牛津小学英语三年级上下(AB)学期教案全集

课题：牛津英语3A教学计划教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：2007/11

浏览人数：1教案内容：一、基本情况三年级是学习英语的起始阶段，孩子们对英语存在一定的好奇心，这有利于孩子学、教师教，因此在教学中，教师要尽可能地保护学生的兴趣，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。本册教材共有12个单元，其中第六、第十二单元为复习单元。一至五单元由四个板块组成，七至十一单元由五个板块组成。这些板块的功能如下：

learntosay为情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新词语、句型、功能和话题。lookandlearn主要按课题归类和图词结合的方式呈现新的词语。Look,readandwrite在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。

Lookandsay以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言环境，用滚动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。Funhouse通过做游戏、诵童谣、歌唱、调查等活动近一步帮助学生巩固所学内容，培养听说和思维等能力。二、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。①从视、听、说入手，注重听说训练，并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力，能比较熟练地运用所学的日常交际用语；能听、说、读英语字母Aa~Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个英语字母；能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确；能听懂清晰的话语和录音，能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。②坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解、把握、和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围，帮助学生构建知识、提高技能、活跃思维、拓展视野。③注重激发并保持学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，并引导和鼓励学生积极参与课内外语言实践活动，为进一步学习打下基础。2、质量目标

努力使大部分学生热爱学习英语，打下扎实基础，并能在日常生活中灵活地运用所学知识，更好地与高年级英语进行衔接。三、主要教学措施（1）认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学过程，优化训练设计和方法设计。（2）应用现代教学模式，选择恰当的教学方法，做到上课扎实，训练设计有新意，充分调动学生的学习积极性。（3）充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步英语进行听、说、演、唱的能力。（4）上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。（5）作业精要，以课堂练习为主，认真做好个别辅导。(6)组织班内学生开展“一帮一”学习小组。关心爱护落伍生。四、具体安排Unit1

Hello

四课时

1-2周完成

Unit2

Nicetomeetyou

四课时

1-2周完成

Unit3

Thisismyfather

四课时

1-2周完成

Unit4

Goodbye

四课时

1-2周完成

Unit5

Howareyou?

四课时

1-2周完成

Unit6

Reviewandcheck

四课时

1-2周完成

Unit7

It’snice

四课时

1-2周完成

Unit8

Let’sgotothepark

四课时

1-2周完成

Unit9

Onandoff

四课时

1-2周完成

Unit10

Thankyou

四课时

1-2周完成

Unit11

Aboyandagirl

四课时

1-2周完成

Unit12

Reviewandcheck

四课时

1-2周完成

☆教学调整☆课题：Unit

1

Hello

第一课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

授课时间：2009/9

浏览人数：1教案内容：一、教学目标1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi

，I’m…What’s

your

name？要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、认识五个人物：David、

LiuTao、YangLing、

Mike

、Nancy4、能听懂、会说以下单词：a

bird、

a

dog、

a

cat、

a

monkey、

a

zebra、

a

panda、a、tiger

、an

elephant5、会唱歌曲Hello!6、理解冠词a/an之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,I’m…

What’s

your

name?2、八个动物单词三、教学准备1、八张动物图片或玩具2、文中涉及的人物的全身像3、一个洋娃娃4、一些半遮掩的动物图片5、录音机和磁带四、教学过程Lesson

1一、教学目标1、能听懂并会读句子：Hello/Hi,I’m…What’s

your

name?2、认识五个人物：David、

LiuTao

、YangLing

、Mike、

Nancy二、教学难点正确掌握Hello/Hi,I’m…

What’s

your

name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、文中涉及的五个人物的图片2、一个洋娃娃3、录音机和磁带四、教学过程Step

1

Free

talkT:

Good

morning

,boysand

girls

.Welcome

back

to

school.I’m

your

English

teacher

this

term.you

can

call

me

MissJi.S:（齐）Miss

JiT:

Show“Miss”S:

read

“Miss”Step

2

Presentation1、（1）T:（到学生面前）

Hello/Hi,I’m

Miss

JiT:（站到学生旁边引说）

I’m…T:（开火车练说）S:

Hello/Hi,

I’m…（2）T:

show

these

word:

Hi

、Hello、

I’m…S:

learn

to

sayS:

work

inpairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿David等五人图片）Hello/Hi,

I’m

David（LiuTao

,YangLing

,Mike

,Nancy）S:（齐读）David…S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’m

David…T:

Hello/Hi

,I’m

Miss

Ji2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,

I’m

MissJi

.

What’s

your

name?T:（示范说）I’m

TianTianT:Hello/Hi,I’m

Miss

Ji.

What’s

your

name?S:（拿洋娃娃）I’m

TianTian（2）T:

Now

boys

and

girls,look

here!

Please

read

after

me.Show:

What’s

your

name?S:

read:

name/your

name/What’s

your

name?T:

(向三人说)

Hello/Hi,I’m

Miss

Ji.

What’s

your

name?S123:

I’m…ExchangeS:Hello/Hi,

I’m…

What’s

your

name?T:（拿人物图片）I’m

David…（3）T:（把图片给学生）S:

workinpairs（小组交流、全班交流）3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi,

I’m

David.

