2024-2025学年八年级物理下册7.1力同步基础练习含解析新版新人教版

Page25第7章《力》第1节力（同步基础练习）姓名：学校：老师：题型选择题填空题作图题试验题计算题总计题数201550040一、选择题（共20小题）：1．关于力的概念，以下说法正确的是（）A．两个物体只要相互接触，就肯定有力的作用B．力不能脱离物体而独立存在C．有力的作用就肯定有施力物体，但可以没有受力物体D．两个相互不接触的物体之间，肯定没有力的作用【答案】B【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的；物体相互接触不肯定有力的作用，不相互接触的物体也可能产生力的作用，如磁力、地球的吸引力等。解：A、两个物体相互接触，若不发生相互作用，就不会有力的作用。故A错误；B、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。故B正确；C、力是物体对物体的作用，所以有力的作用就肯定有施力物体，也肯定有受力物体。故C错误；D、两个不相互接触的物体，也可能有力的作用，如磁力、地球的吸引力等。故D错误。故选：B。2．下列有关力的说法中，正确的是（）A．力能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用C．产生力的两个物体肯定发生了作用 D．相互接触的两个物体肯定产生力的作用【答案】C【解析】正确理解力是物体对物体的作用。（1）产生力的作用至少两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。（2）产生力时，两个物体之间肯定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等。（3）物体不接触可以产生力的作用，接触不肯定有力的作用。解：AB、力不能脱离物体存在，产生力至少须要两个物体，故A和B错误。C、力是物体对物体的作用，产生力的两个物体之间肯定发生相互作用，故C正确。D、相互接触的两个物体，假如物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故D错误。故选：C。3．下列关于力的说法中正确的是（）A．一个物体有时候也可产生力的作用 B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用 C．自然界中有些力可以脱离物体而产生 D．踢出去的足球在空中沿弧线飞行是由于受到力的作用【答案】D【解析】（1）正确理解力是物体对物体的作用。①产生力至少须要两个物体，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体。②产生力的两个物体之间肯定发生相互作用，物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等。③物体不接触可以产生力的作用，接触不肯定有力的作用。（2）物体运动状态的变更肯定受到力的作用。解：AC、力不能脱离物体存在，产生力至少须要两个物体，故A和C错误。B、相互接触的两个物体，假如物体间没有相互作用，物体间不会产生力，故B错误。D、踢出去的足球在空中沿弧线飞行，足球的运动方向不断变更，足球的运动状态不断变更，因为力是变更物体运动状态的缘由，所以足球肯定受到力的作用，故D正确。故选：D。4．“以卵击石”造成的结果是：卵裂开了而石块完好无损。下列关于此现象说法正确的是（）A．卵壳裂开了，说明卵只能是受力物体 B．石块完好无损，说明石块没受到力的作用 C．卵壳裂开了，说明力可以使物体发生形变 D．石块完好无损，说明力不能使物体发生形变【答案】C【解析】（1）两个物体发生力的作用时，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体，一个物体是施力物体的同时，又是受力物体。（2）力的作用效果：力可以变更物体的运动状态，力可以使物体发生形变。解：AB、“以卵击石”时，卵壳和石块之间发生了力的作用，卵壳是施力物体，同时也是受力物体，石块是受力物体，同时也是施力物体，故A和B都错误。C、“以卵击石”时，卵壳裂开是受到石块力的作用，力使卵壳发生形变，故C正确。D、“以卵击石”时，石块完好无损，是因为卵壳给石块的力，使石块发生是形变较小，不会使石块裂开，故D错误。故选：C。5．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是（）A．物体间力的作用是相互的 B．施力物体同时又是受力物体C．力能变更物体的运动状态 D．力的作用效果与力的作用点有关【答案】D【解析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加了力的同时，也受到另一个物体的力的作用；（2）力的作用效果有两个：①力可以变更物体的形态即使物体发生形变，②力可以变更物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变更、运动方向发生变更。