专题53 记事类写作综合训练-2023年小升初语文真题汇编（全国版）

专题53记事类写作综合训练一、（2022·濠江区）写作。生活，是一幅迷人的画，勾画出很多感人的故事；生活，是一首宛转悠扬的乐曲，奏出了很多纯洁奇特的幻想；生活，是一束秀丽的茉莉，爽朗的欢乐声像茉莉散发出的醉人芳香……请以“想起来就＿＿＿＿＿”为题写一篇习作。要求：①把题目补充完整，横线上可以填“感动、快活、难过、生气、可怕、好笑”等词语。②作文中心明确，事例具体，留意写出自己的真实感受。二、（2022·隆阳区）写作。回首学校生活，六年的成长过程中你肯定拥有一件令自己值得称道的“得意之作”。这样的“得意之作”或许是一件成功的小制作，或许是一个精彩的节目，或许是一幅优秀的书法作品……请回顾事情的经过，回忆当时的心情，以《得意之作》为题写一篇习作。要求：1、把印象深刻的内容写具体，写出得意之处；2、字数不少于400字；3、留意习作中不要消灭真实的校名与人名。三、（2022·潍坊）习作。每个人在成长过程中，都会遇到许很多多的事情，有的已被时间的雨水冲刷得干洁净净，有的却在时间的长河里历久弥新。回首走过的路，有的使我们感到温馨、骄傲、成功、喜悦，有的让我们哀痛、自责、苦痛、绝望。请放开你的心扉，选取你觉得值得写的事情，完成一篇习作，题目自拟。要求：（1）要把事情的经过写具体。（2）留意通过语言、动作、心理等描写，表达真情实感。（3）认真书写，不写错别字。（4）不少于450字。四、（2022·通州区）习作。课文《那个星期天》中的“我”是失落委屈的，可是，我们的星期天是欢快的，充实的，有意义的，由于在星期天，我们或融入社会，奉献爱心；或徜徉书海，沐浴书香；或活跃操场，强身健体；或琴棋书画，愉悦身心；或劳动实践，磨炼意志……在过去的一年中，你最难忘哪个星期天？为什么？先想一想，然后以“难忘那个星期天”为题写一篇不少于500字的习作，做到内容具体，重点突出，表达真情实感。五、（2022·如东县）习作。随着“双减”政策的颁布执行，我们的作业也进行了改革探究。自主作业、实践作业、特色作业……可谓创意多多，富有共性。受欢迎，遭谈论，甚至……信任参与其间的你肯定有很多收获与感悟。请以“这样的作业我＿＿＿＿＿”为题，写写你与“双减”作业的那些事儿。要求：将题目补充完整，写清楚事情过程，表达真情实感。不消灭个人、学校等信息，字数450字左右。六、（2022·红谷滩区）习作与表达。幼年的我，知道有桌有椅的教室就是课堂；上了学校的我，了解了教室外的操场也是课堂；如今的我，懂得了生活处处是课堂。今日，我在这里亲身经受了这件事，真是获益匪浅。这也是课堂！提示和要求：（1）联系日常生活体验，想想“这里”指什么地方，“我”经受了一件怎样的事，“我”有什么收获。（2）用上面供应的材料，以“这也是课堂”为题写一篇记叙文。（3）内容具体、完整，不少于500字。七、（2022·丰都县）习作。（1）勾划重点：学校毕业，即将步入学校，那些深藏在心底的，关于人、关于物、关于事的记忆，会怎样地消灭在你脑海里？你会用怎样的方式表达出来，让真情流露？留意，详略得当，有真情。（2）拟个题目：又想起＿＿＿＿＿（3）设计亮点：□好词句□标点准□好修辞□好段式□好内容八、（2022·潼南区）【习作呈现】。六年的学校生活经受的一切，总会带给我们各种各样的情感体验，我们拥有过感动、畅快、欣喜若狂……也患病过生气、难过、追悔莫及……有太多的点点滴滴值得追忆，把这些生活中的点滴记录下来，不仅能让你发觉自己的一步步成长，还会让别人也能从你身上得到启发。请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，让真情自然流露。要求：（1）题目自拟。（2）运用学过的方法（动作、语言、心理……描写），把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，表达出真情实感。（3）题目新颖，语句通顺，500字以上，文中不得消灭真实的姓名和校名。九、（2022·罗田县）写作。生活是个万花筒，它向我们呈现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。读书、踢球、练习书法、手工制作、集邮、种花、养兔……你肯定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才能，陶冶了性情。请你以“＿＿＿＿＿真让我着迷”为题，写一篇记叙文，要写出你的真实感受。要求：把题目补充完整；书写要工整，不少于400字；写出真实情感，不要消灭真实姓名、校名。十、（2022·抚宁区）习作与表达。袁隆平爷爷曾在给母亲的一封信中这样写道：“每当我在国际讲台上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！……他们说我用一粒种子转变了世界，我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!”同学们，在你的成长路上，也肯定有一个对你产生过巨大影响的人，请结合具体事例写一写，并向他（她）表这你的感谢之情。要求：（1）题目自拟。（2）把印象深刻的内容写具体，详略得当，把真情实感表达出来，假如情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。（3）书写工整、规范。（4）文中不得消灭真实的校名和人名。