《精益管理创新》教学大纲

《精益管理创新》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：10170042课程性质：专业创新课学分：2学分学时：32学时（实践32学时）先修课程：管理学基础、基础工业工程A后续课程：无适用专业：工业工程开课单位：管理学院一、课程说明《精益管理创新》课程是工业工程专业的专业创新课程。本课程主要培养学生专业领域的创新意识和创新能力。在学生掌握工业工程专业基础知识与基本方法的基础上，有意识、有针对性地进行专业领域创新意识与创新能力的培养。通过“学练赛技”一体化，培养学生的综合素养，包括问题与改善意识、整体优化与持续改进意识，利用IE方法体系和现代化技术为企业解决实际问题的能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：掌握工业工程和精益生产的基本方法和工具；掌握系统工程与建模仿真知识。课程目标2：能够运用精益思想进行分析评价、规划设计，解决实际问题，并能够运用工业工程的优化和改革意识进行系统改善。课程目标3：具有自主学习能力和终身学习意识，服务于装备制造等领域的创新发展和产业升级。三、课程目标与毕业要求《精益管理创新》课程教学目标对工业工程专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.工程知识1.3能够将相关知识和系统建模方法用于推演、分析工业工程问题。课程目标1：掌握工业工程和精益生产的基本方法和工具；掌握系统工程与建模仿真知识。M5.使用现代工具5.2能够选择与使用恰当的工具、方法和模拟软件，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。课程目标2：能够运用精益思想进行分析评价、规划设计，解决实际问题，并能够运用工业工程的优化和改革意识进行系统改善。H12.终身学习12.2具有自主学习的能力，包括对工业工程技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。课程目标3：具有自主学习能力和终身学习意识，服务于装备制造等领域的创新发展和产业升级。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标1.方法介绍1.1IE方法体系1.2建模与仿真1.3精益思想实践内容：精益管理相关方法介绍实践要求：掌握精益管理创新所需要的知识、技术和方法；了解精益管理相关课程之间的关系。81、22.案例研修2.1汽车行业、制造行业、服务行业精益思想应用分析2.2其他行业案例分析实践内容：精益管理创新案例分析与研究实践要求：掌握汽车行业与制造行业的精益管理应用模式；能够把精益思想拓展到服务行业及其他行业。82、33.模拟改善3.1模拟生产3.2小组改善实践内容：模拟企业生产并进行精益改善实践要求：掌握现实改善的方法及技巧；掌握团队协作方法并对现实项目进行改善。102、34.精益管理创新应用4.1自选改善项目4.2改善创新展示实践内容：精益管理创新方法应用实践要求：利用所学进行企业或其他真实现场改善；把改善项目进行系统化为IE大赛做准备。62、3合计32五、教学方法及手段本课程采用理实一体化教学模式，将把理论介绍和实践相融合，结合通过理论介绍、案例研讨、学生操作、综合案例实践等教学手段，完成课程教学任务和相关能力的培养。学生在全面理解掌握精益管理基本方法与原理的基础上，培养优化意识及建模能力，培养创新意识，具备解决专业领域实际问题的能力。六、课程资源1.推荐教材：李春生.《精益生产管理实践》[M].北京:北京理工大学出版社.2021年.2.参考书：（1）吴迪.《精益生产》[M].北京:清华大学出版社.2016年.（2）刘树华,鲁建厦,王家尧.《精益生产》[M].北京:机械工业出版社.2018年.（3）易树平,郭伏.《基础工业工程》[M].北京:机械工业出版社.2019年.（4）汪应洛.《系统工程导论》[M].西安:西安交通大学出版社.2019年.3.期刊：（1）管理科学.哈尔滨工业大学.（2）经济与管理研究.首都经济贸易大学.（3）工业工程与管理.上海交通大学,德国施普林格出版社.（4）DecisionSciences,DecisionScienceInstitute.（5）ManagementScience.美国运筹学与管理科学学院.4.网络资源：（1）鄂明成.基础工业工程.爱课程：/course/NJTU-1003251001.（2）经管之家：/.（3）关注相关微信公众号及APP：系统精益、工业4.0、精益通等.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现10（1）根据学生随堂练习和课堂回答问题情况进行考核，满分100分。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442个人任务10（1）根据个人实践操作完成情况和改善报告作业质量单独评分，满分100分；（2）以个人成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442小组任务30（1）根据每次实践任务完成情况和阶段汇报分享情况进行评分，主要以小组评分为主，满分100分；（2）每次任务单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以小组汇报成绩分配到个人后乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√10146期末考核50（1）期末以案例改善为考核主要方式，期末成绩100分，以期末成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。（2）主要考核精益管理创新方法与工具的应用情况。（3）期末考试以工业工程大赛要求为标准，进行现实改善。√√√103010合计：100分285220八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、个人任务和小组任务、期末考核等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末考核成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末考核成绩为100分（权重50%），主要以企业或校园真实案例为对象，运用精益管理创新的工具和方法进行具体改善；课堂表现、个人任务和小组任务等过程性考核成绩为100分（权重50%）；过程性考核和考试试题分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60课堂表现20按时上课，积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。按时上课，认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。基本能够按时，不断参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课较认真，，偶尔参与教学活动。上课不认真，出勤率较低差，不参与教学活动。个人任务20实践操作规范合理，按照实践任务要求，能够熟练掌握实践要领，动作规范、思路清晰、改善合理，安全有保障。实践操作规范合理，按照实践任务要求，能够较熟练掌握实践要领，思路清晰、改善合理，安全有保障。实践操作规范合理，按照实践任务要求，能够较为熟练掌握实践要领，思路清晰、改善比较合理，比较安全有保障。实践操作基本合理，基本能够按照要求完成任务，有改善思路及行为。不能保障每次实践操作基本合理，基本能够按照要求完成任务，有改善思路及行为，但效果欠佳。小组任务60主题清晰、改善思路明确、讲解清楚、分工合