解：A、用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明物体间力的作用是相互的，故A正确；B、物体间力的作用是相互的，物体对另一个物体施加了力的同时，也受到另一个物体的力的作用，施力物体同时又是受力物体，故B正确；C、用力向前推另一艘小船时，小船向前运动，说明力能变更物体的运动状态，故C正确；D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，不能说明力的作用效果与作用点有关，故D错误。故选：D。6．如图所示，小红同学穿上旱冰鞋用力推墙，结果墙没推动，自己却离墙而去．下列说法中错误的是（）A．墙在人的推力作用下，发生了形变 B．人对墙施加力的同时墙也对人施加了力 C．墙对人的推力大于人对墙的推力 D．墙的推力变更了人的运动状态【答案】C【解析】（1）力可以变更物体的形态，力可以变更物体的运动状态；（2）依据物体间力的作用是相互进行分析，知道一对相互作用力大小相等、方向相反、同时产生和消逝、作用在不同物体的同始终线上．解：A、墙受到了人的推力，发生了形变，故A正确；B、由于物体间力的作用是相互的，人对墙施加力的同时墙也对人施加了力，故B正确；C、墙对人的推力与人对墙的推力是一对相互作用力，其大小相等，故C错误；D、人受到墙的推力，由静止起先运动，说明力变更了物体的运动状态，故D正确．故选：C。7．如图所示，运动员游泳时向后划水，运动员向前运动，关于这一现象说法正确的是（）A．使运动员向前运动力的施力物体是运动员 B．运动员对水施加力的同时水也对运动员施加了力 C．运动员对水施加的力大于水对运动员施加的力 D．水对运动员没有力的作用【答案】B【解析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的，相互作用力的大小相同。解：A、运动员游泳时向后划水，运动员向前运动，使运动员向前运动力的施力物体是水，故A错误；BD、力的作用是相互的，运动员对水施加力的同时水也对运动员施加了力，故B正确、D错误；C、相互作用力的大小相同，故运动员对水施加的力等于水对运动员施加的力，故C错误。故选：B。8．关于下列生产、生活中的力，说法不正确的是（）A．图中人推车时没有推动，是因为推力小于摩擦力 B．图中球与球拍的碰撞中，球被击打回去，说明力可以变更物体的运动状态 C．图中手按气球，气球被压瘪，说明力可以变更物体的形态 D．图中手拉弓时，弓也在拉手，说明力的作用是相互的【答案】A【解析】（1）在平衡力的作用下，物体保持静止状态或匀速直线运动状态；（2）力的作用效果有两个：一是变更物体的形态，二是变更物体的运动状态；（3）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体既是施力物体也是受力物体。解：A、车没有被推动，处于静止状态，此时推力和摩擦力平衡，所以推力等于摩擦力，故A不正确；B、球与球拍发生碰撞时，球拍对球施加的力使球被击打回去，说明力可以变更物体的运动状态，故B正确；C、在手的压力作用下气球被压瘪，说明力可以变更物体的形态，故C正确；D、手拉弓时，弓也在拉手，该现象说明物体间力的作用是相互的，故D正确。故选：A。9．在如图所示试验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，视察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，视察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述试验现象可以得出的结论是（）A．物体间力的作用是相互的 B．力可以使小铁球发生形变 C．力可以变更小铁球的运动方向 D．力的作用效果与力的方向有关【答案】C【解析】力的作用效果：力可以变更物体的形态、力可以变更物体的运动状态。物体运动状态的变更包括：速度大小的变更和运动方向的变更。解：A、小铁球在桌面上变更运动方向是由于小铁球受到磁铁的作用力，与力的作用是相互的没有关系，故A错误；B、尽管力可以使物体发生形变，但不能从题干供应的信息得出力可以使小铁球发生形变的结论，故B错误；CD、铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生变更，说明力可以变更小铁球的运动方向，而不是力的方向影响了力的作用效果，故C正确，D错误。故选：C。10．如图所示，各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（）【答案】C【解析】解决本题的关键是驾驭力的作用效果：力可以变更物体的形态、力可以变更物体的运动状态。物体运动状态的变更包括：速度大小的变更和运动方向的变更。解：A、穿旱冰鞋的同学推墙后，会向后滑动，速度发生变更，说明力变更了物体的运动状态；B、用脚踢足球，足球的运动速度发生变更，说明力变更了物体的运动状态；C、用手折弓，弓的形态发生变更，说明力变更了物体的形态；D、成熟的苹果受重力竖直下落，且在重力作用下，速度越来越快，说明力变更了物体的运动状态；综上可知，与其他三个力的作用效果不同的是C项。故选：C。11．如图所示的几种现象，其中有一个力的作用效果与其他三个不同的是（）A．跳水运动员压弯跳板B．运动员罚点球C．磁铁变更小钢球运动轨迹D．