一年级上册数学导学案-38 练习十二苏教版 无答案

一年级上册数学导学案38练习十二苏教版无答案一、教学内容今天我们要学习的是练习十二，这一部分的内容主要涉及100以内的加减法。学生需要掌握的是如何快速准确地进行100以内的加减法计算，并且理解加减法的基本概念。二、教学目标1.能够熟练地进行100以内的加减法计算；2.理解加减法的基本概念，能够解释加法和减法的意义；3.能够运用加减法解决实际问题。三、教学难点与重点今天的教学难点是学生对于进位和退位的理解，以及如何正确地进行计算。重点是学生能够熟练地进行100以内的加减法计算。四、教具与学具准备1.练习十二的题目纸；2.计算器；3.练习本；4.彩色粉笔。五、教学过程1.实践情景引入：我先给学生展示一个实际情景，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。2.例题讲解：然后我会给学生讲解一些例题，比如：23+45=?，让学生跟我一起算出答案，并解释为什么答案是这样的。3.随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们自己动手算一下，比如：12+37=?，4518=?，让学生独立完成。4.互动环节：我会邀请一些学生上台来，用粉笔在黑板上做题，其他学生则在练习本上做题。这样可以增加学生的参与度，也能让我更好地观察学生的学习情况。六、板书设计我在黑板上会写出今天的重点内容，包括加减法的定义和计算方法，以及一些常见的进位和退位的情况。这样学生可以随时看到重点内容，有助于他们的学习和记忆。七、作业设计1.完成练习十二的题目；2.做一本关于100以内加减法的练习本；3.家长签字确认作业完成情况。八、课后反思及拓展延伸我也会给学生布置一些实际的数学问题，让他们运用所学的加减法知识来解决，这样可以增强他们的实际应用能力。重点和难点解析1.实践情景引入的环节设计；2.例题讲解的深入与透彻；3.随堂练习的即时反馈与指导；4.互动环节的组织与引导；5.板书设计的简洁与明了；6.作业设计的针对性与实践性；7.课后反思的深入与教学调整。重点和难点解析一：实践情景引入的环节设计在实践情景引入环节，我设计了一个简单的生活情境，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。这个环节的重点是让学生能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，从而激发他们的学习兴趣和动力。例如，我提出的例子：“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”这个问题的设计旨在让学生通过思考和回答，初步理解加法的概念。重点和难点解析二：例题讲解的深入与透彻在例题讲解环节，我注重让学生理解加减法的基本概念，并能够解释加法和减法的意义。例如，我会讲解23+45=?这个例题，不仅要求学生跟我一起算出答案，还要解释为什么答案是这样的。这个环节的重点是让学生理解加法的运算规律，例如进位的概念。重点和难点解析三：随堂练习的即时反馈与指导随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。我会给学生一些练习题，让他们自己动手算一下，比如：12+37=?，4518=?。在学生独立完成练习后，我会提供即时反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识点。这个环节的重点是让学生能够熟练地进行100以内的加减法计算。重点和难点解析四：互动环节的组织与引导互动环节是提高学生参与度和积极性的有效方式。我会邀请一些学生上台来，用粉笔在黑板上做题，其他学生则在练习本上做题。这样可以增加学生的参与度，也能让我更好地观察学生的学习情况。在学生解答过程中，我会给予引导和提示，帮助学生克服解题过程中的困难。这个环节的重点是让学生能够主动参与课堂，提高他们的解题能力。重点和难点解析五：板书设计的简洁与明了在板书设计环节，我会将今天的重点内容写在黑板上，包括加减法的定义和计算方法，以及一些常见的进位和退位的情况。这样学生可以随时看到重点内容，有助于他们的学习和记忆。板书设计的简洁与明了，有助于学生更好地理解和掌握知识点。重点和难点解析六：作业设计的针对性与实践性作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我会布置一些针对性的作业，让学生在课后进行练习，例如完成练习十二的题目，做一本关于100以内加减法的练习本。我还要求家长签字确认作业完成情况，以加强对学生学习情况的监督。作业设计的实践性有助于学生将所学知识运用到实际中。重点和难点解析七：课后反思的深入与教学调整在教学过程中，我注重对重点细节的关注和把握，通过深入讲解、即时反馈、互动环节、简洁明了的板书设计、针对性的作业布置以及课后反思，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会强调关键词，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间思考和回答问题；在互动环节，我也确保每个学生都有机会上台展示和解答题目。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，并检查他们对于知识点的理解。我会提问不同层次的问题，以满足不同学生的学习需求。4.情景导入：我通过设计一个简单的生活情境，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我认为教案的设计总体上是成功的。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节、板书设计、作业设计等环节，学生能够较好地掌握100以内的加减法。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。在讲解进位和退位的情况时，我可能需要更加详细和清晰的解释，以帮助学生更好地理解。在互动环节，我需要注意给予学生更多的鼓励和肯定，以提高他们的自信心和参与度。我还需要加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。通过本次教学，我深刻认识到教学技巧和教案设计的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。课后提升1.小明有5个苹果，他又买了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有8个苹果。2.小红有8个橘子，她给了小明3个橘子，请问小红还剩下多少个橘子？答案：小红还剩下5个橘子。a.23+45=?b.76+89=?答案：a.23+45=68解释：将3和5相加得到8，写下8，然后将2和4相加得到6，再加上进位的1，得到7，所以23+45=68。b.76+89=165解释：将6和9相加得到15，写下5，然后将7和8相加得到15，再加上进位的1，得到17，所以76+89=165。a.8027=?b.9548=?答案：a.8027=53解释：从0借位给8，变成107，得到3，然后