What’s

your

name?S:（拿图片）Hello/Hi,

I’m

LiuTaoT:

（走向该生）Hello/Hi,

LiuTao.S:

Hello/Hi,David（2）T:

（开火车）Hello/Hi,….S:

Hello/Hi,…（3）T:

workinpairsStep

3

Practices1、Open

your

book

and

listen

to

the

tape2、Read

after

the

tape3、workinpairs（小组练读、全班分角色读）Step

4

Homework1、Listen

to

the

tape

and

read

after

the

tape2、Act

the

dialogue五、板书设计Lesson

1Hello/Hi,I’m…What’s

your

name?I’m…☆教学调整☆教学反思：课题：Unit

1

Hello

第二课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

授课时间：2009-9-14

15:44:13

浏览人数：1教案内容：Lesson

2一、教学目标1、能运用所学英语进行交际2、Can

listen

say

and

read

these

words

:a

bird、a

dog、

a

cat、

a

monkey

、a

zebra、

apanda、

a

tiger、

an

elephant3、理解冠词a/an之间的区别二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程Step

1

Free

talk1、T:

Hi/Hello,I’m

Miss

Ji.

What’s

your

name?S:I’m…（利用人物图片）2、Act

the

dialogueS:

Hi/Hello,I’m…

What’s

your

name?S:I’m…Step

2

Presentation1、（1）T:（show

doll

and

say

some

times）What’s

this?

It’s

a

birdT:

a

bird（升调）

a

bird（降调）S:

Read

toghterS:Read

one

by

oneT:

Show

the

rhyme:

bird

bird

是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）The

same

way

learn:

a

cat、

a

dog

、a

monkey（3）practiceplayagameB:模仿动作猜动物2、（1）、T:（show

card

and

say

）What’s

this

?

It’s

a

panda.T:

a

panda（升调）

a

panda（降调）S:Read

toghterS:Read

one

by

oneT:Show

the

rhyme:

panda

panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The

same

way

learn:a

zebra、

a

tiger、

an

elephant（3）practiceStep

3

Practice1、Show

the

rhyme

and

say

togetherbird

bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳dog

dog是小狗，小狗dog汪汪汪cat

cat

是小猫，小猫

cat喵喵喵monkey

monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃panda

panda是熊猫,

熊猫panda是国宝zebra

zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹tiger

tiger是老虎，老虎tiger兽中王elephant

elephant是大象，大象elephant体如墙2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、look

and

guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a

dog（升调）S:

GuessStep

4

Consolidation1、Open

your

book

and

listen

to

the

tape2、Read

after

the

tape3、Fun

house:

Listen

and

circleStep

5

Homework1、Listen

to

the

tape

and

read

after

the

tape五、板书设计Lesson

2图1

bird

图5

panda图2

dog

图7

zebra图3

cat

图7

tiger图4

monkey

图8

elephant☆教学调整☆教学反思：课题：Unit

1

Hello

第三课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

授课时间：2009/9

浏览人数：1教案内容：Lesson

3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、用所学的日常交际用语进行情景表演3、完成练习册二、教学准备1、八张动物图片2、“Look

and

say”中的图片三、教学过程Step

1

Free

talk1、Listen

a

song

：

“Hello

”2、GreetingT:

Hi/Hello,

I’m

Miss

Ji.

What’s

your

name?S:

I’m…T:Hi/Hello…S:Hi/Hello…3、Act

the

dialogue（三组）S:

Hi/Hello,

I’m…

What’s

your

name?S:I’m…Step

2

Presentation1、Show

picture

1of

“Look

and

say”您正在阅读的内容来自2！（1）T:Look

at

the

picture（指着图说）The

boy

is

David.

The

girl

is

YangLing.What

are

they

saying?Let’s

make

a

dialogue.T:（拿图片）Hello/Hi

,I’m

YangLing.

What’s

your

name?S:（拿图片）Hello/Hi,

I’m

David（2）Ask

two

students,

one

act

YangLing

,one

act

David,

make

a

dialogueS:…S:…2、Show

other

pictures（1）T:What

are

they

saying?

Please

talk

to

your

partner.S:

workinpairs（2）Act

the

dialogueStep

3

Practice1、Sing

asong（1）Listen

to

the

tape（2）Sing

after

the

tape（3）Sing

together2、Do

exersicesT:Open

your

book,let’s

do

some

listening（1）Listen

and

judgeT:

Talk

to

your

partner,what

are

they

sayingS:TalkingT:Listen

and

judge（2）Listen

and

drawT:（出示动物图片）What’s

this?S:

RespondS:Listen

and

draw（3）Listen,find

and

circleT:

What

are

these?S:

Find

and

sayS:Listen,

find

and

circleStep

4

Homework（1）Listen

to

the

tape（2）Read

the

text

and

these

words四、板书设计Lesson

3图1

图2图3

图4☆教学调整☆教学反思：课题：Unit2

Nice

to

meet

you

第一课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：２００７／９

浏览人数：6教案内容：一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3A第二单元第一课时二、教学目标1.能听懂、会说以下交际用语，并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候.“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”,“Goodafternoon”.

