二年级上册数学导学案 认识除法 苏教版

二年级上册数学导学案认识除法苏教版我所教授的二年级上册数学导学案，以苏教版教材为例，主要围绕“认识除法”这一章节进行。这一章节的主要内容包括除法的概念、除法算式的构成以及除法的基本运算方法。教学目标是使学生能够理解除法的含义，能够运用除法算式进行简单的计算，并能够解决一些基本的除法问题。在教学过程中，我会通过一个实践情景引入除法的概念，例如：“小明有5个苹果，他想把它们平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”然后，我会引导学生通过实际的操作来解决这个问题，从而引入除法的概念。在讲解除法的过程中，我会通过一些例题来让学生理解除法算式的构成，例如：“10÷2=5”，我会解释“÷”表示除法，“10”是被除数，“2”是除数，“5”是商。同时，我还会通过一些随堂练习来让学生巩固除法的运算方法，例如：“12÷4=？”、“6÷3=？”等。在板书设计上，我会将除法的概念和运算方法进行清晰的展示，例如：除法算式的构成、除法的运算规则等。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，例如：“20÷5=？”、“8÷4=？”等，并给出详细的答案。在课后反思及拓展延伸上，我会鼓励学生通过除法运算解决一些实际问题，例如：“家里有7个橙子，你想把它们平均分给你的3个朋友，每个朋友能分到几个橙子？”这样可以让学生更好地理解除法的应用。总的来说，我希望通过这一导学案，让学生能够理解除法的概念，掌握除法的运算方法，并能够运用除法解决一些实际问题。重点和难点解析：1.除法的概念引入：通过实践情景引入除法的概念，使学生能够直观地理解除法的作用和意义。2.除法算式的构成：讲解除法算式中的各部分，包括被除数、除数和商，使学生能够明确各部分的含义和作用。3.除法的运算方法：通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握除法的运算方法，并能够熟练地进行除法计算。4.板书设计：通过清晰的板书设计，将除法的概念和运算方法进行展示，帮助学生理解和记忆。5.作业设计：布置相关的练习题，让学生巩固除法的运算方法，并提供详细的答案，方便学生自我检查和复习。6.课后反思及拓展延伸：鼓励学生通过除法运算解决实际问题，让学生更好地理解除法的应用，并提高他们的解决问题的能力。1.除法的概念引入：在引入除法概念时，我会选择一个贴近学生生活的实践情景，例如分苹果的情景。通过这个实践情景，学生可以直观地理解到除法的作用是将一个数平均分成几个等份，每个等份的大小就是商。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受除法的概念。2.除法算式的构成：在讲解除法算式时，我会明确指出被除数、除数和商的概念。被除数是要被除的数，除数是用来除的数，商是除法运算的结果。通过清晰的解释和示例，学生可以理解到每个部分在除法算式中的含义和作用。3.除法的运算方法：在讲解除法的运算方法时，我会通过一些简单的例题来展示除法的过程和方法。例如，我会用具体的数字来进行除法运算，解释每一步的运算规则。同时，我会安排随堂练习，让学生亲自动手进行除法计算，从而加深对除法运算方法的理解和记忆。4.板书设计：在板书设计上，我会将除法的概念和运算方法进行简洁明了的展示。例如，我会用大字写出“除法算式”并画出被除数、除数和商的关系图，让学生一目了然地看到各部分之间的关系。通过这样的板书设计，学生可以更加清晰地理解和记忆除法的概念和运算方法。5.作业设计：在作业设计上，我会布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生巩固除法的运算方法。这些题目会涵盖不同的除数和被除数，以及一些实际问题的应用。同时，我会提供详细的答案，让学生可以自我检查和复习，及时发现和纠正自己的错误。6.课后反思及拓展延伸：在课后，我会鼓励学生通过除法运算解决一些实际问题。例如，家里有水果要分给朋友、分配物品给同学们等。这样的实际问题可以让学生更好地理解除法的应用，并提高他们运用除法解决问题的能力。同时，我还会鼓励学生进行拓展延伸，例如尝试更复杂的除法运算，或者寻找生活中的除法应用例子。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解除法的概念和运算方法时，尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地跟随我的讲解思路。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保有足够的时间讲解除法的概念和运算方法，同时也留有足够的时间进行随堂练习和解答学生的疑问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，引导学生主动思考和参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生对除法的理解和掌握程度，并及时给予指导和解答。4.情景导入：我以分苹果的情景引入除法的概念，使学生能够直观地理解除法的作用和意义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更容易接受和理解除法的概念。教案反思：1.教学内容的深度和广度：我需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容的深度和广度，确保学生能够理解和掌握除法的核心概念和运算方法。2.课堂互动：我需要加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和提问。通过互动，我可以更好地了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和策略。3.教学资源的利用：我需要充分利用教学资源，例如多媒体教具和实际物品，以增强学生的直观感受和理解。4.课后作业的布置：我需要根据学生的实际情况，适当调整课后作业的难度和量，确保学生能够在课后巩固和复习所学知识。总的来说，我希望通过不断的反思和改进，提高本节课的教学效果，使学生能够更好地理解和掌握除法的概念和运算方法。课后提升：a.20÷5=?b.30÷6=?c.45÷9=?答案：a.20÷5=4b.30÷6=5c.45÷9=52.用除法解决实际问题：假设你有一袋苹果，共有12个，你想把它们平均分给你的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：12÷3=4每个朋友能分到4个苹果。a.50÷25=?b.63÷21=?c.72÷36=?答案：a.50÷25=2b.63÷21=3c.72÷36=24.填空题：24÷__