门批准后方可破格聘用。九、组织领导1、成立领导小组。成立李淑英为组长,王冬云、浦伟东为副组长,陈亚敏、施萍一为组员的事业单位岗位设置工作领导小组。2、成立评定委员会。成立李淑英为主任,王冬云、浦伟东为副主任,陈亚敏、施萍一、王章、过丽娟为成员的事业单位岗位设置评定委员会。3、明确管理职责。4、做好思想工作。篇2:中学岗位设置实施方案中学岗位设置实施方案为深化我校人事制度改革,实现人事管理科学化、规范化、制度化,依据*z市委办公室、市政府办公室《关于印发〈z市事业单位岗位设置管理实施看法〉的通知(太委办﹝20**﹞16号)文件精神,结合我校实际,特订立z市科教新城南郊中学岗位设置内部各等级岗位实施方案。一、引导思想、依据和原则以理论、“****”紧要思想、党的**大精神为引导,进一步深化本单位人事制度改革,贯彻落实市委办公室、市政府办公室《关于印发〈z市事业单位岗位设置管理实施看法〉的通知(太委办﹝20**﹞16号)等文件精神,结合本单位的功能、规格、编制等实际情况,实行岗位设置管理制度。岗位设置管理与本单位用人制度改革相结合,单位实现由固定用工向合同用工变动,职工实现由身份管理向岗位管理变动;岗位设置管理与收入调配制度改革相结合,实现“以岗定薪,岗变薪变”的收入调配制度。岗位设置坚持分类管理,分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类;岗位设置坚持规范有序、科学合理、精简效能、动态管理的原则,形成岗位竞争择优、人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低、充分生机活力的用人机制,充分调动各类人员的乐观性和创造性,渐渐建立符合本单位特点的人事管理制度,促进事业的发展。二、实施范围和对象本方案适用于z市科教新城南郊中学在职在编在岗的专业技术人员、管理人员。三、核准的岗位设置情况(待教育局审批后定)四、各类岗位的聘用条件(一)各类岗位的基本聘用条件1.遵守宪法和法律2.具有良好的品性3.岗位所需的专业、本领或技能条件4.适应岗位要求的身体条件(二)专业技术岗位各等级岗位首聘条件依据太教﹝20**﹞36号文件精神,老师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门订立,副高级五级岗位的任职条件由苏州市教育局订立。专业技术四、七、十、十二级岗位的任职条件依照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。专业六、八、九、十一级岗位的任职条件,由学校依据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平、老师任职年限、业绩贡献等因素综合订立,并报教育主管部门审核。专业六、八、九、十一级岗位的任职条件如下:1.任现职期间,年度考核均在合格以上。2.各等级岗位任职年限(首次聘用统计时间截止到20**年12月31日):六级岗位:任中学高级老师满3年;八级岗位:任中学一级老师满5年;九级岗位:任中学一级老师满3年;十一级岗位:任中学二级老师满4年以上。3.在实现基本任职年限后,依据教育局核定的岗位数,依据老师任职年限依次聘用。如显现任职年限相同、岗位数不足时,对并列者的业绩料子、在校表现、师德师风情况等内容进行综合打分考评,以综合积分决议岗位等级。附:综合考评积分一览表考评内容分值说明从教年限(教龄)1分/年任现职以来担负教研组长、备课组长、班级组长年数0.6分/学年兼职不重复计算,兼职是指同时任职,兼职一项在该栏总得分的基础上加0.5分。任现职以来班主任或中层干部年数每学年0.8分/1分兼职不重复计算,兼职是指同时任职,兼职一项在该栏总得分的基础上加0.5分。研究生在读或毕业1分/2分任现职来,实现学校规定的基本工作量。(中层干部按上级有关规定执行)5分未达基本工作量的按比例适当扣分。任现职以来,在市/大市/省/国家级各类业务竞赛中获得奖项(包含学科类评比和德育类评比)1分/2分/3分/4分获一等奖上浮0.5分,三等奖下浮0.5分。任现职以来,在市/大市/省/国家级论文竞赛中获奖或发表0.5分/1分/1.5分/2分获一等奖上浮0.5分,三等奖下浮0.5分,封顶2分,论文审核参照职称评审的要求。任现职以来,开设市/大市级以上公开课0.5分/1分封顶2分。任现职以来,获得市/大市/省/国家级称赞的综合性荣誉称呼(含德育类荣誉)0.5分/1分/2分/3分同类就高计算,同级不兼得。