2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.正确运用和理解Mr.和Miss3.会唱歌曲《Hi,Nancy》三、教学重点1.日常交际用语“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.2.认识四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.四、教学难点1.比较熟练的运用“Thisis…”,“Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou，too.”“Goodmorning”“Goodafternoon”.2.能正确运用和理解Mr.和Miss五、教学过程A.Freetalkandmotivation.（约4分钟）1.教师出示Nancy头饰向学生介绍Thisis…2.依次和学生打招呼Hello/What’syourname?/I’m…3.引出句型Nicetomeetyou,做出和学生握手的样子，理解其意思，并引导学生回答Nicetomeetyou，too.4.师生反复操练句型.5.出示幻灯片，教师引导学生用句型“Thisis…”说出动物单词。B.Presentationandpractice.（约20分钟）1.介绍四个人物Mr.Green,MissLi,Helen,WangBing.a.播放第三张幻灯片出现人物Helen，教师介绍“ThisisHelen.”并播放声音“Nicetomeetyou”,学生一起回答“Nicetomeetyou，too.”b.同法教授其它Mr.Green，MissLi,WangBing.一一播放幻灯片，并操练句型“Nicetomeetyou”“Nicetomeetyou，too.”（幻灯片4-6）c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr.和Miss.（幻灯片7-8）

d.播放歌曲Hi,Nancy，分别用四个人物来替换歌词，进一步巩固人物特征。2.介绍“Goodmorning”和“Goodafternoon”的运用和区别。a.教师画钟面，以不同的时间分别教学：“Goodmorning”，和“Goodafternoon”。b.师生可以相互操练。

c.Chant.ThisisWangBing.Goodmorning,WangBing!Nicetomeetyou,WangBing.ThisisHelen.Goodafternoon,Helen!Nicetomeetyou,Helen.3.游戏。（约4分钟）请四位学生戴上人物头饰，围成一圈，再请一位学生蒙上眼睛，站在中间，四位戴头饰的同学其中一位说“Hi,I’m…，Nicetomeetyou.”蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说“Nicetomeetyou，too，”猜对的学生可以加以奖励。依次请学生表演（先前教师可以示范操练）C.Learntosay（约5分钟）1.播放课件，完整听完课文对话

2.跟录音读两遍。3.关掉声音，请学生配音。D.Consolidation.（约6分钟）1.请学生自编对话。2.表演对话。E.复习歌曲Hi,NancyF.Homework.1.跟读课文对话三遍2.复习歌曲☆教学调整☆教学反思：课题：Unit2

Nice

to

meet

you

第二课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：２００７／９

浏览人数：5教案内容：Lesson2一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元第二教时BLookandlearn。二、教学目标1、能听懂、会说单词：yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。2、能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语：Whatcolour?Yellow./…3、能唱歌曲《Hi,Nancy!》三、教学重点1、单词：yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange。2、日常用语：Whatcolour?

Yellow./…四、教学难点掌握8个颜色类单词。五、课前准备1、教具准备a人物图片及与颜色有关的各种物品：单词图片、彩笔、各色星形贴纸等；b录音机和磁带。2、板书准备预先写好课题

Unit2

Nicetomeetyou六、教学过程A

Singasong（约5分钟）1、用录音机播放歌曲《Hi,Nancy!》让学生边做手势边跟着唱。2、让四名学生扮演上节课认识的人物Mr.Green,MissLi,Helen和WangBing。3、打招呼T:ThisisHelen/….Let’ssay‘Hi，toher/him,OK?S:Hi,Helen!4、改编歌曲演唱‘Hi,Helen/Mr.Green/MissLi,/WangBing’T:Canyousingthesongforher/him?S:‘Hi,Helen/….Hi,Helen/….Goodmorning.Goodmorning.’B

Presentationandpractice（约20分钟）1、T：Look,what’sthis?（幻灯片aredcar）S：CarT：Yes,itisacar.Andwhatcolourisit?（出示词卡“Whatcolour?”）师领读，生跟读“Whatcolour?”

“Red.”然后小组→个人找出身边红色的物品，一边指，一边练习说单词red。同法，出现幻灯片4-10，教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上。（幻灯片4：agreencar

幻灯片5：ayellowcar

幻灯片6：anorangecar

幻灯片7：awhitecar

幻灯片8：abluecar

幻灯片9：ablackcar

幻灯片10：abrowncar）2、Lookandlearn1)Openthebooksandlistentothetape.2)Readafterthetape.3、Askandanswer出示一幅彩色的汽车图画进行指问。（幻灯片11）T:Whatcolour?S:Yellow/Black…师生问答→生生问答C

Consolidation（约15分钟）1、Game“Lookandmatch”Lookattheblackboardandmatchthepictureswiththerightwords,thensaythecolourout.Ifheisright,hecangetastarwhichhasthesamecolour.2、Game“Lookandguess”1）Lookataniceumbrella’sshadow.Ithasmanycolours.Guess.2）Checktheanswers.Ifheisright,hecangetastar.D

Homework(约1分钟)1听录音并跟读单词。2收集各色物品，复习颜色类单词。

七、板书设计

Unit2Nicetomeetyou

Whatcolour?