参考答案及解析一、【解析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“想起来就____”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目可知，所写内容应选择一件难忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或快活，或难过，或生气，或或可怕，或好笑……回顾自己的成长历程，你是否经受过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？留意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要留意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。范文：想起来就懊悔现在的同学们都知道：分、分、分，同学的命根，考、考、考，老师的法宝。同学假如考不好，会面对老师、家长的责骂。还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次竟然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分拦住，忐忑担忧地想：我该怎么办？我从来没有考过九格外以下，要怎么向父母交差？哄骗？坦白？我格外纠结。坦白，怕父母责骂。哄骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的伴侣纷纷过来劝慰我。我牵强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧急，老师语重心长地对我说：“你始终都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会留意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，犹如一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么简洁的题都会错，都是由于马虎而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最终通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，或许抄了两个小时左右，才开头写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么马虎了，应当先检查几遍再交考卷。可是，世上没有懊悔药，就算懊悔也来不及了。这件事让我无法遗忘！本文是一篇叙事的记叙文。写了小作者一次没考好的患病，老师的警示、父母的责骂，以及对自己马虎的深深自责。运用了语言描写、心理描写突出“我”的冲突和纠结。结尾点明中心。【点评】本文是一篇叙事的记叙文。写了小作者一次没考好的患病，老师的警示、父母的责骂，以及对自己马虎的深深自责。运用了语言描写、心理描写突出“我”的冲突和纠结。结尾点明中心。二、【解析】本次习作为命题作文，要求以《得意之作》为题写一篇习作。回首学校生活，六年的成长过程中你肯定拥有一件令自己值得称道的“得意之作”。这样的“得意之作”或许是一件成功的小制作，或许是一个精彩的节目，或许是一幅优秀的书法作品……结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。写时要留意把印象深刻的内容写具体，写出得意之处。留意习作中不要消灭真实的校名与人名。范文：得意之作今日，我在家里闲着没事干。突然眼睛一亮，何不做手工呢？它不仅能熬炼我们的动手力量，还乐趣无穷呢！今日，我就要制作“直升飞机”。呵呵，还真别说，手工制作的乐趣可不小呢！下面就由我来给你介绍整个过程：我先预备好工具：剪刀、胶水等，然后阅读了制作说明。依据说明图，我先拿起剪刀在印有“直升飞机”的纸板上沿虚线剪开，剪了十多分钟，还有一大半没剪下来，我开头不耐烦了。再看看前面剪下来的，该齐的不齐，该圆的不圆，就像是小狗啃得一样。我急了，不剪了，就跑去求助爸爸。爸爸语重心长地说：“无论做什么都要有耐性、有毅力，你这点‘芝麻’小的事都做不好，更不用说什么成就大事了。”我听后感到格外惭愧。又过了二十多分钟，我最终剪完了。下面开头拼装。首先把机身折叠粘好，再把尾翼粘到机身后面。“咦，机翼应怎样安装呢？”我自言自语道。根本没有安装机翼的位置了。于是我又去求助爸爸，哪知爸爸还是那句话，给我顶了回去。我想了想爸爸的话，好像明白了那句话的真正含义。我拿起参考书，认真地琢磨。功夫不负有心人，我最终知道怎么安装了。原来是插装的，怪不得有一个小孔呢！这时我才恍然大悟。我连续急躁地做下去，遇到困难我就认真争辩，一一排解。最终，一架直升飞机最终呈现在我的眼前，虽然做得不格外精致，但是，是我自己认真去做的。看着眼前的飞机，心里美滋滋的。哈哈，手工制作乐趣多。记住哦，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！【点评】本文小作者记叙了一次手工制作的过程，内容具体，详略得当。最终写出了自己的收获，是一篇不错的习作。三、【解析】本次习作为自命题作文，要求写一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚。我们每天都在成长：身体在长高，学问在增加，懂得了更多的道理。围绕“成长”选材，可写在成长过程中懂得的道理，可以写成长过程中受到的教训，可写成长中的感悟。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，留意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。