守门员抓住球【答案】A【解析】力的作用效果有两个：①力可以变更物体的形态即使物体发生形变。②力可以变更物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变更、运动方向发生变更。解：A、跳水运动员压弯跳板，说明力可以变更物体的形态。B、运动员罚点球，球由静止变为运动，说明力变更物体的运动状态。C、磁铁变更小钢球运动轨迹，钢球的速度和方向均变更，说明力变更物体的运动状态。D、守门员抓住球，足球由运动变为静止，说明力变更物体的运动状态。故A的作用效果与其它三个不同。故选：A。12．下图所示的实例中，主要说明力可以变更物体运动状态的是（）A．用力弯曲身体 B．运动员使撑杆变弯 C．小女孩在拍球 D．手拉弹簧伸长【答案】C【解析】力的作用效果有两个：①力可以变更物体的形态即使物体发生形变。②力可以变更物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变更、运动方向发生变更。解：A、用力弯曲身体，表明力变更物体的形态，故A错误。B、运动员使撑杆变弯，表明力变更物体的形态，故B错误。C、小女孩在拍球，球的运动速度和方向均发生变更，表明力可以变更物体的运动状态，故C正确。D、手拉弹簧伸长，表明力变更物体的形态，故D错误。故选：C。13．如图所示的各种现象中，物体运动状态没有变更的是（）A．小孩从滑梯加速滑下 B．汽车水平匀速行驶 C．核外电子绕原子核转动 D．刚刚起飞的火箭【答案】B【解析】物体运动状态的变更包括两个方面，一是运动速度的变更，二是运动方向的变更，只要其中的一项发生变更，即为运动状态发生了变更。解：A、小孩从滑梯加速滑下，运动速度发生变更，故A不合题意；B、水平匀速行驶的汽车，速度不变，方向为直线，故运动状态没有发生变更，故B符合题意；C、电子绕原子核转动过程中，运动的方向不断发生变更，故C不合题意；D、刚刚起飞的火箭会加速运动，速度会越来越快，运动状态发生变更，故D不合题意。故选：B。14．如图所示，跳板的弹力将运动员弹起，此过程不能说明（）A．力是物体对物体的作用B．力可以变更物体的形态C．重力的方向竖直向下D．力的作用是相互的【答案】C【解析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）力的作用效果：力可以变更物体的运动状态；力可以是物体发生形变。解：A、跳板给运动员一个向上的力，这个力使运动员向上运动，说明力是物体对物体的作用，故A正确；B、跳板受到运动员的压力作用变弯曲，说明力可以变更物体的形态，故B正确；C、跳板的弹力将运动员弹起，不能说明重力的方向竖直向下，故C错误；D、运动员给跳板一个向下的力，跳板给运动员一个向上的力，说明物体间力的作用是相互的，故D正确。故选：C。15．关于力学现象，下列说法正确的是（）A．划船时，使船向前行驶的力的施力物体是船桨 B．两个物体不接触时，两者间也可能会发生力的作用 C．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有变更 D．放在桌面上的茶杯，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变产生的【答案】B【解析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）在发生力的作用时，两个物体不肯定接触（如：磁铁吸引铁钉）；相接触的物体不肯定就有力的作用；（3）力的作用效果有两个：①力可以变更物体的形态即使物体发生形变，②力可以变更物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变更、运动方向发生变更；（4）物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。解：A、划船时，用浆向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对桨也施加了一个向前的力，这个力就是船前进的动力，使船前进的力的施力物体是水，故A错误；B、两个物体不接触也能发生力的作用，如磁铁吸引铁钉，故B正确；C、物体运动状态的变更包括运动速度大小的变更和运动方向的变更，所以物体运动速度大小不变，其运动状态可能变更，故C错误；D、茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的，故D错误。故选：B。16．小明同学学习了力的学问后，他利用自己的足球探究有关力的问题。下列由现象描述得到的结论正确的是（）选项现象结论A脚踢球时，脚对球施加了力；脚离开球时，没有施加力两个相互接触的物体间存在力的作用B用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门被弹回力可以变更物体的形态C用力越大，足球被踢的越远力的方向影响力的作用效果D用力踢球时，脚也感觉到痛物体间力的作用是相互的A．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】（1）力可以变更物体的形态，还可以变更物体的运动状态；（2）影响力作用效果的三大因素，力的大小、方向和力的作用点；据此分析回答。