图卡red图卡green图卡yellow图卡orange图卡black图卡white图卡blue图卡brown☆教学调整☆教学反思：课题：Unit2

Nice

to

meet

you

第三课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：２００７／９

浏览人数：6教案内容：一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第三课时二、教学目标1.能熟练掌握本单元所学的单词；2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语；3.能唱歌曲Hi,Nancy!三、教学重点1.能听懂、会说本单元日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候；2.能听懂、会说八个有关颜色的单词。四、教学难点1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时，要求用词恰当，语调自然，特别要注意Thisis…的正确读音；2.认识四个人物：MissLi,MrGreen,WangBing,Helen。理解并能正确运用Mr和Miss。五、课前准备人物图片、颜色卡片。六、教学过程Step1.WarmupSingasong“Hello!”（约2分钟）Step2.Freetalk（约4分钟）1.用Goodmorning./Goodafternoon.与学生打招呼。2.向学生提问What’syourname?并以Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.致以问候。3.使用Whatcolour?复习颜色。单词卡片Step3.Revision（约10分钟）1.让学生彼此之间以Hello,Hi互致问候，询问对方的名字。2.引导学生在询问得知对方的姓名后以Thisis…的句型向全班同学进行介绍。3.Groupwork.将学生分成3人一组，让组内的同学互相介绍，并使用句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.打招呼。4.ReadthedialogueofPartA.跟录音齐读后，请各组同学上前表演。Step4.Presentation(约20分钟)1.AskthestudentstolookatthepicturesofPartC.让学生仔细观察c部分的四幅图。2.将四幅图分成两组，第一、第二幅图中的场景是紧密相连的。上午九点半，Helen和LiuTao相遇。互致问候后，LiuTao又将

Helen介绍给恰好路过的YangLing。引导学生使用以下句型对话。3.Helen:Hi/Hello/Goodmorning,LiuTao.LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,Helen.LiuTao:Hi/Hello/Goodmorning,YangLing.ThisisHelen.YangLing:Nicetomeetyou,Helen.Helen:Nicetomeetyou,too.4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的。下午五点十分，Helen遇见了WangBing，在Helen和WangBing打招呼时，一只小狗刚好经过。小狗快活地对Helen叫着Woof！Helen立刻蹲下身，友好地向小狗伸出了手。可以运用以下句型：(幻灯片13)Helen:He/Hello,I’mHelen.What’syourname?WangBing:I’mWangBing.Helen:Goodafternoon,WangBing.Helen:Nicetomeetyou,Bobby.Bobby:Woof!5.取出人物头饰,创设情景,进行小组表演,评出优胜组。Step5.Consolidation（约3分钟）1.打开《补充习题》Unit2，练习第一项听录音，根据所听到的内容顺序，在方框中写上序号。2.1)Hi,Peter.ThisisMrGreen.2)Hello,I’mMissLi.3)A:What’syourname?B:I’mWangBing.4)Hello,Nancy.ThisisHelen.Step6.Homework（约1分钟）用英语向家长介绍你的同学，并让他们互致问候。七、板书设计Unit2Nicetomeetyou☆教学调整☆教学反思：课题：Unit2

Nice

to

meet

you

第四课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：２００７／９

浏览人数：5教案内容：一教学内容《义务教育课程标准实验教科书•牛津小学英语》3A第二单元第四课时二教学目标1能熟练掌握本单元所学的单词。2能比较熟练地在情景之中用本单元所学的日常交际用语。三教学重点1单词：yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange,Miss和Mr。2日常交际用语：Thisis…Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.四教学难点1能熟练听说本单元所学的单词。2能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。五课前准备1单词卡片，水彩笔，彩色贴纸。2教学准备：课前请学生准备好彩笔,白纸和练习册。3板书准备：黑板上预先写好课题Unit2Nicetomeetyou。六教学过程Step1Freetalk（约3分钟）1以Goodmorning/afternoon,boysandgirls和学生打招呼，学生依据实际情况回答。2Singthesong“Hi,Nancy”,学生一起唱，第二遍替换人物和更改歌词请学生来唱。

Step2Revisionandpractice（约16分钟）1请一位同学拿着书中某一人物的图片扮演这个人物，到前面来，然后老师上前说：Goodmorning/afternoon,What’syourname?学生回答：I’m…然后、老师把他介绍给其他学生Thisis…2呈现幻灯片里面的卡通形象：米老鼠、Snoopy、柯南，请同桌之间任意选择，先介绍，再打招呼。4由一名学生扮成外国人，老师和他/她打招呼，Hi/Hello，I’m…Nicetomeetyou。他/她回答Nicetomeetyou,too.然后继续问What’syourname?他/她回答I’m…，然后老师把他/她介绍给另一位同学Goodmorning/afternoon，ThisisMiss/Mr…/ThisisMiss/Mr…，然后他们之间相互打招呼。（幻灯片9）5学生们依次这样介绍下去，复习和巩固本单元的日常交际用语。6Listenanddraw,取出补充习题，完成练习并核对。7竞赛表演，请学生分组根据所学编一些简短对话进行表演（表演出色者给予奖品：带有颜色的贴纸）。

