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LecturenotesforseniorhighschoolChinese编订编订:JinTaiCollege稿2.学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的别人的言语或事例，这是作者在一个劲地炫?这是否偏离了主题？请举一例加以说明。有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命求她的事业，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为如果她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置实验设备等等 ,说不定能为科学做出更大的贡献呢！你认为呢？,对居里夫人作简单的介绍。看哪个小组写得又多又不重复。里夫人最不简单的一点就是能超越天生美丽的容出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。跨度大，内容多，篇幅长，学生很不容易把握文学生都要正确认识自我的价值，为实现人生价值而努力当然应作为本课的教学重点。本文在材料运用上与其它也有很大的不同：丰富的联想，大量的引用，多处的类满，更为美丽。但学生对这一点，不容易掌握，因此将本着研究性学习的目的，我在设计教学过程时，到学生对此文的感受和理解。所以，全部流程都是从学生的角度极探究的热情，注重学生的分工、合作，自我体验。使学生的思维在这一节课中始终都处于激活的状态，得到思维的锻炼，享受教学过程依次的说明：没有对居里夫人的初步了解，是很难在感情上鸣的。因此，我将居里夫人的事迹提炼出十条，在课件中，猜的形式，让学生掌握；学生不知道的，课件中也可展示出来。再辅以图片，形象地让学生对居里夫人有个初步的认识，感找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。然后对重点语句一步骤锻炼学生在文中理解分析、归纳概括的能力。通过这一步 ,使学生意识到居里夫人的美丽大致是从两大方面体现出来的，献身科学
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