一年级下册数学教案－整十数加一位数及相应的减法人教新课标

一年级下册数学教案－整十数加一位数及相应的减法人教新课标教案：一年级下册数学一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及第三章“整数的认识”中的“整十数加一位数及相应的减法”知识点。具体内容包括：1.理解整十数加一位数及相应的减法的概念。2.掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。3.能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的意义。2.培养学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算技能。3.培养学生能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于整十数加一位数及相应的减法的计算方法的掌握。2.教学重点：学生能够理解整十数加一位数及相应的减法的概念，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察生活中的一些实例，如购物时商品的价格，让学生初步感知整十数加一位数及相应的减法的实际应用。2.知识讲解：(1)讲解整十数加一位数的概念，如30+5，通过直观的演示，让学生理解整十数加一位数的意义。(2)讲解整十数加一位数的计算方法，如30+5=35，引导学生掌握计算的步骤。(3)讲解相应的减法概念，如355，引导学生理解相应的减法的意义。(4)讲解相应的减法的计算方法，如355=30，引导学生掌握计算的步骤。3.例题讲解：通过PPT展示一些典型的例题，如30+5、355等，边讲解边引导学生跟读、理解。4.随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，如30+5、355等，及时纠正学生的错误，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：整十数加一位数30+5=35相应的减法355=30七、作业设计(1)20+7=(2)408=(3)50+3=答案：(1)20+7=27(2)408=32(3)50+3=53(1)小明有30元钱，他想买一个5元的玩具，他还剩下多少钱？(2)小华买了40个苹果，他吃掉了8个，他还剩下多少个苹果？答案：(1)小明还剩下25元钱。(2)小华还剩下32个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握整十数加一位数及相应的减法的概念和计算方法，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难。在课后，可以针对这些学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。同时，可以让学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的整十数加一位数及相应的减法的实际应用，培养他们的数学思维能力。例如，可以让学生在购物时，尝试自己计算商品的价格，从而提高他们的数学实践能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节的设计是非常重要的，因为它能够帮助学生建立起对整十数加一位数及相应的减法的直观认识。在这个环节中，我选择了购物时商品价格的实际例子，这样学生可以更直观地理解这些数学概念是如何应用到日常生活中去的。第二个需要关注的细节是知识讲解环节。在这个环节中，我不仅要讲解概念和计算方法，还要确保学生能够理解并掌握这些概念和方法。因此，我采用了直观的演示和步骤分解的方式，让学生能够跟随我的讲解一步步地理解和掌握。例题讲解环节也是非常重要的。通过这个环节，我可以引导学生运用所学知识解决实际问题，并且可以通过这个过程来检测他们对于概念和方法的理解程度。在这个环节中，我不仅讲解例题，还要让学生参与进来，跟读和理解每一步的计算和思考过程。随堂练习环节是巩固知识的关键。在这个环节中，我会让学生独立完成一些练习题，这样他们可以自己运用所学知识，同时我也可以通过这个环节来发现并纠正他们在理解和应用过程中可能出现的错误。板书设计环节，我选择了简洁明了的方式，将整十数加一位数及相应的减法的计算过程清晰地展示给学生，这样可以帮助他们更好地记忆和理解这些概念。在作业设计环节，我不仅给出了计算题，还设计了实际应用题，这样学生可以在做作业的过程中，将所学知识应用到实际情境中，提高他们的数学实践能力。总的来说，这些关键的细节都是我在教学过程中特别关注的，因为它们直接关系到学生对于知识的理解和掌握程度。通过这些细节的关注和处理，我希望能够帮助学生更好地学习数学，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解课程内容时，尽量使用生动、直观的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学内容的完整性，又避免了学生感到厌烦。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与，这样可以检查他们对知识的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过引入实践情景，如购物时商品价格的实际例子，让学生初步感知整十数加一位数及相应的减法的实际应用，帮助他们建立起对知识的理解。教案反思：在本次教学过程中，我觉得整体效果还是不错的。学生们在实践情景引入环节表现出浓厚的兴趣，对于整十数加一位数及相应的减法的概念有了直观的认识。在知识讲解环节，通过直观的演示和步骤分解，大部分学生都能够理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的概念和计算方法。然而，我也注意到，在随堂练习环节，部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的学习情况，适时进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用所学知识。我还需要在课堂提问环节更加灵活多样，引导学生深入思考，提高他们的数学思维能力。同时，在情景导入环节，我还需要更加创新和丰富，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。总的来说，本次教学过程中，我取得了一定的成果，但也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习数学。课后提升(1)40+8=(2)508=(3)20+8=答案：(1)40+8=48(2)508=42(3)20+8=28(1)小华有50元钱，他想买一个8元的玩具，他还剩下多少钱？(2)小明有30个苹果，他吃掉了8个，他还剩下多少个苹果？答案：(1)小华还剩下42元钱。(2)小明还剩下22个苹果。3.请找出生活中的一些实例，用整十数加一位数及相应的减法进行计算，并写出计算过程。答案：(1)妈妈买了50个苹果，吃掉了8个，还剩下42个苹果。(2)爸爸有60元钱，买了一瓶水花去8元，还剩下52元钱