Step3Presentationandpractice（约21分钟）1利用事先准备好的颜色卡片快速闪动，让学生认读关于颜色的单词。2Missinggame:取一张单词卡片藏起来，问学生Whatismissing?3男女生比赛，老师说出一颜色单词，谁先将单词卡片贴在黑板上为胜利者，给予奖品。4Listenandcolour,取出课本完成练习并检查核对。5老师准备几套卡片，四套为颜色卡片，其余的为水果/动物/衣服/食物的卡片，除颜色卡片外其余卡片上的图案为中空。老师拿出颜色卡片称在中空图案后面，问学生Whatcolourisit?学生回答…6把全班分成四组进行练习，然后小组比赛，在相同时间内进行猜颜色比赛，哪个组猜得对的多为胜，给予奖品。7老师取出一件印有小丑图案的白色T恤衫，然后取不同颜色的水笔，在填入颜色时不让学生看到，请学生来猜，哪个组猜得对的多为胜，给予奖品。8学生分组进行画画填色，然后进行类似的游戏。9Listenandcolour，取出补充习题完成练习并检查。

Step4Homework（约1分钟）1留意有颜色的事物，复习表示颜色的单词，遇到没有学过的颜色单词可以通过查字典找到，并教会其他同学。2用所学的简单交际用语进行日常交流。3复习本单元，预习下一单元的内容。

Step5板书设计Unit2NicetomeetyouThisis…/ThisisMiss/Mr…Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.☆教学调整☆教学反思：课题：Unit

3

This

is

my

father

第一课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：2009/9

浏览人数：3教案内容：教学内容:1.认识人物:MrBlack,MrsBlack,GaoShan.2.句型:Thisismy…教学目标:1、能用Thisismy….句型介绍家庭成员2、能听，会说家庭成员间的称呼语：father、mother、brother、sister3、认识三个人物并能正确理解和运用MrBlack,MrsBlack,GaoShan教学重点：掌握单词father/mother/sister/brother,并能用句型Thisismy…介绍家庭成员.教学难点：正确掌握father/mother/sister/brother的发音.教学具准备:

recorder

pictures

photo

教学过程:Step1

Warmup1、Singsongsandact:《Hello》、《Hi,Nancy》2、Greetings:Hi/Hello,I’m…Goodmorning/Goodafternoon.Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too3、Freetalk:

用“What’syourname?”与部分生交流,并复习句型“Thisis…”.T:What’syourname?S:I’m…T:(指着该生询问其余学生)Thisis…,yesorno?S:Yes/No.Thisis…

(在生否定回答时,相机让生练习句型Thisis…)4、进一步复习“Thisis…”句型.

师出示一些图片,让生用“Thisis..”句型一一介绍图片上的内容,鼓励生用修饰词,如在介绍一只白猫时,鼓励生说“Thisisawhitecat.”Step2

Presentationandpractice.1、Learntosay:Thisismyfather.Showthefamilyphoto.T:Todaywe’regoingtolearnanewdialogue.Lookatthisphotoofmyfamily.Letmeintroducesomebodayaboutit.a、T:Thisismyfather,(师反复重复：father,Thisismyfather)Whatdoes“father”mean?Doyouknow?“Father”means“爸爸”,“myfather”means“我的爸爸”.b、ReadaftertheT，thenplayagame:T:father

Ss:Dad.T:Dad

Ss:father.c、T:Showmeyourfamilyphoto,pleaseintroduceyourfathertome,Youshouldsay:MissJi,thisismyfather.d、Practiceandcheck.2、Learntosay:Thisismymother/brother/sister.Thesamemethodandthenplayagame.theTsaythewordaloud,buttheSssayitlow.IftheTsayitlow,theSssayitaloud.3、Singasong“Familysong”把四个单词father,mother,brother,sister编成歌曲，让学生在歌中熟悉四种称呼。4、Check.Lookatyourphotoandintroduceyourfamilytoyourdeskmates5、Practice

Step3

Consolidation.1、TheTshowsthepicture1.T:Howmanypeoplearethereinthepicture?Ss:Three.T:Whoarethey?Ss:Nancy,MrGreen,MrBlack.T:MrBlackisNancy’sfather,NancywantstointroduceherfathertoMrGreen,Whatarethey

talkingabout?2、生组成三人学习小组，先讨论交流，表演一番后评论。3、Listentothetapeandrepeat.4、Act

T:Who’dliketoactoutthedialogue?

