小学三年发展规划（2024-2027）

XXXX小学三年发展规划（2024-2027）为更好地满足人民群众对优质教育的需求，把学校建设成管理规范、课程丰富、特色鲜明的地区窗口学校，立足实际，着眼未来，特制定本规划。

一、现状分析1.学校概况：XXXX小学，始建于1926年，历史悠久，底蕴深厚。学校占地面积8248㎡，建筑面积5296㎡，现有20个教学班，在校学生830人，在职员工72人。2.发展优势：学校地理位置独特，交通便利。建设规划合理，崇德楼、砺志楼、广才楼，三楼鼎立，操场刚经过升级改造，数字化水平逐步提高，校园绿化美化水平不断提升，办学条件日益完善。教师队伍占据优势，在职党员36人，占据教师人数一半，组织性和积极性有可靠保障。XXX两个区级名师工作室发挥着重要的辐射带动作用，教学经验丰富的中青年教师涵盖各门学科,为发展提供有力保障。文化顶层设计引领办学总方向。确立“勤于心、健于行”为核心价值观，总结提炼了“锻造自我、追求卓越”的学校精神，引领师生成长。3.存在困难：学校文化体系仍需要进一步总结提炼,不断丰实。教师队伍建设面临挑战，老教师居多,个体素质和专业水平参差不齐，价值取向和行为方式存在一定差异。如何提升教师队伍的战斗力、凝聚力、创造力，是面临的新课题。特色建设需要继续努力，足球、象棋、礼仪三项课程是学校品牌，如何彰显特色，提升品位，带动全局，是重要努力方向。教育质量面临巨大压力，如何提高教学质量，向人民群众交上一份满意的答卷

,是摆在面前的首要任务。二、理念目标1.核心理念：作为全国行知实验校，扎实践行“生活即教育”“教学做合一”的教育理念，坚持以人为本的管理理念，着力提高教师师德修养和业务能力，充分彰显学校特色，努力建设一所学生成功、教师幸福、社会满意的齐鲁名校。2.整体设计：办学理念：养正敏智

思行合一校训：勤于心

健于行课程理念：生活即教育

教学做合一育人理念：千教万教教人求真

千学万学学做真人校风：真

善

美

爱

乐教师形象：仁爱

专业

智慧

平和学生形象：向真、向善

、向美

、向上，具有“中国情怀、国际视野”的现代小公民总体目标：充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，打造师德高尚、业务精良、敏而好学的教师队伍。以行知教育理念和养正教育理念为突破口，着力创新、实践，打造思维发展型课堂，完善养正课程建设，实施生活德育，着力提升学生综合素养。三、重点项目（一）教师队伍建设1.项目主题：打造过硬教师队伍，奠定发展根基2.项目目标：充分尊重和关爱教师，加强师德建设，力促专业发展，让每个教师都享受到教育的幸福，在成就学生发展的同时，感受到自我价值。依托教育科研，立足思维发展型课堂，全方位搭建教师多元化发展平台，发挥名师工作室带动辐射作用，引领教师开展行动研究，全面提升教师素养。3.目标达成标志：第一年（2024年9月——2025年8月）：建立《教师专业发展档案》，量身定制个人成长三年规划。加强集体备课，开展精细化教研活动。问题即课题，提升校本研修实效。优化教师评价激励办法，建立赛马机制，形成合格教师——骨干教师——名师梯次结构，组建教师专业发展梯队。第二年（2025年9月——2026年8月）：加大力度请进来、走出去，借力专家引领和名师带动，力促全面提升。深化课堂改革和课程建设，倡导撰写反思，形成教师自主发展机制。第三年（2026年9月——2027年8月）：形成完善的专业发展机制，教师的学科素养和科研能力全面提升，课题研究取得丰硕成果，思维发展型课堂成熟完善，构建起基于学生“1+1”课程体系，推出各级学科带头人和区级市级骨干教师。4.实施措施：

