18个文言虚词-2022年高考语文复习之文言文阅读学案

专题03文言文阅读之18个文言虚词

【文言常用虚词基础知识】

一、概念与分类

1.作连词：而、且、则

2.作代词：何、其、若、之

3.作助词：乎、所、也、者

4.作副词：乃、焉

5.作介词：为、以、因、于、与

二、考查方式

1.单独设题考查

2.断句标志

3.翻译得分点

三、积累方法

1.做好日常积累，打好基本功

2.常用代入法，加强理解与翻译

3.用高考真题来强化训练

一、概念与分类

虚词，语法学术语，亦称“语法词”，与“实词”对称。虚词不能单独充当句子成分，但与句子的语

法结构密切相关。

虚词包括介词、连词、助词、语气词等。一般没有词汇意义，只有语法意义。

想要了解虚词，首先要知道我们高考需要掌握的18个虚词是什么。它们是：而、何、乎、乃、其、且、

若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。根据它们在文言文中的语法功能，18个虚词分为以

下几类:

1.作连词：而、且、则

用于连接两个或两个以上的词、短语或者句子。例如：

“青，取之于蓝，而青于蓝。”中的“而”表转折。

“命如南山石，四体康且直。”中的“且”表并列。

“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”中的“则”表假设。

虽然是同样的用法，但具体的意思需要结合上下文进行判断，这就是，“没有词汇意义，只有语法意

义”的体现。

2.作代词：何、其、若、之

代替前文出现过的词、短语或句子。例如：

“然则何时而乐耶？”句中的“何”作为疑问代词，翻译为“什么”。

“先生不知何许人也，亦不详其字。”句中的“其”字作为人称代词，指代前文出现过的“五柳先生”。

“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也”句中的“若”作为指示代词，翻译为“这样”。

“之二虫又何知。”句中的“之”作为指示代词，翻译为“这”。

3.作助词：乎、所、也、者

在词、短语或句子中表示某些附加意义。例如：

“儿寒乎？欲食乎？”句中的“乎”作为语气助词，表示疑问语气，可以翻译为“吗”。

“道之所存，师之所存也。”句中的“所”放在动词前时，同动词组成“所”字结构，表示“……的

地方”。

“城北徐公，齐国之美丽者也。”句中的“也”作为语气助词，表示肯定语气，是判断句的标志。类

似的用法还有“者”字，比如“师者，所以传道受业解惑也。”同样表示判断。

4.作副词：乃、焉

修饰动词、形容词等。例如：

“问今是何世，乃不知有汉。”句中的“乃”作副词，翻译为“居然，竟然”。

“未知生，焉知死。”句中的“焉”作疑问副词，翻译为“怎么，哪里"。

5.作介词：为、以、因、于、与

与名词、代词或名词性短语组成介宾短语来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语，表

示时间、处所、方式、对象、原因等。例如：

“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？”句中的“为”作为表示原因的介词，翻译为“为了”。

“愿以十五城请易璧。”句中的“以”表示方式、方法，翻译为“用”。

“罔不因势象形。”句中的“因”表示处所、方向，翻译为“顺着，沿着”

“于其身也，则耻师焉。”句中的“于”表示对象、关联，翻译为“对于”。

“吾孰与徐公美。”句中的“与”表示对象、关联，翻译为“和”。

当然，以上的分类并非绝对，有的虚词既可以作代词，又可以作助词，比如：

“之”作代词时，可作人称代词，例如“不知将军宽之至此也。”，“之”在这里翻译为“他”。也

可作指示代词，例如“之二虫又何知。”，“之”翻译为“这”。

“之”又可以作助词，例如“是谁之过与？”，“之”在这里作结构助词，翻译为“的”。

虚词具体的语法意义需要根据原文进行判断。

【18个文言常用虚词】

一、之

1.代词

①第三人称代词，他（们）、她（们）、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。

•人非生而知之者，孰能无惑？（它，指知识和道理）（《师说》）

•不知将军宽之至此也！（我）（《廉颇蔺相如列传》）

•愿大王少假借之，使毕使于前。（他）（《荆轲刺秦王》）

②指示代词，这，此。

•之二虫又何知！（此）（《逍遥游》）

•均之二策，宁许以负秦曲。（这）（《廉颇蔺相如列传》）

2.助词

①相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

•仁义不施而攻守之势异也。（的）（《过秦论》）

②放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

•臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（主谓之间，取消句子独立性）（《烛之武退秦师》）

•嗟乎！师道之不传也久矣！（主谓之间，取消句子独立性）（《师说》）

③放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语前置的标志。

•句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（宾语前置的标志）（《师说》）

④放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

•蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置的标志）（《劝学》）

⑤用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。

•顷之未发，太子迟之。（第一个“之”凑足音节，无实在意义）（《荆轲刺秦王》）

•填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（第一个“之”凑足音节，无实在意义）（《寡人之于国也》）