Threestudentsagroup,talkaboutthispicture.5、TheTintroduceGaoShantotheSs.(ThisisGaoShan)6、Showthepicture2andact:I’mDavid,whowantstobeNancy,whowantstobeGanShan?Listentome,please.T：say“Hello,GaoShan,thisismysister,Nancy.”GaoShansays:“Hi,Nancy.”Nancysays:“Hi,Gaoshan.”7、Threestudentsagroupmakethedialogue.8、Check.9、Listentothetape,justlistenandrepeatit.10、Openthebooks,turntopage18,ALearntosay.Listentothetapeandrepeat.Step4

Homework

Listentothetapeandreadafterthetape.

板书

Unit

3ThisismyfatherMrBlackThisismymotherMrsBlackThisismybrotherThisismysister☆教学调整☆教学反思：课题：Unit

3

This

is

my

father

第二课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：2009/9

浏览人数：4教案内容：教学内容：B部分单词:

bananas

.watermelons

,peaches,

pears

.apples

,oranges

,mangoes,

pineapples

.教学目标:1.认识分清所学过的人物名字，称呼。2.更熟练的运用所学对话进行交际。3.能听懂,会说以下水果类单词:

bananas,watermelons,peaches,pears,apples,oranges,mangoes,pineapples教学重点：口语交际对话

教学难点：能听懂,会说以下水果类单词:

bananas,watermelons,peaches,pears,apples,oranges,mangoes,pineapples教学具准备:

recorder

picture

教学过程:Step1.Warm-up.1Greetings.(同位之间练习)

Hello/Hi,…

Goodmorning/Goodafternoon.Nicetomeetyou,…

Nicetomeetyou,too.2Introduce.Pleaseintroduceyourfamily

memberstoyourpartner.Practiceinpairs.Step2

Presentationandpractice.1.Learntosaythenewword:bananas.a.Showthefruit.(bananas)T:Look,havesomebananas,Pleaseshowmeyourbananasandsaybananas.Ss:bananas.T:Ihaveabanana.Showmeyourbananaandsay“a

banana”.Ss:abanana.b.Practice.Passthebananasandsay“bananas”onebyone.Showabananaandsay:“thisisabanana”.2.Lookandsaytheotherwords.Thesamemethod.3.readthesewordsinpairs4.checkStep3.Consolidation.1.game1.T:Let’splayagame,ok?Therearesomefruitsinmybag,Iwantonestudenttocometotheblackboard,touchandguess,Ifyou’reright,I’llgiveyousomefruit.e.gS1:apples?Ss:Yes.(orno)2.game2水果游戏这里有10幅图，都是一些水果，猜的时候要有三个部分：水果的名称，水果是一个还是很多个；水果是什么颜色的。比如，你觉得第一幅图是一个香蕉就说：a

banana,yellow;如果你觉得有几个香蕉就说：bananas,

yellow.T:Nowlet’sbegin.猜测可以以4人为一小组，教师可以给每个小组一次机会，进行猜测，猜完后教师揭晓谜底，猜对的小组可以加分。最后分数最高的一组可以给每个同学一盆水果。由于这个游戏可能耗时较长，因此在做完5个题目后就终止，留到下节课继续进行。3.

Listentothetapeandrepeat.

Once:Onlylisten.Twice:Listenandrepeat.4.

Dotheworkbook:BListenanddraw.Step

4Homework

:1.Readthe

wordsthreetimesandreadtheseaftertape.板书Unit3Thisismyfatherbananas

watermelons

peaches

applespineapples

pears

oranges

mangoes☆教学调整☆教学反思：课题：Unit

3

This

is

my

father

第三课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：2009/9

浏览人数：3教案内容：教学内容:1C:Lookandsay2补充习题:AListenandrespond.BListenandnumber.教学目标:1、更熟练地运用“This

is….”介绍人物，及用“Nice

tomeetyou”来问候2、完成补充习题:AListenandrespond.BListenandnumber.教学重点难点:重点：熟练地运用所学句型交际.教学具准备及辅助活动:

图片，录音机

教学过程:Step1:Warm-up:1.Greetings.Listenandsingasong《family

song》

2.Freetalk。围绕两人初次见面的所需进行问候练习.3.Guess:What’sinmybasket?(猜水果篮里有什么？)

利用感官.4.Listenandimitate.听音模仿练习.（复习巩固A部分会话）Step2.Presentation

1.Showthepictures(MrBlack,MrsBlack,MrGreen,MissLi).Pleasesay:“Goodmorning/afternoonto

them.”生来分别扮演这四个角色，分成四个小组，进行互动式练习。2.学生用“Goodmorning/afternoon…Nicetomeetyou,…Nicetomeetyou,too.”练习3.Showthewallpictures.(cLookandsay)Lookatthepictures.Questions:a.Howmanypeoplearethereinthepicture?

b.Whoarethey?c.Whataretheytalkingabout?4.同桌讨论5.Practice

e.g(1)MrGreen:Goodmorning,MrBlack.MrBlack:Goodmorning,MrGreen.(2)MrsBlack:Goodafternoon/Nicetomeetyou,…

MrsLi:

Goodafternoon/Nicetomeetyou,too.(3)Helen:

Hi,LiTao,Thisismybrother,Mike.

LiTao:

Nicetomeetyou,Mike.