留意把事例写具体、写生动，写作时要合理支配材料，重点部分要具体写，其他部分可略写，还要留意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中留意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。范文：一件令我难忘的事从小到大，爸爸妈妈就教育我：宽容是美德，退一步海阔天空。说到宽容，有这么一件令我印象深刻的事。记得有一次，爸爸妈妈约了很多伴侣一块玩，里面也有我的两位老伴侣，一位姓张，一位姓顾。小张同学穿了条秀丽的蓬蓬裙，时不时地臭美一下，大人见了还都夸她像仙女，把她给得瑟坏了。而小顾同学就没那么爱美了，穿得很平常。空闲时我们几位小伴侣一块儿用颜料画画。大家都在兴头上，画得很潇洒，小顾同学拿着毛笔，沾了水，又沾了一坨颜料，唰唰唰地在纸上大显风采。这时，一旁的小张大叫了一声：“啊！”把大人们都给吸引过来了。“怎么了呀？”小张妈妈古怪   地问。小张指了指小顾，无辜地说：“她把颜料都甩到我裙子上了。”这时大家才留意到小张心爱的裙子，上面多了很多“图案”。小顾的爸爸妈妈尴尬了一下，小顾赶忙说道：“对不起啊，我没留意到……”小张则笑了笑，用很感谢的语气对小顾说：“我还得感谢你呢，我又可以买新裙子了！”“哈哈！”大家都笑了，马上就没了尴尬的氛围，小顾很感谢小张同学不追究，她们俩关系变得更好了。从这件小事，我能感觉到宽容的力气。假如大家都能有宽容的精神，那么这个世界上就会少很多不必要的争吵，这样不是很好吗？【点评】本文小作者记叙了一件令自己难忘的事。语句通顺，结构合理。能运用语言、动作描写刻画人物，结尾写出了自己的收获，是一篇不错的习作。四、【解析】本次习作为自命题作文，要求以“难忘的星期天”为话题，写一篇记叙文。选材时要留意是写关于周日的内容，抓住题眼“难忘”选择，我们度过了很多星期天，回想一下，哪个星期天过的最有意义，最让你难忘或感到欢快，写作时留意叙事要完整，详略得当，想开头、结尾。留意人物动作、语言、神态等细节描写刻画人物。范文：难忘的星期天在我的生活中，有很多星期天，怎么过的大部分都忘了，但有一个星期天让我至今记忆犹新。那个星期天，阳光明媚。我约了几个小伴侣到我家玩，我们玩了一会儿，小刚提议，顶气球玩，大家举双手赞成。我们分成两队，我和小刚一队，小明和小亮一队，我们是蓝队，他们是红队。开头竞赛了，我先发球。我一边顶，一边大声说：“看我的鱼跃顶球！”气球一下子飞到了红队的领地。小明顺当地把球顶过来，说道：“不要兴奋得太早了，我们肯定要赢你们。”小刚说：“那可不肯定，我顶。”气球又一下子飞到了红队的领地。这时，小亮像一只飞燕，快速地又把气球顶到了我们蓝队一侧。我心想：“要想赢他们，肯定把气球顶到他们中间。”我用力一顶，果真把气球顶到了红队中间。小明和小亮一见，气球要落地，就都去顶气球。不好了，他们头撞在了一起，气球渐渐地落了地。“好，一比零。”我抢先喊道。其次局开头了，红队发球。小亮飞速地把气球顶了过来，我一下子又把气球顶了回去。小明开头加快进攻了，他又飞速地把球顶到了我方。这时，只见小刚一个“狮子甩头”，气球“嗖”地一下飞到了对方的区域，眼看就要落地了，小亮用肩一扛，气球飞了上来。小明眼疾手快，赶快蹲下身子，飞速地又把球顶过了网，气球忽忽悠悠地落下了，我们见大事不妙，赶忙去顶球，可是晚了一步，气球落到了地上，只见他们兴奋得欢呼起来。第三局，他们队又赢了。虽然我们输了，但我还是格外兴奋，由于这个星期天给我带来了欢快，让我太难忘了。【点评】本文结合较合理，语句通顺，能将事情说具体。但是语言较平淡，没将学到的修辞手法运用到作文中去。平常要多读书，多积累，提高写作水平。五、【解析】本题为半命题作文，要求以“这样的作业我_____”为题，写写你与“双减”作业的那些事儿。结合自己的学习实践，想想实行“双减”后，老师布置了哪些类型的作业，你对这些作业有什么感受或启发。结合自己的作业经受，选择自己最想表达的去写。写时要留意结合作业案例，写出自己的内心感受。留意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。留意把事例写具体、写生动，写作时要合理支配材料，重点部分要具体写，其他部分可略写，还要留意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中留意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。范文：这样的作业我宠爱天刚蒙蒙亮，薄雾还没有散去，清风吹拂着树叶沙沙作响，枝头觅食的鸟儿叽叽喳喳，今日好像有些不一样。老师走进教室，向我们传达了一个好消息：今日将给我们布置一项特殊的作业——我的特色作业。“双减”实施以后，老师经经常给我们布置各种不同类型的实践作业。这种作业，我宠爱。今日的特色作业就是制作我们这单元语文园地里面的“小台灯”。一回到家，我就去预备材料。乒乓球、橡皮泥、细铁丝…一切预备就绪！我先拿剪子把乒乓球剪成两半，怕剪的不均匀，还特意在上面描了一圈，然后按着描的线剪。完善！再钻个孔，用细铁丝渐渐穿过去，再用橡皮泥粘住……完成！为了让灯更特殊，我还使了些“当心思”，把会删除各种光的小球也粘了进去，只要拍拍它，就会闪出各种颜色的色光，我当心翼翼地把它放在书桌的一角，心里对明天布满了期盼，这是别的作业赐予不了我的感受。暖冬的早晨，潮湿润的风，微微地拂着一切。“叮铃铃”上课了，老师走进教室，瞧着台下每位同学桌上的“小台灯”，看到同学们那跃跃欲试的样子，欣慰的笑了笑，随后发话：“我走到谁身边，谁就给我呈现你的小台灯，”老师最终转完了一圈，随后宣布我是其次名，至于第一名是谁，我不在乎，只记得心中的期盼得到了回应，心里甜滋滋的，感到了从未有过的欢快。