（3）力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。解：A、脚踢球时，脚对球施加了力；脚离开球时，球还受到重力的作用，故可知相互接触的物体间可能存在力的作用，不接触物体的间也可能存在力的作用。故A错误；B、用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门被弹回，可以变更物体的运动状态。故B错误；C、用力越大，足球被踢的越远，说明力的大小影响力的作用效果。故C错误；D、脚踢球时，脚对球施加力的作用，脚会感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的。故D正确。故选：D。17．小明同学在一根弹簧上进行如图所示操作，视察他这两次的操作以及现象，可以探讨的是（）A．力的作用效果与力的大小的关系B．力的作用效果与力的方向的关系C．力的作用效果与手的形态的关系D．力的作用效果与力的作用点的关系【答案】B【解析】力的作用效果是变更物体的形态或变更物体的运动状态；力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。解：由图可知，用同样大小的力压或拉同一根弹簧，弹簧形态都发生了变更，但其中一个是被拉伸，而另一个是被压缩，其作用效果不同，产生效果不同的缘由是因为用力的方向不同，故该试验的目的是探究力的作用效果与力的方向的关系，故B符合题意。故选：B。18．为了探究力的作用效果与什么因素有关？小明同学利用固定在桌面上的同一把钢尺，做了如图所示的试验，其中水平方向的力F1＞F2，关于该试验，下列说法中正确的是（）A．由甲、乙两次试验可知，力的作用效果与力的大小有关 B．由甲、丁两次试验可知，力的作用效果与力的大小有关 C．由丙、丁两次试验可知，力的作用效果与力的方向有关 D．由乙、丙两次试验可知，力的作用效果与力的方向有关【答案】B【解析】（1）力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点。（2）力的作用效果跟力的三要素有关，探究力的作用效果跟力的三要素的关系时，探究力的作用效果跟其中一个因素关系时，限制其它因素不变。解：A、甲、乙两次试验力的大小相等、力的方向相同，力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故A错误。B、甲、丁两次试验力的方向相同、力的作用点相同，力的大小不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的大小有关，故B正确。C、丙、丁两次试验力的大小不相等、力的作用点不相同、力的方向不相同，无法探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，故C错误。D、乙、丙两次试验力的大小相等、力的作用点不相同、力的方向不相同，无法探究力的作用效果与力的方向的关系，故D错误。故选：B。19．如图所示，分别在A、B、C三点用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力时简单把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（）A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．物体的运动状态【答案】C【解析】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。解：力的三要素包括力的大小、方向、作用点；分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力简单把门推开，是因为力的作用点不同。故选：C。20．小车在100N拉力的作用下向前运动，如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是（）A．该示意图把拉力的三要素表示出来了 B．在同一图中，力越大，线段应当越长 C．只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D．图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子【答案】C【解析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，在同一图中，力越大，线段应越长。（2）干脆对木块施加力的物体是绳子。解：A、由图可知，该示意图把拉力的大小、方向、作用点都表示出来了，故A正确；B、在同一图中，力越大，线段应当越长，故B正确；C、力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果，故C错误；D、木块与绳子之间干脆接触并有力的作用，所以木块所受拉力的施力物体是绳子，故D正确。故选：C。二、填空题（共15小题）：21．力是物体对物体的作用；力不能脱离而存在；物体间力的作用是的；力的单位：；简称：；符号：。【答案】物体；相互；牛顿；牛；N【解析】依据对力的概念、特点、单位及符号的驾驭作答。