（1）强化党建工作，建设党员活动室，完善三会一课，建立党员环境责任区，建立干部考核机制。（2）制定《教师个人专业三年发展规划》，建立教师专业发展档案，引导教师自主发展。（3）加强集体备课，组织主题教研，提高实效性。（4）举行“青蓝工程”师徒结对，促进青年教师快速成长。（5）举办“校长赠书”“教师论坛”，促进教师读书。（6）促进区进修学校专家与教师结对，落实“订单式教研”。（7）实行人性化管理，评选文明教师、文明办公室，完善教工代表大会制度。（二）课堂改革1.项目主题：构建思维发展型教学模式，强力提高教育教学质量2.工作目标：聚焦核心素养，通过三年的研究、探索、实践，打造思维发展型课堂教学模式，让学生“会学、学会、乐学、学乐”。3.目标达成标志：第一年（2024年9月——2025年8月）：研究制定课堂改革实施方案，明确目标、策略，初步探索学生展示标准、课堂评价机制。分层次建立主题思维课程体系，一二年级进行课堂思维渗透，三年级学习思维图示，四年级学习批判性思维，五年级学习概念构图，促进思维发展型课堂的进阶发展。第二年（2025年9月——2026年8月）：完善思维发展型课堂学科主张、教学策略，各学科推出相应的课堂教学模式，奏响特色课堂主旋律。第三年（2026年9月——2027年8月）：完善固化思维发展型课堂模式，培育具有独特教学风格的特色教师，形成精品教学设计、教学课件、教学录像资源库，学生核心素养，实现教学做合一。4.实施措施：（1）成立领导小组，组建核心教师团队，加强校干蹲级包组和学科引领。（2）实施“全员炼课”，以课示范，以例带动。开展“示范课”“研讨课”“一师一优课，一课一名师”等锤炼活动，实行专业观评课。（3）加强信息技术与学科教学有效融合，加强信息化手段运用培训。（4）营造思维发展型课堂文化，实现“学生活起来，发言畅起来，辩论多起来，掌声响起来，笑声多起来，思维灵起来”。（三）课程建设1.项目主题：教学做合一，构建

“1+1”综合素养课程体系2.工作目标：生活即教育，整合多方力量，多渠道促进学生发展，培养“真善美爱乐”行知好少年。3.目标达成标志：第一年（2024年9月——2025年8月）：修订《学校课程规划方案》，优化课程体系，明晰完善课程建设路径。制定《国家课程校本化实施方案》，提炼形成特色教学主张、课型框架、教学策略，积极推进学科课程校本化实施。编辑《校本课程教材》，构建特色校本课程。第二年（2025年9月——2026年8月）：健全学校课程体系，完善课程实施的评价机制，推动国家课程校本化实施。优化养正阅读课程，探索语文主题阅读，积极开发主题性综合课程。第三年（2026年9月——2027年8月）：课程实施水平全面提升，打造品牌课程；完善《校本课程教材》，全面提升校本课程实施质量，打造形成品牌校本课程。课程特色一体化价值凸显，学生核心素养全面提升。4.实施措施：（1）成立学校课程建设领导小组，负责课程规划、实施、评价、教材编写、特色评选等工作，健全课程管理制度，保障课程建设顺利开展。（2）制定完善《学校课程规划方案》，开展课程建设专题研讨，绘制课程体系图谱，明晰完善课程建设路径。（3）依托行知实验校平台，借鉴先进学校、名师名家课程建设经验，提高课程建设能力。（4）以重构、拓展、调整等为主要形式，对课程目标、教材内容进行二次开发，编写《经典诵读》《单元主题阅读》等校本教材，积极打造“特色学科”和“品牌课程”。（5）自主开发“德育、智育、艺体、技能”四个模块校本课程。增设3D打印、建模、科技等课程，积极打造富有学校特色、满足学生多元发展的校本课程。（6）开发主题活动类、团队活动类、社会实践类三个模块综合课程，举办校园艺术节、体育节、读书节、节日主题等课程，真正实现“生活即教育”。（四）德育工作1.项目主题：立德树人为导航，构建生活德育体系2.工作目标构建“和谐校园，温馨教室、精彩教育”德育大环境，建立班主任工作坊，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究。探索素养教育德育品牌，开展养性、养正、养智、养德系列活动，进行德育课程研究。整合学校、家长和社会资源，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作机制。3.

目标达成标志：（第一年）2024年9月-2025年8月:“真”为主题。实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价。强化“正面管教”培训，成立“班主任工作坊”。加大“家庭教育团训师”培训，吸收新生力量加入。建立三级家委会。“真善美爱乐”的主题引领，开展校园文化建设。（第二年）2025年9月--2026年8月

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“善”为主题。推行生活德育主题活动，上好常规“立德课”，进行优质课评选。发挥三级家委会作用，构建互联网+家校共育平台，开展好研学旅行。通过“校园文化+”项目，加强校园文化的育人功能。（第三年）

2026年9月--2027年8月:“美”为主题。开展生活教育经验交流、班级建设金点子论坛活动，完善生活德育课程建设，整理优化低年级的“起航课”，中年级的“加油课”，高年级的“毕业课”。组织编写校园文化校本教材，完善行知校园文化体系。四、保障措施党风廉政保障：全面加强党支部建设，发挥政治核心作用，让党员充分发挥模范带头作用。提高服务效能，坚持教育的公益性、公正性、公平性，打造廉洁高效的服务型组织。组织制度保障：全校始终坚持三年规划总要求，把落实规划作为考核的重要内容，对规划实施情况进行中期评估和终期考核。坚持依法治教，依法维护学校、学生、教师的合法权益。加强学校章程建设,引领学校规范、科学、持续发展。校园安全保障：完善安全应急制度，成立安全工作领导机构，提高驾驭和控制校园治安局势能力。不断进行安全宣传教育，认真组织安