回家的路上，一路风景闪过，我却无暇顾及那路边的花红柳絮，突然，眼前被一抹动听的绿所吸引，这一处与众不同，就犹如昨天的作业一样……我始终在想：这样的作业多好玩啊！既可以使我们轻松开心的完成作业，又能增加我们的动手实践力量，与那些索然无味、味同嚼蜡的作业相比，这种作业，我宠爱。【点评】本文小作者通过具体的例子，写出了对特色实践作业的宠爱，语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。六、【解析】本次习作为命题作文，要求以《这也是课堂》为题，写一篇作文。通过题目要求可知，所写的“课堂”应是实践性的“课堂”，想想自己曾经参与过哪些别样的课堂，你有哪些收获？选择印象深刻，最想表达的去写。写时也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开头、经过、结果写出来。留意通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必需有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经受的主要部分记叙下来，写出自己的感受和体会。接受点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。范文：这也是课堂课堂仅仅限于在学校里上课么？我确定回答：不肯定。课堂不仅仅局限于学校里，事实上，生活中，大自然。哪怕是一点点小片段，一点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观看，擅长发觉问题，总有授予学问的地方。你肯定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧？小时候，吃饭不狡猾，老是会掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就会引起许很多多小蚂蚁成群结队地跑过来搬米。这时，幼小的我便会蹲下观看劳碌的蚂蚁们。我看到一开头只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，好像喝醉酒的小老头。当它靠近米粒，便会快速上前探究食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，它失败了，光凭一人力气是搬不动的。这时，我就会在一旁称赞蚂蚁的愚蠢与不自量力，然而，事实并非如此。我惊异于这只蚂蚁的聪慧。他很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的触角相互碰撞。这是在干什么？无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新学问的我如虎添翼更加兴致勃勃地观看。两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那颗食物也是庞然大物。小小蚂蚁是可望而不行及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚，好像在自己给自己暗自鼓劲。以豪不气馁的坚决信念转换为动力。去找其他伙伴挂念，大家同心协力，最终搬走“庞然大物”。我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。想到这里，脑海消灭一个问题：为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢？认真想了想，这莫非不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么？光凭单独一只蚂蚁是搬不起的，可是它很聪慧，找同伴帮忙，所谓：人心齐，泰山移。便轻松搬起食物。这不就是教育我们只有齐心协力，团结互助才会成功的真理么？我兴奋地直起身板，佩服着这群小小的“老师们”。歌德曾经说过：“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有力气的。合群永久是一切和善思想的人的最高需要。”告知我们必需学会团结，学会合作才能做成事情的真谛。蚂蚁搬食物的种种场景消灭在眼前，脑海里浮出：“团结就是力气”的字眼。感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或许在某种方面，这些自然事物真的会成变你的老师。【点评】这篇文章小作者通过细致地观看，为我们呈现了生活中各种各样的小学问。本文句式整齐，思路清楚，首尾呼应，从而使文章结构完整。真是一篇不错的文章。七、【解析】本次习作为半命题作文，要求以“又想起__题写一篇习作。结合题目要求，可以难忘的人、难忘的事、难忘的物。想想什么让你经常想起，难以遗忘？选择最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例，写出你的“难忘”。想好开头、结尾，做到首尾呼应。什么又引起的回忆？为什么难忘？过程怎样？留意把事例写具体、写生动，写作时要合理支配材料，重点部分要具体写，其他部分可略写，还要留意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中留意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。范文：又想起那次拔河竞赛岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校内生活中很多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，始终令我难忘。