人教部编版五年级语文上册第11课《牛郎织女（二）》精美课件

统编版语文五年级上册课前导入上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又会发生什么事呢？字词乐园勤俭

皇后

依偎衰老

珊瑚

礁石

竹筐执拗勤俭

皇后依偎衰老

珊瑚礁石

竹筐

执拗jiǎnhuángshuāiwēishān

hú我会读jiāokuāngniù俭——检——捡偎——喂筐——框拗——幼礁——焦jiǎnwēikuānɡniùjiāo固执衰有力量减退、衰落之意，文中指老牛年迈体衰，精力不济。珊瑚礁由珊瑚堆积成的礁石。喜鹊搭桥偎皇珊泰衰筐拗瑚礁俭金文“皇”由日和土上下组合而成，表示太阳光芒万丈。篆书进行变形。趣识字——皇金文篆书楷书本指大、盛大，又因日象征王者，所以称君主为皇。规范化简化①年老精力衰弱。（）②紧挨着,亲密地靠着。（）③泰山位于山东省泰安市中部。（）④珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。（）⑤旧指天上的军队和将领。也比喻本领高强的人们。（）解词义衰老偎着泰山珊瑚天兵天将初读感知用较快的速度默读课文，一边读一边把课文不理解的生字词画出来，尝试联系上下文，或借助工具书理解它们的意思。再用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。

牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整故事有哪些主要情节。主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸福生活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会再梳理出故事的完整情节，包含次要情节。完整故事情节身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命得老牛相助遇见织女,互诉衷肠男耕女织,幸福生活王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访织女被抓，牛郎追赶王母划天河,天河阻隔初心不改,七夕相会如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？

故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。请同学们完成其他情节的连环画构图与创作。要求：列出每幅画面的场景、人物、事件；为画面配文，语言简洁概括。牛郎凄苦的身世古时候,有个可怜的孩子,爹娘都死了,哥哥嫂子待他很不好。他白天放牛,晚上睡在牛棚里,那头牛跟他形影不离,人们管他叫牛郎。牛郎用心照看老牛牛郎周到地照看老牛,给它吃嫩草,喝干净的水,把它身上刷得干干净净。牛郎还经常跟老牛说心里话,老牛好像都能听懂。牛郎得老牛相助有一天,老牛开口说话了！老牛告诉牛郎,明天会有仙女在湖里戏水,只要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着,跟他要纱衣的仙女就是他的妻子。牛郎高兴极了。与织女喜结良缘牛郎按照老牛说的做了,果然与仙女相遇了。牛郎把自己的情形告诉了仙女,从仙女那里知道她是天上的织女,因为渴望自由来到人间。他们决定结婚,生活在一起。男耕女织,幸福生活从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织,日子过得很美满。两三年后,他们生了一个男孩、一个女孩。晚上得空,织女就指着星星给他们讲天上的故事。一家人幸福地生活在一起。织女被抓,天河两隔王母娘娘发现了织女,强行带她回到天上。牛郎披着牛皮,挑着两个孩子去追。眼看要赶上了,谁料王母娘娘拔下玉簪划出一条天河,将牛郎隔在了天河的另一边。初心不改,七夕相会织女虽受到了惩罚,但不肯死心,一定要跟牛郎在一起。王母娘娘只好允许她每年农历七月初七和牛郎见一次面。每年这一天,成群的喜鹊会在天河上搭起一座桥,让牛郎、织女在桥上会面。

“连环画”是一种讲故事的形式，它选取推动故事发展的关键情节构图，还给图配上通俗易懂、准确简练的文字。七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。资料拓展牛郎织女（二）幸福生活（1-2）：牛郎织女男耕女织王母之怒（3-5）：牛郎织女天河相隔对幸福的向往七夕相会（6-8）：牛郎织女鹊桥相会板书设计本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分,讲牛郎织女在王母娘娘的干预下,被天河隔开,从此天各一方,但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往追求。主旨提炼鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。课外拓展课堂练习

老牛死前，告诉牛郎把自己的

留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披

上去追。快要追上了，王母娘娘用

划出了一条天河。一、根据课文内容填空。牛皮牛皮玉簪二、请运用小标题的形式概括本文的主要内容。幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会三、王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳动人民的典型代表。王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。

王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。四、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。课后作业1.当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女

星。你想说些什么？写一写。2.把牛郎织女这个故事绘声绘色

地讲给别人听。3.作业课件中的相关练习。牛郎织女（二）11*语文五年级上册

上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚，接下来会发生什么事呢？我们继续学习。用较快的速度默读课文，读准字音，并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。初读课文节俭

玉皇偎在衰老泰山

珊瑚礁竹筐

拗不过tàiniùjiǎnhuánɡwēishuāishānhújiāokuānɡ学认字识字方法会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。字理识字：

筐甲骨文篆文加加一加：王+册=王+胡=珊瑚形声字俭偎礁筐拗检捡喂焦框幼珊衰力量减退、衰落的意思，文中指老牛年迈体衰，精力不济。翘舌音shuāishān珊瑚礁是指珊瑚堆成的礁石。学认字皇本义是灯火辉煌，文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。拗固执的意思，文中“王母娘娘也拗不过她”，可以感受到织女不肯低头的倔强性格。学认字niùhuánɡ默读课文，用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。提示：可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语，如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展，用概括小标题的方法，梳理故事的脉络。牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。牛郎织女婚后生活幸福织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔农历七月初七鹊桥相会主要脉络联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸福生活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会以“男耕女织，幸福生活”这个情节为例，请大家结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。景物小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。再次阅读第1自然段，你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢？

牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。配文字

以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。要求：1.列出每幅图画的场景、人物、事件；2.为画面配好文字，语言简洁概括。请各小组展示本组的成果。请各小组根据刚刚的问题完善自己的连环画创作。节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。拓展延伸七夕与牛郎织女有关的诗句乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。——唐寅《<绮疏遗恨>之针》牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。——朱淑真《鹊桥仙》结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往老牛的遗言七夕相会银河鹊桥主题概括本文讲牛郎织女在王母娘娘的干涉下，被_____隔开，从此_________，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们_____________。故事歌颂了劳动人民_________、_____________的精神，反映了他们_______________________。对美好生活的向反对压迫天河天各一方每年七夕相会争取自由幸福往、追求课堂小结学习了给《牛郎织女》连环画设计基本内容通过给连环画配文的形式练习了缩写故事

老牛死前，告诉牛郎把自己的_____留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上_____去追。快要追上了，王母娘娘