一年级下册数学教案-第六单元第4课时 两位数加一位数 人教新课标

一年级下册数学教案第六单元第4课时两位数加一位数人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标一年级下册数学第六单元第4课时，主要内容是学习两位数加一位数的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握两位数加一位数的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数的计算方法。难点：在实际计算中能够正确地进行进位操作。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，告诉学生我有5个苹果，然后又拿出一颗糖果，告诉学生我又得到了1颗糖果。那么，我现在一共有多少个苹果和糖果呢？2.例题讲解：我引导学生一起进行计算，我们把1颗糖果加到5个苹果上，也就是在5的下面写下一个1，然后我们把1和5相加，得到6。这就是我们要求的答案，也就是我现在一共有6个苹果和糖果。3.随堂练习：4.板书设计：在黑板上，我写下本节课的主要内容：两位数加一位数的计算方法。然后，我通过具体的例题，展示给学生如何进行计算。5.作业设计：六、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好。学生通过实践情景的引入，很好地理解了两位数加一位数的计算方法。在例题的讲解过程中，我注重了与学生的互动，让学生一起参与计算，提高了他们的学习兴趣。在随堂练习环节，我给出了不同类型的题目，让学生独立进行计算，提高了他们的计算能力。拓展延伸：我鼓励学生在课后尝试解决更多类似的题目，提高他们的计算能力。同时，我还建议学生在日常生活中，注意观察和积累相关的数学知识，将数学应用到生活中。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了与学生生活紧密相关的实践情景，即苹果和糖果的数量计算。这种情景引入的方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更加直观地理解两位数加一位数的概念。通过这个情景，我旨在引导学生将新学的数学知识与日常生活相结合，增强他们的数学应用能力。二、例题讲解在讲解例题时，我注重了与学生的互动。我不仅给出了计算方法，还引导学生一起进行计算，让他们亲身体验计算的过程。这种教学方式能够加深学生对计算方法的理解和记忆。同时，我还注重了引导学生观察和发现计算中的规律，培养他们的数学思维能力。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了不同类型的题目，让学生独立进行计算。这样做的目的是检验学生对新知识的掌握程度，并提高他们的计算能力。通过这个环节，我能够及时发现学生学习中存在的问题，并针对性地进行指导。四、板书设计在板书设计中，我以简洁明了的方式呈现了两位数加一位数的计算方法。这样做的目的是让学生能够一目了然地了解计算步骤，并在课后进行复习。板书的清晰度对于学生的学习效果有着重要的影响，因此我在设计板书时力求简洁明了，突出重点。五、作业设计在作业设计中，我要求学生独立完成练习本上的相关题目，并请家长签字确认。这样做的目的是巩固学生课堂上学到的知识，并让家长了解学生的学习情况。通过作业的完成情况，我能够及时了解学生对两位数加一位数计算方法的掌握程度，并针对性地进行教学调整。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了一些形象的比喻和例子，使学生更容易理解两位数加一位数的计算方法。我合理分配了时间。在课堂中，我既有讲解的时间，也有学生独立计算的时间。这样做的目的是保证学生能够充分理解和掌握计算方法，同时也能给他们足够的练习机会。我还注重了课堂提问的运用。在讲解例题时，我适时地提问学生，让他们参与到计算过程中来。这样做的目的是激发学生的思维，提高他们的理解能力。在情景导入环节，我通过拿出苹果和糖果的实践情景，激发学生的学习兴趣。我让学生想象自己拥有这些物品，并思考如何计算总数，从而引出两位数加一位数的概念。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果较好。学生通过实践情景的引入，很好地理解了两位数加一位数的计算方法。在例题的讲解过程中，我注重了与学生的互动，让他们一起参与计算，提高了他们的学习兴趣。在随堂练习环节，我给出了不同类型的题目，让学生独立进行计算，提高了他们的计算能力。然而，我也意识到在课堂中可能存在一些不足之处。例如，对于一些计算能力较弱的学生，我可能需要更加耐心地进行指导，并给予他们更多的练习机会。我还可以在今后的教学中，更多地运用多媒体教具和学具，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。总的来说，本节课我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，并根据学生的学习情况不断进行调整和改进。课后提升a)35+7=b)28+5=c)47+3=d)16+8=2.请找出生活中的一些例子，用两位数加一位数的计算方法计算总数，并将结果记录在练习本上。例如：我有2个苹果，又得到了3个苹果，我一共有多少个苹果？a)小明有5个篮球，他又买来了3个篮球，小明一共有多少个篮球？b)小华有8个橘子，她又吃掉了2个橘子，小华还剩下多少个橘子？a)53+27=b)46+15=c)37+8=d)29+4=答案：1.答案：a)35+7=42b)28+5=33c)47+3=50d)16+8=242.答案：根据实际情况填写，例如：我有2个苹果，又得到了3个苹果，