Mike:

Nicetomeetyou,too.(4)Mike:

Hello,GaoShan,Thisismysister,Helen.

Helen:

Nicetomeetyou,GaoShan.

GaoShan:Nicetomeetyou,too.B:Canyoumakeadialoguelikethese.Trytoact.Step3Dotheworkbook.1.Page7:Unit3

Thisismyfather.AListenandrespond.Listentothetapeandlookatthepictures.e.g(1)MissJi:

Hi,I’m

MissJi.

S1:

Hi,I’m…KEY:(1)

Hi,I’m…(2)Goodafternoon.(3)Nicetomeetyou,too.(4)Nicetomeetyou,MrsBlack.纠正好答案之后，学生可以自由进行练习，以巩固所学，扩充知识面。3.Turn

tothenextpage:

BListenandnumber.先给予一定时间让学生自己熟悉人物名称，让他们练一练，说一说。Step4Consolidation

Listento

thetapeandrepeat(PartA,PartB)Step5

Homework

ListentothetapeandreadafteritthreetimesaboutALearntosay

andBLookandLearn.☆教学调整☆教学反思：课题：Unit

3

This

is

my

father

第四课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：季敏

备课时间：2009/9

浏览人数：2教案内容：教学内容：D部分1

Listenandjudge.

2Playagame.

3Say

arhyme.教学目标:1、熟练运用对方进行交谈相关练习2、能正确读出八种水果的名称并完成相关练习教学重点难点:

学生更熟练地说和做教学具准备:

录音机

教学过程:Step1.

Warm-up

1

Greetings.2

Sing

songs:《Hello》，《Nancy》，《Familysongs》3

Freetalk：围绕将别人介绍出去之类的交际进行交流。4

Playagame

(1)Magic

nose

(2)magiceyes

(3)magicears

Step2Presentation.1.Showthepictures.T:Whataretheirnames?Doyou

know?Pleaseintroducethemselvestome.S1:Hi,MissJi,Thisis…S2:Goodmorning/afternoon,Thisis…T:

Whowanttomakeadialogue?给予鼓励。S1:Hi,I’m…

S2:Hi,I’m…S3:

Nicetomeetyou,…S4:Nicttomeetyou,too.…2.Showthepictures(fruits)采用小组竞赛。

Game1:说单词，师在黑板上一边贴水果图，生一边抢说。师随意快速贴出水果图，生必须迅速做出反应，既正确又快速者为赢，积累得分，高分为胜。

Game2:指单词，教师一边说单词，几名学生在板前指认水果图。3.Listenandjudge.Listentothetapeandlookatthepictures.Ifitisright,youmustwrite:“

”,butnot“×”.最好先利用实例来说明！4.Playagame.Showthepictures.e.g

S1:

Whatcanyousee?

S2:

Icanseeabanana/somebananas.Practiceinpairs.Check.5.Sayarhyme.a.

Listentothetape,justlisten

b.

ReadaftertheT.c.

Practiceinpairs.Step3Works:配对连线.

AMrGreenisNancy’s

1father

BMrsBlackisNancy’s

2brother

CMrBlackisNancy’s

3friend(朋友)

DDavidisNancy’s

4teacher（老师）

ENancyisDavid’s

5sister

FHelenisNancy’s

6mother播放歌曲《Goodbye》Step4

Homework:1

Listentothetapeandlearnthesong《Goodbye》.2背诵Unit3☆教学调整☆教学反思：课题：Unit4

Goodbye第一课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：刘霞

备课时间：2009/10/12

浏览人数：2教案内容：一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第四单元

第一教时：A

learn

to

say二、教学目标1.能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。

“Get

up

,Go

to

school

,Go

home,Go

to

bed

,Goodbye

,

See

you,

Good

night.”2、鼓励学生用英语交谈。三、教学重点、难点日常交际用语“Get

up,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight.”四、教具准备：录音机，面具、磁带、挂图。Step

1

Warm-up

：1.Sing

two

songs

:“Hello

!”“Hi,Nancy!”

边唱边交际表演。2.Greetings:

Hello!Hi!Good

morning

/afternoon

/Nice

to

meet

you.3.Free

talk

：(1)T:

Hi

/Hello

,I’

m

Miss

liu

,What

‘s

your

name?S:

Hi/Hello,Miss

liu,I’m

××T:

Good

morning/Good

afternoon

,××,This

is

××S1:

Nice

to

meet

you

,××.S2:

Nice

to

meet

you

,too

.(2)S1:Good

morning

/Good

afternoon

,××,This

is

××.S2:

Nice

to

meet

you

,××,S3:Nice

to

meet

you

,

too

.(3)S1:Hi,

I’m

Nancy,This

is

my

father

/mother

/brother/sister

S2:

Nice

to

meet

you

…S3:

Nict

to

meet

you

,too

.Step

2

.Presentation

and

practice

.1.Learn

to

say

:“Get

up

,××”,“All

right

”a.利用课件：一面钟：指针指向six;太阳慢慢升起，背景为野外的花香鸟语声。T:

Oh,

It’s

six

.