3.动词

至U……去

•胡为乎遑遑欲何之？（到……去）（《归去来兮辞》）

•奚以之九万里而南为？（到……去）（《逍遥游》）

•项伯乃夜驰之沛公军。（到……去）（《鸿门宴》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

一僧欲年（1）南海，询于唐僧，久之（2）,唐僧不多（3）应。其独往，其待也与？均本（4）二策,

僧以箪食瓢饮至南海，夸3（5）于唐僧：“此何难之（6）有？"唐僧曰：“汝之（7）百折不挠，实可钦

佩。然汝之（8）言亦过矣，君将骄而笑之（9）乎？”

（1）

（2）_

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）

［答案］（1）动词，可译为“到”“往”。（2）助词，调节音节，用在时间词后，不译。（3）代词,

可译为“他”。（4）指示代词，表近指，可译为“这"。（5）代词，可译为“这件事”。（6）助词，宾

语前置标志，不译。（7）助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。（8）结构助词，可译为“的”。

（9）人称代词，表第一人称，可译为“我”。

【参考译文】一个僧人想要去南海，向唐僧询问（打算邀请他同去），过了很久，唐僧也不回应他。

是独自去呢，还是等待（唐僧答应和他一起去）呢？比较了一下这两个想法，这个僧人凭借着很简单的食

物和水到了南海，（回来后）向唐僧夸耀说：“这件事有什么困难的呢？”唐僧说：“你百折不挠的精神

的确值得钦佩。但是你的话也有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗？”

二、乎

1.用作语气助词

①表疑问语气。可译为“吗”“呢”。

•儿寒乎？欲食乎？（语气词，吗）（《项脊轩志》）

②表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

•臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（表反问语气，呢）（《廉颇蔺相如列传》）

•吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（表反问语气，呢）（《师说》）

③表示测度或商量语气，可译为“吧”。

•今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？（吧）（《陈涉世家》）

④用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

•西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。（啊）（《赤壁赋》）

⑤用在句中的停顿处。

•胡为乎遑遑欲何之？（表停顿）（《归去来兮辞》）

•延伫乎吾将反。（表停顿）（《离骚》）

2.用作介词

相当于“于”，在文中有不同的翻译。

•醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（于）（《醉翁亭记》）

•生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（前一个“乎”：在。后一个“乎”：比）（《师说》）

・君子博学而日参省乎己。（于）（《劝学》）

•进乎技矣。（比）（《庖丁解牛》）

3.可作词尾

译为“……的样子”“……地”。

•以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（……的样子）（《庖丁解牛》）

•浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（……的样子）（《赤壁赋》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此业不

辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。"嗟乎（3）,赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）!而王胡为乎（5）好乐甚？

若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。臣之弩顿，所言者谬，王能谅

之乎（8）?

（1）___________________________________________________________________________

⑵___________________________________________________________________________

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

［答案］（1）句末语气助词，表揣测，相当于“吧”。（2）介词，相当于“于”，“在"。（3）（4）

句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”。（5）句中语气助词，表停顿。（6）形容词词尾，相当于

“……的样子”“……地”。（7）介词，表比较，相当于“比”。（8）句末语气助词，表疑问。

【参考译文】如果大王十分喜欢音乐，那么齐国就能治理得差不多了。但是我曾经看到一个人，他家

世代以捕蛇为生，家里很多人因此而丧命，但是仍然还是干这行，没有改行，问他原因，（他）说：“（捕

蛇）可以应付赋税啊。”哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊！然而大王您为什么还如此沉溺于音乐呢？

如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的，（这样的话）大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍

啊。微臣愚钝，所说的话难免有误，大王能体谅我吗？

三、者

1.代词

①指人、物、事、时、地等。”……的”，”……的（人、东西、事情）”。

•秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（……的人）（《廉颇蔺相如列传》）

②用在数词后面，译为“……个方面””……样东西””……件事情”。

•或异二者之为，何哉？（……个方面）（《岳阳楼记》）

③用作“若”“似”“如”等的宾语，译为“……的样子”。

•察邻国之政，无如寡人之用心者。（……的样子）（《寡人之于国也》）

④用在“今”“昔”等时间词后面，不必译出。

•今者有小人之言，令将军与臣有郤。（可不译）（《鸿门宴》）

2.语气词

①放在后置的定语后面，相当于“的”。

•求人可使报秦者，未得。（的）（《廉颇蔺相如列传》）

②放在主语后面，引出判断，不必译出。

•廉颇者，赵之良将也。（引出判断，可不译）（《廉颇蔺相如列传》）

•师者，所以传道受业解惑也。（引出判断，可不译）（《师说》）

③放在分句的句末，引出原因。

•臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（引出原因）（《廉颇蔺相如列传》）

④放在疑问句的句末，表示疑问语气等。

・何者？严大国之威以修敬也。（表疑问语气）（《廉颇蔺相如列传》）

・谁为大王为此计者？（表疑问语气）（《鸿门宴》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

李白春（1）,诗仙也。为当国有（2）所拒，遂游于此山。今春（3）,山中与幽人对酌，乃一浇其心

中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数考（4）乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，

仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世春（5）不可胜计，遂就其万世英名。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

［答案］（1）语气词，用在判断句主语的后边，起提顿作用，不译。（2）代词，附在别的词或短语之

后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“……的人”"……的事””……的东西”“……

的想法””……的做法”。（3）代词，放在时间词之后，不译。（4）代词，放在数词之后，可译为“……

方面””……样东西”“个”“样”之类。（5）定语后置的标志。

【参考译文】李白，是诗仙啊。被统治者拒之门外，就在这座山中游赏。如今，（他）在山中与远离

尘嚣的人对饮，是（为了）抒发心中的郁结之情啊。让高力士为他脱靴，让杨国忠为他捧墨，写诗讽刺杨

贵妃，这几件事是他得罪统治者的根源，也是他个性张扬的表现。所以他虽然仕途上不如意，却仍然不放

弃伟大的志向，（并）在诗歌里抒发出来，他流传后世的诗篇不可计数，于是成就了他万世英名。

四、也

1.句末语气词

①表示判断语气。

•张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”（表判断语气）（《鸿门宴》）

②句末语气词，表示陈述或解释语气。

•雷霆乍惊，宫车过也。（语气词）（《阿房宫赋》）

③用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。

•灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（语气词）（《阿房宫赋》）

④用在句末，表示疑问或反诘语气。

•使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（语气词）（《阿房宫赋》）

⑤用在句末，表示祈使语气。

•以乱易整，不武。吾其还也。（表祈使语气）（《烛之武退秦师》）

2.句中语气词

用在句中，表示语气停顿。

•其闻道也亦先乎吾。（表语气停顿）（《师说》）

3.固定词组

“也哉”语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。

•岂独伶人也哉？（语气词）（《伶官传序》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

“师道之不传电（1）久矣，汝何以能复之也（2）?”“吾将劝勉督责以行之也（3）。“汝之言,

金玉生（4）。汝之心胸，吾辈何能及也哉（5）!”

（1）

（2）

（3）

（4）___________________________________________________________________________

（5）

［答案］（1）句中语气助词，表停顿，舒缓语气，引起下文。（2）句末语气助词，表疑问或反诘语气。

（3）句末语气助词，表肯定语气。（4）句末语气助词，表判断语气。（5）句末语气助词，与“哉”连用，

表感叹语气。

【参考译文】“从师的风尚不流传（已经）很久了，你凭什么能恢复它呢？”“我将劝勉并监督（大

家和我一起）来践行它。”“你的话，如同金玉；你的心胸，我们怎么能比得上啊！”