解：力是物体之间的推、拉、提、压等作用。要产生力的作用，至少两个物体，没有物体就没有力的作用；物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力；在物理学中，力的基本单位是牛顿，简称牛，符号是N。故答案为：物体；相互；牛顿；牛；N。22．马拉车，施力物体是，受力物体是。马拉车的同时，车也拉马，此时的施力物体是，受力物体是。这说明施力物体本身也是，受力物体本身也是。【答案】马；车；车；马；受力物体；施力物体【解析】力的作用是相互的，相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。找准施力物体和受力物体可帮我们解决本题。解：马拉车时，马对车施加力，所以马是施力物体，车是受力物体，而同时马也会受到车的作用力，此时车是施力物体，马是受力物体。这个过程说明力的作用是相互的。故答案为：马；车；车；马；受力物体；施力物体。23．手用力向上提书包时，若以书包为探讨对象，施力物体是，受力物体是。【答案】手；书包【解析】力是物体对物体的作用。施加力的作用的简称施力物体，承受力的简称受力物体。解：手用力向上提书包时，手对书包施加力的作用时，施力物体是手，受力物体是书包。故答案为：手；书包。24．如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是，受力物体是；桌面受到书的压力为F'，这个力的施力物体是，受力物体是。【答案】桌子；书；书；桌子【解析】（1）静止在桌面上的书，受到重力和支持力作用，重力的施力物体是地球，支持力的施力物体是桌子，两者的受力物体是书。（2）物体间力的作用是相互的，书受到桌子的支持力，同时水对桌子有一个压力作用。解：一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，书是受力物体，施力物体是桌子；物体间力的作用是相互的，书受到桌子的支持力，同时书给桌子一个压力作用，桌子是受力物体，书是施力物体。故答案为：桌子；书；书；桌子。25．手托起2个鸡蛋的力大约是N，当用脚踢球时，球受到力的施力物体是；同时脚也感到疼，说明脚也受到力的作用，脚受到力的施力物体是，这现象说明。【答案】1；脚；足球；物体间力的作用是相互的【解析】一只鸡蛋的重力大约0.5N；力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体施加力的作用时，同时也是受力物体。解：一只鸡蛋的重力大约0.5N，手托起2个鸡蛋的力大约是1N；当用脚踢足球时，球受到的力的施力物体是脚，同时脚也感到疼，这时脚也受到球的作用力，此时该力的施力物体是足球；这说明物体间力的作用是相互的。故答案为：1；脚；足球；物体间力的作用是相互的。26．如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是的，人与转盘起先一起反向转动。在A、B两点中，人站在A点进行上述试验，更简单转动，说明力的作用效果与有关。【答案】相互；作用点【解析】（1）力可以变更物体的形态，力可以变更物体的运动状态；力的作用是相互的；（2）依据杠杆平衡条件分析在那点更简单转动。解：如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是相互的，空气给人一个反作用力，人与转盘起先一起反向转动，人站在A点进行上述试验，力臂大于人站在B点进行上述试验的力臂，在A、B两点中，运用相同的力，在A点更简单转动，说明力的作用效果与作用点有关。故答案为：相互；作用点。27．运动员用力把静止的足球踢飞出去，这个力的作用效果变更了足球的，踢球时施力物体是，同时脚感到疼，说明物体间力的作用是。【答案】运动状态；脚；相互的【解析】力可以变更物体的形态，也可以变更物体的运动状态；力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体；解：运动员用力把静止的足球踢飞出去，足球的运动状态发生了变更，这说明力变更了足球的运动状态；踢球时施力物体是脚，同时脚感到疼，这是因为物体间力的作用是相互的，脚受到足球的作用力。故答案为：运动状态；脚；相互的。28．轮滑是孩子们特别喜爱的一项运动，当孩子用力向（正后方/侧后方）蹬地时，他就会向前加速，这说明力可以变更物体的。【答案】侧后方；运动状态【解析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力可以变更物体的形态，也可以变更物体的运动状态。解：由于物体间力的作用是相互的，人给地面施加力的同时地面也给人施加力，当孩子用力向侧后方蹬地时比正后方蹬地时对地面的摩擦力大，所以获得的反作用力较大，他会向前加速；受力加速说明变更了物体的运动状态。故答案为：侧后方；运动状态。29．体育运动中蕴含着许多物理学问；图（a）和（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能变更物体的；图（b）主要表示力能变更物体的。【答案】形态；运动状态【解析】力的作用效果可以是使物体运动状态发生变更，也可以使物体的形态发生变更。