记得那是去年的秋天，老师为了让我们熬炼身体，陶冶情操，培育我们的观看力，组织了一场拔河竞赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、仰头挺胸，一场针锋相对的竞赛即将开放了。随着老师的哨声，竞赛开头了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，舍命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最终，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了成功。这次拔河竞赛，使我明白了团结力气大的道理，更激励我在走向将来的道路上，要树立克服困难的信念，我永久也不会遗忘这次拔河竞赛。【点评】本文选取难忘又有意义的校内拔河活动来写，重点写了紧急激烈的场面活动和自己的亲身感受，最终总结活动感受：团结力气大的道理，要树立克服困难的信念。八、【解析】本题为自命题作文。要求回忆一下难忘的学校生活，选择你印象最深的感受，把当时的经受写具体，把情感真实自然地表达出来。无论写什么都要围绕学校生活去选材，写出自己难忘的体验，留意把事例写具体、写生动。写作时要合理支配材料，重点部分要具体写，其他部分可略写，还要留意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，留意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要留意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。范文：这件事让我懊悔现在的同学们都知道：分、分、分，同学的命根，考、考、考，老师的法宝。同学假如考不好，肯定会面对老师、家长的责骂。还记得，三班级时的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次竟然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分拦住，忐忑担忧地想：我该怎么办？我从来没有考过九格外以下，要怎么向父母交差？哄骗？坦白？我格外纠结。坦白，怕父母责骂。哄骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我欲哭无泪，一些要好的伴侣纷纷过来劝慰我。我牵强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧急，老师语重心长地对我说：“你始终都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会留意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，犹如一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么简洁的题都会错，都是由于马虎而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！”妈妈下了最终通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，或许抄了两个小时左右，才开头写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么马虎了，应当先检查几遍再交考卷。可是，世上没有懊悔药，就算懊悔也来不及了。这件事让我无法遗忘！【点评】本文是一篇叙事的记叙文。写了小作者一次没考好的患病，老师的警示、父母的责骂，以及对自己马虎的深深自责。运用了语言描写、心理描写突出“我”的冲突和纠结。结尾点明中心。九、【解析】通过读题可知，这是一篇半命题的叙事作文，要求以“真让我着迷”为题写一篇习作。构思时要留意叙事具体，通过一件或几件事写出你与所写对象之间发生的故事。文章的着眼点是“着迷”，因此要通过典型的事例说明让你着迷的缘由。在写的过程中要表达出你对所写对象的感情。写作时留意运用各种描写方法，运用学到的修辞方法，将文章写具体、生动，给人留下深刻的印象。范文：读书真让我着迷高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我却要说：“书是我最好的伴侣，能给我带来莫大的欢快。”第一次接触到书，还是我四岁的时候。一次，爸爸从幼儿园接我回家，幼儿园四周的一个书摊吸引了我。我拉着爸爸下了车，挤进人群，古怪   地看着那琳琅满目的书，看着捧着书认真阅读的人们。突然，一本颜色明丽的书深深地吸引了我，于是，我就缠着爸爸买下了这本《小人国历险记》。我格外兴奋，由于我最终拥有了属于我自己的第一本书。如今，我已经拥有了两柜子书，读书，渐渐使我着迷。一次，妈妈蒸上米饭，叫我留意看着。而我这时正在津津有味地看着书，就随口“嗯”了一声。妈妈见我答应，便放心出去买东西了。我沉醉在书中：那宏伟矗立的高山，那波涛汹涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那惊心动魄、扣人心弦的故事情节……这一切都使我如痴如醉。咦？惊异，香甜的大苹果怎么夹着一股焦味？“呀！”我大叫一声，冲进厨房，懊丧地望着那锅烧糊的米饭。那锅烧糊的米饭好像也在得意地看着我：“哼！谁让你不管我，这下子够你瞧的！看你怎么办！”“怎么办？怎么办？”我焦急地在厨房里直打转。唉！这下可好，不仅要咽这难吃的糊米饭，而且还要患病妈妈的唠叨：“书虫，书虫，