五、乃

1.副词

①表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“就”等。

•设九宾于廷，臣乃敢上璧。（才）（《廉颇蔺相如列传》）

•度我至军中，公乃入。（才）（《鸿门宴》）

②强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。

•今其智乃反不能及。（竟）（《师说》）

③可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。

•项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。第二个“乃”：只）（《项羽之死》）

④用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。

•失败乃成功之母。（就是）

•以其乃华山之阳名之也。（是）（《游褒禅山记》）

2.代词

用作第二人称，常做定语，译为“你的”；也做主语，译为“你”。不能做宾语。

・王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（你的）（《示儿》）

•与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（你的）（《伶官传序》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（1）读之。至“王师北定中原日，家祭无忘告乃（2）翁”一句，

大为感佩，乃（3）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（4）日：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，

乃（5）不得已而谢。原其言，炒作乃冬（6）,木乃（7）自高耳。

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）副词，表承接，于是。（2）代词，用作第二人称，“你”“你的”。（3）副词，表判

断，相当于“为”“是”“就是”。（4）副词，表转折，相当于“竟然”“却"。（5）副词，表条件，

相当于“才”。（6）复音虚词，相当于“样子”。（7）复音虚词，表猜测，相当于“恐怕……吧”。

【参考译文】曾经听说陆放翁的节操气节，全都表现在《示儿》这首诗里，于是读了读它。读到“王

师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这句时，深深地感慨并佩服他，（陆放翁）（真是）忠诚正直的臣子啊!

然而也有人瞧不起他，竟然说：“这只是沽名钓誉罢了。”大家向他询问其中的道理，他无话可说，才不

得不道歉。推究他说的话，恐怕是来炒作抬高自己（的名气）吧。

六、何

1.用作疑问代词

①单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。

・何者？严大国之威以修敬也。（为什么）（《廉颇蔺相如列传》）

•齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（为什么）（《六国论》）

②做动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”有时候要后置。

•笑问客从何处来。（哪里，什么）（《回乡偶书》）

•大王来何操？（什么）（《鸿门宴》）

③做定语，可译为“什么”“哪”。

•其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（什么）（《琵琶行》）

•然则何时而乐耶？（什么）（《岳阳楼记》）

2.用作副词

①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

•何竟日默默在此，大类女郎也？（为什么）（《项脊轩志》）

•若为佣耕，何富贵也？（怎么）（《陈涉世家》）

②用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

•至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（多么）（《伶官传序》）

③可译为“多么”“何等”。

•新妇车在后，隐隐何甸甸。（何等）（《孔雀东南飞》）

3.通假

通“呵”，喝问

•信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：缉查盘问）（《过秦论》）

4.固定词组

①'‘何如"“奈何”“若何”表示疑问或反问，译为“怎么样”“如何”“为什么”。

•以五十步笑百步，则何如？（怎么样）（《寡人之于国也》）

•沛公大惊，曰：“为之奈何？"（如何、怎样）（《鸿门宴》）

•奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？（为什么）（《阿房宫赋》）

②“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中做状语，相当于“拿什么”“凭什么”等。

•王问：“何以知之？"（凭什么）（《廉颇蔺相如列传》）

③“无何”译为“不久”“没多久”。

•抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。（没多久）（《促织》）

④“何乃”译为“怎么能”。

•阿母谓府吏：“何乃太区区！”（怎么能）（《孔雀东南飞》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

“徐公四（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，M（2）也？其所据?（3）为？原其理，乃

爱之深也。嗟乎，情之误，何某（4）大也！然何（5）人能忘情耶？m（6）除此弊，望君教我以良策，

何如（7）?

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么。（2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词“哉”

“也”；相当于“为什么”“什么”“什么原因"。（3）代词，做宾语，什么。（4）用在形容词前，表

示程度深，相当于“多么”。（5）代词，做定语，相当于“什么”。（6）即“以何”，介宾短语，用在

疑问句中做状语，相当于“拿什么”“凭什么”。（7）即‘'如何"，表示疑问或反问，相当于“怎么样”

“怎么办”。

【参考译文】“徐公怎么能比得上您呢？"（这样说）本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么

呢？她依据什么（才这样说）呢？推究其中的道理，（是）爱自己的老公很深啊。哎，感情造成的谬误多

么大啊！但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种弊端，希望您能教给我（一个）好办法，怎么样？

