11-20各数的组成和读法及认识数位、写数（导学案）-一年级上册数学人教版

1120各数的组成和读法及认识数位、写数（导学案）一年级上册数学人教版作为一名教师，我深深认识到，数学教学不仅仅是教会学生计算，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在这堂课中，我将引导学生学习1120各数的组成和读法，以及认识数位和写数。一、教学内容本节课的教学内容主要包括1120各数的组成和读法，以及认识数位和写数。我们将使用人教版一年级上册数学教材，重点讲解第二章第一节的内容。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握1120各数的组成和读法，认识数位和写数的基本规则，提高他们的数学素养和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是1120各数的组成和读法，以及认识数位和写数。难点主要是数位的理解和写数的规则。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、数位模板、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一些数字卡片，让学生观察并说出它们的大小顺序。2.讲解1120各数的组成和读法：我逐一解释1120各数的组成和读法，让学生跟随我一起读和写。3.认识数位：我拿出数位模板，引导学生认识个位、十位和百位，并让学生在模板上进行练习。4.写数练习：我让学生在练习本上进行写数练习，包括写出一个数、读出它的数位和组成。5.例题讲解：我出一道例题，比如“写出23的组成和读法”，让学生跟随我一起解答。6.随堂练习：我让学生独立完成一些练习题，比如“写出15的组成和读法”、“读出32的数位和组成”等。7.板书设计：我在黑板上写出1120各数的组成和读法，以及认识数位和写数的规则。8.作业设计：我布置一些作业题，比如“写出1120各数的组成和读法”、“认识并写出50的数位和组成”等。六、作业设计1.写出1120各数的组成和读法。2.认识并写出50的数位和组成。3.解释一下为什么11读作“十一”，而12读作“十二”。七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为这节课的教学效果还不错，学生们的参与度很高，但也有一些需要改进的地方，比如在讲解数位时，可以更生动一些，让学生更容易理解。在拓展延伸方面，我打算让学生在家里找一些物品，比如硬币、水果等，让她们练习数的组成和读法。重点和难点解析一、实践情景引入在课程的开始，我通过拿出一些数字卡片，让学生观察并说出它们的大小顺序。这个实践情景引入的环节是为了激发学生的兴趣，并帮助他们建立数的大小概念。在这个环节中，我重点关注学生的参与度和对数字的认知反应。我会鼓励他们积极参与，提出自己的观点，并引导他们观察和比较数字的大小。二、讲解1120各数的组成和读法三、认识数位在认识数位的环节中，我拿出数位模板，引导学生认识个位、十位和百位，并让学生在模板上进行练习。在这个环节中，我重点关注学生对数位的理解和应用能力。我会用生动的例子和实际操作，帮助他们理解数位的概念，并让他们在模板上进行练习，以加深对数位的认识。四、写数练习在写数练习的环节中，我让学生在练习本上进行写数练习，包括写出一个数、读出它的数位和组成。我重点关注学生的操作能力和对数位的掌握。我会提供指导，确保他们正确地写出每个数，并能够准确地读出它的数位和组成。五、例题讲解在例题讲解的环节中，我出一道例题，比如“写出23的组成和读法”，让学生跟随我一起解答。在这个环节中，我重点关注学生的理解和应用能力。我会用清晰的步骤和解题方法，引导学生一步步解答例题，并确保他们理解每个步骤的含义。六、随堂练习在随堂练习的环节中，我让学生独立完成一些练习题，比如“写出15的组成和读法”、“读出32的数位和组成”等。我重点关注学生的独立思考能力和解决问题的能力。我会鼓励他们独立完成练习题，并在他们遇到困难时提供适当的指导。七、板书设计在板书设计的环节中，我在黑板上写出1120各数的组成和读法，以及认识数位和写数的规则。我重点关注学生对板书的观察和理解能力。我会用清晰的字体和简洁的表述，确保他们能够清楚地上板书内容，并引导他们观察和理解这些规则。八、作业设计在作业设计的环节中，我布置一些作业题，比如“写出1120各数的组成和读法”、“认识并写出50的数位和组成”等。我重点关注学生对作业的理解和完成能力。我会确保作业题目的明确性，并鼓励他们在家里认真完成作业，巩固所学知识。通过关注这些重点细节，我希望能够更好地引导学生理解和掌握1120各数的组成和读法，以及认识数位和写数。我会在教学过程中不断观察和调整教学方法，确保他们能够达到教学目标，并提高他们的数学素养和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解数位和写数的规则时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会用简单的词语和形象的比喻，让学生更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入和写数练习环节，我给予学生充分的时间观察、思考和操作，以确保他们对数位和写数的概念有深入的理解。我积极鼓励课堂提问。在讲解数位和写数时，我鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑惑。我会通过提问的方式引导学生思考和讨论，以提高他们的理解能力和解决问题的能力。在情景导入环节，我使用数字卡片引起学生的兴趣。通过让学生观察和比较数字的大小顺序，他们能够更好地理解和记忆数的组成和读法。在教案反思方面，我认识到在讲解数位时，可以更加生动和具体一些。我计划在今后的教学中，使用更多的实际例子和互动活动，让学生更直观地理解数位的概念。我也会关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和内容，以确保每个学生都能够跟上课程并掌握所学知识。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导学生理解和掌握1120各数的组成和读法，以及认识数位和写数。我会在今后的教学中不断反思和改进，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并培养他们的数学素养和解决问题的能力。课后提升1.写出1120各数的组成和读法。答案：11：一个十一个一12：一个十二20：两个十2.认识并写出50的数位和组成。答案：50：五十（五十由一个十和一个个位数组成）3.解释一下为什么11读作“十一”，而12读作“十二”。答案：11读作“十一”，因为它由一个十和一个个位数组成，而12读作“十二”，因为它由两个十组成。4.妈妈买了15个苹果，其中有10个红苹果，剩下的是绿苹果。请问妈妈买了多少个绿苹果？答案：妈妈买了5个绿苹果。5.小明有20元钱，他买了一支铅笔花了5元