解：拉弯的弓是变更了弓的形态，故图（a）表示力能使物体发生形变；排球来回运动球的运动状态变更了，故图（b）表示力能使物体的运动状态发生变更。故答案为：形态；运动状态。30．吹气球时发觉用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以，用手轻轻推气球，气球就向一侧飞去，说明力可以；气球被推走了而手没有被推走，手对气球的推力（选填“大于”、“等于”或“小于”）气球对手的推力。【答案】变更物体的形态；变更物体的运动状态；等于【解析】（1）力的作用效果有两个：①力可以变更物体的形态即使物体发生形变。②力可以变更物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变更、运动方向发生变更。（2）物体间力的作用是相互的，一对相互作用力的大小相等。解：用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以变更物体的形态。用手轻轻推气球，气球就向一侧飞去，说明力可以变更物体的运动状态。气球与手之间的作用力是相互作用力，其大小相等。故答案为：变更物体的形态；变更物体的运动状态；等于。31．力的三要素包括力的、、；在物理学中通常用带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的，线段的箭头表示力的。【答案】大小；方向；作用点；大小；方向【解析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。（2）力的示意图中，线段长短表示力的大小，箭头表示力的方向。解：力的三要素包括力的大小、方向、作用点。物理学中通常用带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，线段的箭头表示力的方向。故答案为：大小；方向；作用点；大小；方向。32．按如图所示，在A、B、C三点处分别用图示方向的力FA、FB、FC去关门，在点最省力，在点不能将门关上（选填“A”、“B”或“C”）。这说明力的作用效果与力的有关。【答案】B；A；方向【解析】影响力的作用效果的因素有力的大小、力的方向、力的作用点，这叫力的三要素。解：由生活阅历可知，离门轴越远施力关门越省力，所以在B点施力FB关门省力；在A点施力FA不能将门关上；这说明力的作用效果与方向有关。故答案为：B；A；方向。33．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的试验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来探讨问题，如图所示的是小华设计试验的几个主要步骤。（小华运用的钩码规格相同）（1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发觉：力的作用效果与力的有关；（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可以发觉：。（3）通过比较和中钢片的形变程度，可以发觉：力的作用效果与力的作用点有关。【答案】（1）大小；（2）力的作用效果与力的方向有关；（3）（a）和（b）。【解析】（1）力的作用效果有，可以变更物体的形态和变更物体的运动状态，本题中力的作用效果是通过钢片的形变来体现的；（2）这是一道试验分析题目，用到的方法为限制变量法，对比分析图中的相同因素和不同因素，就可以得出相应的结论。解：（1）通过比较（a）和（c）中钢片的形变程度，可以发觉：（a）中一个砝码弯曲程度比（c）中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；（2）通过比较（a）和（d）中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；（3）（a）和（b）力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关。故答案为：（1）大小；（2）力的作用效果与力的方向有关；（3）（a）和（b）。34．如图所示，F1＝F3＝F4＞F2，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变。（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是和。（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和。（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和。【答案】（1）A；B；（2）A；C；（3）A；D；【解析】要解答本题需驾驭：力的三要素共同影响着力的作用效果，以及限制变量法的应用。解：（1）比较A、B两图，力的方向和力的作用点相同而力的大小不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的大小有关；（2）比较A、C两图，力的大小和作用点相同而力的方向不同，力的作用效果不同说明力的作用效果与力的方向有关；（3）比较A、D两图，力的大小和方向都相同而力的作用点