七、而

1.用作连词

①表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

•蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者。（可不译）

（《劝学》）

②表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。

•君子博学而日参省乎己。（并且）（《劝学》）

③表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。

•人非生而知之者，孰能无惑？（就）（《师说》）

•置之地，拔剑撞而破之。（就，或不译）（《鸿门宴》）

④表示转折关系。可译为“但是”“却”。

•青，取之于蓝，而青于蓝。（却）（《劝学》）

•有如此之势，而为秦人积威之所劫。（却）（《六国论》）

⑤表示假设关系。可译为“如果”“假如”。

•锲而舍之，朽木不折。（假如）（《劝学》）

⑥表示修饰关系，即连接状语和中心词。可不译。

•吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。（表修饰，可不译）（《劝学》）

•填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（表修饰，可不译）（《寡人之于国也》）

⑦表示目的关系。

•缪立远视，而望幸焉。（表目的）（《阿房宫赋》）

•籍吏民，封府库，而待将军。（表目的）（《鸿门宴》）

2.用作代词

用于第二人称，通“尔”，译为“你的”；偶尔也做主语，译为“你”。

•妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。"(你)(《项脊轩志》)

3.固定词组

①“而已”放在句末，表示限制的语气助词，相当于“罢了”。

•闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(罢了)(《师说》)

•我决起而飞，抢榆防而止，时则不至，而控于地而己矣。(罢了)(《逍遥游》)

②“而后”，才，方才。

•臣鞠躬尽力，死而后已。(方才)(《后出师表》)

③“而况”即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

•技经肯繁之未尝，而况大瓠乎！(何况)(《庖丁解牛》)

④“既而”，不久，一会儿。

•既而儿醒，大啼。(不久，紧接着)(《口技》)

【强化练习】

解释下列加点的词语。

兵者，诡道也，须戮力同心。蟹六跪阿(1)二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者也，m(2)战乎？故冯

婉贞曰：“诸君加(3)有意，瞻予马首可也。"婉贞，ffi](4)翁豪杰者，然青取之于蓝W(5)青于蓝。

婉贞博学画(6)日参省乎己，非特效书生终日画(7)思也。众应之。即则(8),婉贞率诸少年结束加(9)

出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子阿弓(10)；其行，乃巾帼英杰也。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

［答案］（1）连词，表并列。（2）复音虚词，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。（3）

连词，表假设。（4）代词，通“尔”。你，你的。（5）连词，表转折。（6）连词，表递进。（7）连词,

表修饰。（8）复音虚词，不久，一会儿。（9）连词，表承接。（10）复音虚词，放在句尾，表限制的语

气助词，相当于“罢了”。

【参考译文】兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，（并且）需要齐心协力。螃蟹有六条腿和两个

钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳍的洞穴就无法藏身的动物，更何况打仗呢？所以冯婉贞说：“大

家如果有抗敌的想法，听我的指挥（就）可以了。”婉贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就

像）靛青，从蓝草中提取出来却比蓝草的颜色更深。婉贞学识渊博而且每天反省自己的言行，不只效仿一

般的读书人整天地枯坐思考啊。大家响应她。不久，婉贞率领众少年整理好行装出发，果然大获全胜。众

人都赞叹：婉贞，（只是）小女子罢了；她的行为，却是巾帼豪杰啊。

八、且

1.连词

①表示递进关系，而且，并且。

•且臣少仕伪朝。（并且）（《陈情表》）

②表示递进关系，况且，再说。

•且以一璧之故逆强秦之欢,不可。（再说）（《廉颇蔺相如列传》）

•且燕赵处秦革灭殆尽之际。（况且）（《六国论》）

③表示让步关系，尚且，还。

•臣死且不避，卮酒安足辞!（尚且）（《鸿门宴》）

•古之圣人，其出人也远矣,犹且从师而问焉。（还）（《师说》）

④表示并列关系，又，又“…“又...，一面....一面....。

•示赵弱且怯也。（又）（《廉颇蔺相如列传》）

•命如南山石，四体康且直!（又）（《孔雀东南飞》）

2.副词

①将，将要。

•若属皆且为所虏！（将要）（《鸿门宴》）

•卿但暂还家，吾今且报府。（将）（《孔雀东南飞》）

②暂且，姑且。

•誓不相隔卿，且暂还家去。（姑且）（《孔雀东南飞》）

3.固定词组

①“且夫”，句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”“再说”。

•且夫天下非小弱也，雍州之地，靖函之固，自若也。（况且）（《过秦论》）

②“且如”，就像。

•且如今年冬，未休关西卒。（就像）（《兵车行》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

“存者耳（1）偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日笙歌，旦

（2）委政奸佞之人，则李唐耳（3）亡，必矣。耳本（4）志士耳如（5）河水清耳（6）涟矣，于斯世则无

进身之途。纵有“死耳（7）不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）副词，暂且、姑且。（2）连词，表递进，而且、并且。（3）副词，将要。（4）复音虚