任现职以来,引导学生参加竞赛获市/大市/省/国家奖项0.25分/0.5分/0.75分/1分同一竞赛不按获奖人数计,有获奖即按相应分值加分。体育竞赛中,市运会按团体总分计,团体取前六名。该项总得分封顶1分。备注:(1)表内涉及的各类荣誉和评比均须由教育行政主管部门或业务主管部门组织。(2)在综合积分同等的条件下,首先是获得市级学科带头人及以上的骨干老师称呼者优先,再是教龄长者优先;如教龄再相同的,由学校“岗位设置工作领导小组”全体成员投票决议。(3)违反师德、弄虚作假、抄袭论文、剽窃他人成绩、无正当理由不听从学校工作布置等,一票否定。(三)由教育局任命的在岗校级领导聘用在管理岗位。(四)见习期人员不在此次聘用范围,定级后按其任职条件再行聘用;长病假人员不在此次聘用范围内。五、岗位首聘基本程序1.成立学校“岗位设置工作领导小组”组长:z副组长:z组员:z2.订立方案。依据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案,订立岗位内部各等级岗位任职条件,提交教代会讨论并通过后,形成《z市科教新城南郊中学岗位设置实施方案》。3.公布岗位。公布岗位设置实施方案、岗位设置情况、编制岗位说明书,明确岗位职称及聘用条件。4.申请应聘。在编工作人员按不同的岗位级别向学校提出书面应聘申请,并按要求提交相关证明料子。5.资格审核。领导小构成员对应聘人员的资格条件进行审核,并确定首聘名单。6.公示聘用结果。公布首聘结合,校内公示。在公示期内有异议者,按程序进行复议,确属欠妥者,将予以重新审核。7.上报首聘结果。依据公示情况,上报全体人员的相应级别。8.签订聘用合同。学校法定代表人(校长)与受聘人员签订聘用合同。9.总结验收阶段。总结料子上报教育局,接受检查。六、聘用与管理1.岗位聘用后全体人员聘用到相应岗位,依照事业单位人员聘用制度的有关规定予以聘任和聘用。辞聘、解聘等有关事宜按有关规定执行。2.聘期结束或在竞聘高一级岗位时,对照岗位要求进行自我总结,提交考核料子,由学校进行岗位考核,考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上,受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上,受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上,受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上,受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上,受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。在满足基本任职年限的基础上,有空缺岗位的,依据任职年限依次聘用。如显现任职年限相同、岗位数不足时,参照首聘条件,对并列者进行综合打分考评,以综合积分决议岗位等级。3.聘任期内,以人事年度考核结果作为聘期考核依据,从德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面考核,重点考核履行岗位职责取得的工作实绩。年度考核不合格人员,下一年转入试聘期,试聘期仍不合格者应予解聘。七、依据实际情况,如有政策调整则由岗位设置工作领导小组提请教代会讨论,依据新政策再行修订实施方案。(本方案最终解释权归z市科教新城南郊中学岗位设置领导小组)z市科教新城南郊中学篇3:某高校幼儿园学期岗位设置方案某高校幼儿园学期岗位设置方案依据湖大人字【20**】50号文件精神,经某高校幼儿园园办公会讨论,决议我园岗位类别设置为:管理岗位、专业技术岗位(含老师岗位)和工勤技能岗位。一、岗位说明管理岗位:担负领导职责或幼儿园各项管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应加强幼儿园运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。专业技术岗位:指从事幼儿园医生、教研员、老师等专业技术工作,具有相应专业技术水平和本领要求的工作岗位。工勤技能岗位:指承当电教信息工作、承当幼儿园保育员工作职责,承当幼儿园

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