5.1《法不可违》-教学设计2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级5.1《法不可违》教学设计课题《法不可违》单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标核心素养目标：法治观念：能够尊法学法守法，让法治观念成为人们的共同追求，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。责任意识：维护法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法、学法、守法、护法、用法。健全人格：能够反思日常行为，逐步形成自我控制、自觉约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。重点违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。难点感受法律尊严，自觉遵法守法。教学环节教师活动学生活动导入新课新课导入热点材料：路虎女司机逆行还狂扇对向司机耳光后逃离如何评价王某的行为？违反了法律会受到什么处罚？本节课一起学习5.1《法不可违》重点问题1.为什么法不可违？2.违法行为的含义及分类？3.身边的违法行为有哪些？4.如何做到遵章守法？热点材料：路虎女司机逆行还狂扇对向司机耳光后逃离。思考：如何评价王某的行为？违反了法律会受到什么处罚？你知道违法行为的分类吗？请学生举例讲授新课第一目违法无小事探究一为什么法不可违？思考：（1）小勤为什么会被送到派出所？提示：小勤虽然出于勤工俭学的目的，但是触犯了法律，因此被送到了派出所。思考：（2）这样的事情可以避免吗？为什么？提示：可以避免。因为我们可以通过学习法律知识，提高遵守法律的意识，从而避免违法行为的发生。思考：（3）如果你是民警，在了解小勤的情况后，你会对他说些什么？提示：要尊法守法，不要再做违反法律的事情了。笔记为什么法不可违指引:法律明确告知人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么。评价:法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。强制:法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。探究二违法行为的含义及分类笔记违法行为的含义及分类含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。（1）根据违反法律的类别分类：①民事违法行为:违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。（如欠债不还）②行政违法行为:反行政法律规范，应受到行政处分或行政处罚的行为。（如扰乱社会治安的行为）③刑事违法行为:违反刑事法律规范，应受到刑罚处罚的行为。（如故意杀人的行为）（2）根据对社会的危害程度分类：讨论一下：违法就是犯罪，这种说法对吗？结论：犯罪一定违法，违法不一定犯罪。判断违法行为的方法：1、一看违反的法律类别（行政法、民事法、刑法）2、二看违法行为的危害（轻或重）3、三看违法者的被处罚结果（1）行政违法行为：拘留、罚款、开除、记过（2）民事违法行为：赔偿、赔礼道歉（3）刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。第二目警惕身边的违法行为探究三身边的违法行为有哪些思考：1.材料中该男子违反了哪部法律？属于什么违法行为？提示：违反了《道路交通安全法》，属于行政违法行为。思考：在生活中，我们要如何避免类似事件的发生？提示：社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。思考：该咖啡生产商属于什么违法行为？提示：民事违法行为思考二：民事违法行为应该承担什么法律责任？提示：民事责任包括停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。思考三：启示我们在从事民事活动时，应该怎么做？提示：要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为。既维护自己权益，又尊重他人权益。笔记如何做到遵章守法①遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。学生阅读课堂素材，思考：（1）小勤为什么会被送到派出所？思考：（2）这样的事情可以避免吗？为什么？思考：（3）如果你是民警，在了解小勤的情况后，你会对他说些什么？师生共同总结，分别得出每个问题的结论学生根据课堂案例，并结合案例完成表格，思考归纳并总结相关违法行为的特征、危害讨论一下：违法就是犯罪，这种说法对吗？学生分组讨论并分享自己的答案学生阅读课堂视频，思考：1.材料中该男子违反了哪部法律？属于什么违法行为？阅读课堂素材，根据图片思考并回答在生活中，我们要如何避免类似事件的发生？观看课堂视频，思考：该咖啡生产商属于什么违法行为？民事违法行为应该承担什么法律责任？启示我们在从事民事活动时，应该怎么做？课堂小结日常生活中被我们忽略的、甚至是习以为常的小事，已经涉及到违法，可能要承担相