词，用在句首，表示下文要进一步议论，况且，再说。（5）复音虚词，就像。（6）连词，表并列关系，

又。（7）连词，表让步关系，尚且、还。

【参考译文】“活着的人姑且苟活着吧，死去的人就永远逝去了。”这难道只是石壕一个地方的现象

吗？中晚唐王朝全都这样啊。（国家治理得都）像这个样子（了），皇帝仍然每天玩乐，而且把朝政委托

给奸佞的人，因此李唐将要灭亡，（是）一定的了。再说有志之士就像河水那样清澈且泛有涟漪，在这样

的世道上就没有入仕做官报效国家的道路了。纵使他有“连死都不躲避，一杯酒又怎么值得我拒绝”的豪

气，（却）没有用武之地，又有什么用呢？

九、与

1.介词

①和，跟，同。

•沛公军霸上，未得与项羽相见。（跟）（《鸿门宴》）

②给，替。

•与人方便。（给）

③比，和……比较。

•较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（和……比较）（《六国论》）

2.连词

和，跟,同。

•备他盗出入与非常也。（同）（《鸿门宴》）

3.动词

①给予，授予。

•则与一生彘肩。（给予）（《鸿门宴》）

②结交，亲附。

•因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（结交）（《烛之武退秦师》）

③赞成，同意。

•吾与点也。（赞成）（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

4.通假,通“欤”

句末语气词，表示感叹或疑问。

•唯求则非邦也与？（语气词）（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

5.固定词组

①“孰与””与……孰”表示比较与选择，译为“跟……比较，哪一个

•孰与君少长？（跟……比较，哪个……）（《鸿门宴》）

•公之视廉将军孰与秦王？（跟比较，哪一个……）（《廉颇蔺相如列传》）

②”与其……孰若”表示选择（舍前取后），应译为“与其……哪如

­与其坐而待亡，孰若起而拯之？（哪如）（《冯婉贞》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

朝过夕改，君子与（1）之，吾亦赞同。然今人与（2）古人孰智，庙堂与（3）坊间之识，相去甚远。

为国者，与（4）清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者,

独何与（5）?吾等与（6）君建言，又恐君自与（7）吾复算耳。

(1)

