一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法第11课时　生活中的问题和多几少几的练习｜人教新课标

一年级下册数学教案第2单元20以内的退位减法第11课时生活中的问题和多几少几的练习｜人教新课标教案一、教学内容人教新课标一年级下册数学第2单元，20以内的退位减法。本节课主要通过生活中的问题和多几少几的练习，让学生掌握20以内的退位减法运算。二、教学目标1.学生能够理解20以内的退位减法概念，掌握计算方法。2.学生能够运用退位减法解决生活中的实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生掌握退位减法的计算方法，能够灵活运用解决实际问题。2.教学重点：学生能够理解退位减法的概念，并能够熟练计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、小棒五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一些生活中的实际问题，如购物时找零、分配物品等，引导学生发现需要用到减法运算。2.讲解退位减法概念：教师通过示例，讲解退位减法的概念和计算方法，让学生理解并掌握。3.练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。4.应用：教师出示一些生活中的问题，让学生运用退位减法解决，培养学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下：退位减法计算方法：被减数减数差七、作业设计（1）3517=（2）4825=（3）5719=答案：（1）18（2）23（3）38（1）商店里有53个苹果，卖出21个，还剩多少个？（2）小华有45元，买了一本书花了18元，还剩多少元？答案：（1）32个（2）27元八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的问题和多几少几的练习，让学生掌握了20以内的退位减法运算。在教学过程中，学生通过独立练习和解决实际问题，培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解退位减法的概念，避免学生在计算过程中出现错误。在课后，可以让学生多进行一些类似的练习题，巩固所学知识，并鼓励学生运用退位减法解决生活中的实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，这些细节对于学生的学习和理解至关重要。我将对这些重点细节进行补充和说明。一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能激发学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和接受新知识。在引入退位减法时，我通过出示一些生活中的实际问题，如购物时找零、分配物品等，让学生发现需要用到减法运算。这样的引入方式能够使学生明白学习退位减法的现实意义，增强他们对学习内容的好奇心和动力。二、讲解退位减法概念讲解退位减法概念是学生掌握退位减法的基础。在讲解过程中，我通过示例，详细解释了退位减法的概念和计算方法。我强调了退位减法的步骤和要点，例如从个位开始减，如果被减数小于减数，则需要向十位借位。我还通过具体的例子，展示了退位减法的计算过程，让学生能够直观地理解和掌握。三、练习与应用练习与应用是巩固学生所学知识的关键环节。在教学中，我给出了一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。这样的练习能够帮助学生巩固退位减法的计算方法，并且通过解决实际问题，培养学生的应用能力。我注重学生的参与和思考，鼓励他们积极动脑筋，发现问题并解决问题。在教学过程中，我还注重与学生的互动和反馈。我鼓励学生提出问题和疑问，及时给予解答和指导。我还注重学生的个体差异，因材施教，根据学生的不同水平和需求，给予个性化的帮助和指导。通过关注这些重点细节，我相信学生能够更好地理解和掌握退位减法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也将不断反思和调整教学方法，以提高教学效果，促进学生的全面发展。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解退位减法概念时，我尽量使用生动、简洁的语言，并结合肢体动作和图示，以便让学生更容易理解和记忆。我保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力，使课堂氛围更加活跃。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了知识的讲解，又给予了学生足够的练习时间。我合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握退位减法的概念，并能够通过练习巩固所学知识。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。我在课堂上提问了一些问题，引导学生思考和表达自己的观点。我鼓励学生提出疑问，并及时给予解答和指导。同时，我也鼓励学生之间进行讨论和交流，促进彼此的学习和进步。在情景导入方面，我通过出示一些生活中的实际问题，如购物时找零、分配物品等，让学生发现需要用到减法运算。这样的引入方式能够使学生明白学习退位减法的现实意义，增强他们对学习内容的好奇心和动力。然而，在反思教案时，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解退位减法概念时，可能需要更清晰地解释一些细节，以便学生更好地理解和掌握。我将更加注重学生的反馈，及时调整讲解的深度和方式。我意识到在练习环节，可以增加一些更具挑战性和多样性的题目，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。我将寻找更多的实际问题，让学生运用退位减法解决，以培养他们的应用能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握退位减法。同时，我将不断反思和改进教案，以满足学生的学习需求，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。课后提升题目1：小明有35个糖果，他吃掉了13个，还剩下多少个糖果？题目2：商店里的苹果原价是20元，现在打8折出售，小明买苹果需要支付多少钱？题目3：小华有45分钟的时间完成作业，他已经用了27分钟，还剩下多少分钟？题目4：一个篮子里有23个橘子，小华拿走了9个，篮子里还剩下多少个橘子？题目5：（1）5718=（2）4625=（3）7537=答案：题目1：22个糖果题目2：16元题目3：18分钟题目4：14个橘