The

sun

rises

.“Get

up

,boysandgirls”S1:“All

right

.”(

say

“All

right

”

,do

“Get

up

”)b.Read

after

the

T.“Get

up

”“All

right

”

利用情境，学生进行组组、男女生的练习。c.Sing

“Get

up

,Get

up

”

“All

right,All

right

”c.Practice

:T—S,S—S

，

Group

work

.Work

in

pairs

.d.Check.2.

Learn

to

say

:“Go

to

school

now

,××”.“Ok

,××,Goodbye

”a.T:

boysandgirls,Look

at

the

clock

,It’s

seven

,Put

up

your

schoolbag

,Go

to

school

now

,LiLi.(帮助学生背好书包，并作出手势，让学生意会该去上学了)S1:Ok,Miss

Yan

,Goodbye.b.Read

after

the

T.“Go

to

school

,now

”“Ok

”c.Practice

.（开火车练习：S1:Go

to

school,

××.S2:

Ok,Go

to

school,××.

S3:Ok.…….

）此时播放合适的音乐，渲染气氛。d.Check.3.

Boys

and

girls,I’m

tired

,Let’s

have

a

rest

.Play

a

game

:Listen

and

do

.(one

student

say

“Get

up

”，

the

others

act

it

)2.Learn

:“Go

home,now

,××,All

right,See

you

,××”a.

T:

LiLi

,It’s

five

o’clock,school

is

over

,Go

home,now,LiLi.

S1:All

right

,See

you

,Miss

Yan

.（边说边背书包走出教室，准备回家b.

Read

after

the

T“Go

home

.”

“See

you

”c.

Practice要（练习时，把see

you

和Goodbye

交换使用。）d.

Check.Play

a

game

:Guess：

(Teacher

act

“Get

up。

What

am

I

doing

?”

student

guess

.)3.Learn

:“Go

to

bed

now

,××,Ok

,Good

night,××”a.创设一个晚间情景，夜空黑乎乎，月亮挂在树梢，星星在眨眼。T

:“LiLi,It’s

nine,The

moon

rises

,Go

to

bed

,now

,LiLi.”S1:“Ok,

Good

night.”（边说边打着哈欠）b.Read

after

the

T.“bed

”

“Good

night”c.Practice

and

check.（小组内先自由练说，再进行组组之间的评比。）

Step3.

Consolidation.1.Listen

to

the

tape

and

repeat

.（first

only

listen

,the

second

time

repeat

）.2.Act

the

part

A.(引入竞争制，使学生的注意力更为集中)3.

4.Workbook

:Page

10

A

Listen

and

judge

.Step

4.

Homework:

Listen

to

the

tape

and

repeat

about

Part

A

three

times

.Sing“Goodbye

!”Design:Unit

4

Goodbye

图1

Get

up

,××.All

right图2Go

to

school

now

,××.Ok,××,Goodbye.图3Go

home

now

,××.All

right,See

you,××.图4Go

to

bed

now

,××.

Ok

,Good

night

,××.☆教学调整☆教学反思：课题：Unit4

Goodbye第二课时教材类型：牛津版

所属学科：英语>>3A（三上）

主备教师：刘霞

备课时间：2009/10/14

浏览人数：2教案内容：一、教学内容：

B

Look

and

learn二、1、能听懂、会说以下八个家用物品类单词：adesk,achair,abed,asofa,atable,atelephone,abookcase,afridge.2.

会用英语进行交流。

三、教具准备：录音机、磁带、图片四、教学过程：Step

1.

Warm-up

:1.Sing

《Hello》、《Hi,Nancy!》.师生共乐。2.Greetings:Hello,

everyone!Good

morning

everyone…….以及围绕上一节课所学句型。3.Freetalk.Step2

Presentation

and

practice

.

简单地自我介绍以及介绍家人。1.Learn

to

say

new

word:a.

T:

Boys

and

girls

,Let’s

go

to

my

home

(Take

out

picture

B

Look

and

learn)今天你们将参观我的家，从我家出来后，你们将学会许多有用的单词。S1:

Miss

liu?

what's

this?T:

This

is

a

fridge

.b.Read

after

the

T.a

fridge

,This

is

a

fridge

.T:

Boys

and

girls

,what

colour?S:

A

green

fridge

…

c.

T:

Boys

and

girls

,Let’s

sing

it

,Ok?

(Fridge

,fridge

,fredge

,I

like

fridge

,I

like

fridge

)

d.

Practice

in

pairs

and

check

,

one

say

these

one

by

one

.2.Look

and

say

the

other

words

.(bed

,bookcase)The

same

method

.Play

a

game:

1.guess

.1)

师用简笔画进行画，生根据教师的笔势进行猜测。2)

采用多媒体，根据事物的一部分进行来猜全体。3.Check

.Look

at

the

picture

and

say

“This

is

a

fridge

/chair/…….”Step

3

Consolidation.1.Listen

to

the

tape

and

repeat.2.Play

a

game

:Passing

a

secret.3.Workbook:

B

Listen

and

circle.师生互动共同熟悉上面的事物。4.