（2）___________________________________________________________________________

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

［答案］（1）动词，赞许。（2）与“孰”组成文言固定结构“与……孰……”，相当于“跟……比较,

哪一个……”。（3）连词，表并列，和，跟，同。（4）动词，结交，亲附。（5）通“欤”，句末语气助

词，表疑问，呢。（6）介词，表施动者发出动作行为所涉及的对象，相当于“为"。（7）介词，和，跟,

同。

【参考译文】（一个人如果）在早上犯了过错到晚上就能改正，（那么）君子就会赞许他，我也赞同。

但是，现代人与古人谁更有智慧，（对此）朝廷与百姓的认识，相差很大。治理国家的人，亲近清正廉明

的君子，远离奸邪而善于谄媚的小人，（凡事）以身作则亲身实践，事业才会成功。如今（您的）恩德足

以惠及外邦，但功德却不能使那里的百姓沾光，（这）又是为什么呢？我们给您提建议，又害怕您跟我们

算账啊。

十、其

1.代词

①第三人称代词。做领属性定语，可译为“他的”“它的”（包括复数）。

­臣从其计，大王亦幸赦臣。（他的）（《廉颇蔺相如列传》）

②第三人称代词。做主谓短语中的小主语，应译为“他”“它”（包括复数）。

•秦王恐其破璧。（他）（《廉颇蔺相如列传》）

•其闻道也固先乎吾。（他）（《师说》）

③活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

•而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（自己）（《游褒禅山记》）

④指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。

•河内凶，则移其民于河东。（那里）（《寡人之于国也》）

⑤指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。

•有蒋氏者，专其利三世矣。（这个）（《捕蛇者说》）

⑥指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

­于乱石间择其一二扣之。（其中的）（《石钟山记》）

2.副词

①加强商量语气，相当于“可”“还是”。

•以乱易整，不武。吾其还也。（还是）（《烛之武退秦师》）

②加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。

•圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（恐怕）（《师说》）

③加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。

•以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（怎么）（《愚公移山》）

•尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（难道）（《游褒禅山记》）

3.连词

①表示选择关系，相当于“是……还是……”。

•其真无马邪？其真不知马也。（是……还是……）（《马说》）

②表示假设关系，相当于“如果”。

•其如是，孰能御之？（如果）（《孟子见梁襄王》）

4.助词

起调节音节的作用，可不译。

•路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（可不译）（《离骚》）

•佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。（可不译）（《离骚》）

5.固定词组

“何其”译为“多么”。

•至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（多么）（《伶官传序》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

狐谓狼曰：“羊肉基（1）鲜乎！君基（2）有意，叼基（3）一而啖之，得饱基（4）口福。"狼曰：

“基（5）如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数詈言，基（6）言不堪入耳，君乃无所怒，基（7）无闻邪，基

（8）畏主人邪？及甚（9）嬉逐，愿为一雪基（10）耻。君基（11）许之！"犬笑曰：“欲加之罪，墓（12）

无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路漫漫塞（13）修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。

（1）

（2）

(3)___________________________________________________________________________

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

代词，它（们）的。（7）（8）连词，连用，表选择，是……还是……。（9）第三人称代词，它们。（10）

指示代词，那种。（11）副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”“还是"。（12）副词，

表反问语气，难道、怎么。（13）音节助词，起调节音节作用，不译。

【参考译文】狐狸对狼说：“羊肉真鲜美啊！您如果想尝一尝，叼来其中的一只吃掉它，就能够一饱

自己的口福了。”狼说：“那如何对付猛犬呢？"狐狸就到猛犬那里离间说：“羊好多次说你坏话，它们

说的话不堪入耳，您却一点儿也不生气，是没听到呢，还是害怕主人呢？等到它们嬉戏打闹的时候，我想

为您把这耻辱全部洗刷掉。希望您答应我！”猛犬笑着说：“想要给它们加上罪名，难道还怕没有借口吗？”

猛犬于是明白了狐狸的野心，知道守护羊群的道路很漫长，守护羊群更加谨慎。狐狸与狼就离开了。

H-一、所

1.名词

处所，地方

•又间令吴广之次所旁丛祠中。（地方）（《陈涉世家》）

•某所，而母立于兹。（处所）（《项脊轩志》）

2.助词

①放在动词前，同动词组成“所”字结构，表示“所……的人””所……的事物”“所……的情况”

等。

•师之所存也。（所字结构，所……的地方）（《师说》）

•过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。（所……的情况）（《陈情表》）

②“所”字和动词结合，后面再有名词性结构，则“所”字结构起定语的作用。

•起，取武阳所持图！（“所”字结构）（《荆轲刺秦王》）

③“为……所”，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。

•若属皆且为所虏！（表被动）（《鸿门宴》）

3.固定词组

（1）“所以"。

①表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“用来……的”等。

•师者，所以传道受业解惑也。（用来……的）（《师说》）

②表示原因，相当于“……的原因（缘故）”。

­臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（……的原因）（《廉颇蔺相如列传》）

•所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（……的原因）（《鸿门宴》）

（2）“所谓”，所说的。

•非吾所谓传其道解其惑者也。（所说的）（《师说》）

（3）“所在”。

①到处。

•石之铿然有声者，所在皆是也。（到处）（《石钟山记》）

②所在之处，处所。

•寻其方面，乃知震之所在。（所在之处）（《张衡传》）

【强化练习】

解释下列加点的词语。

“吾所以（1）为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所（2）钦。以其所

（3）居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，知其非所（4）以沽名钓誉矣。与之相伯仲者，信陵

君也，其于众人广坐之中，不宜有折（5）过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆折（6）以教人向

上者也。

（1）

（2）

（3）

（4）___________________________________________________________________________

（5）

（6）

［答案］（1）助词，与“以”构成复音虚词“所以”，表原因，相当于“……的原因（缘故）”。（2）

助词，与“为”构成固定结构“为……所……”，表被动。（3）“所”字和动词结合，后面再有名