2021-2022学年湖南省A佳大联考高一上学期入学检测语文试题

A佳湖南大联考·2021年3月高一入学检测卷语文（本试卷共8页，23题，全卷满分150分，考试用时150分钟）注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，将本试题卷和答题卷一并上交。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：1978年，美国赠给我国的1克月壤，只有黄豆般大小，还要用放大镜放大，这是中国科学家第一次接触的月球样品；如今我们自己从月球带回1731克月壤！据了解，目前，嫦娥五号带回来的月球样品已经进驻了月球样品实验室，接下来科研人员将对它进行解封、处理、存储和分发四项工作。中科院院士、探月工程重大专项领导小组高级顾问欧阳自远表示，嫦娥五号的成功，不仅有助于科学家研究月球的演化史，更将为我国科学家开展火星取样、小行星取样，甚至木星探测等科研工作，提供宝贵经验。我国月球样品是否与美国分享？中国国家航天局副局长、探月工程副总指挥吴艳华表示：“外空资源是人类共同的财富，中国政府愿意与国际上志同道合的机构和科学家共享月球样品和相关数据。但遗憾的是，美国国会此前通过沃尔夫法案，限制美国NASA在内的官方机构与中国航天往来，所以能否合作，主要看美国的政策。”摘编自《央视军事》2020年12月21日（有删减）材料二：在嫦娥五号之前，中国还没有去月球采过样，是不是一直没研究过月壤？其实不然，我们已经对月壤开展了不少研究。月壤与地球土壤有何不同？通过对月壤样品的研究，科学家们发现，除了粒度都很细小之外，月球与地球上的土壤有很大的差异。地球上的土壤大家都很熟悉，是一层疏松的物质，是由岩石风化形成的细粒矿物质，添加了有机质和水，含有微生物等。地球上土壤的形成，除了化学、物理作用之外，生物的活动是其最重要的特征。由于没有大气，月壤被直接暴露在太阳辐射和微陨石的轰击之下，组成和物理性质发生改变，科学家们将这个过程称为“太空风化”，从而与地球上在大气、水和生物共同作用下的“地表风化”相区别。月壤的形成过程没有生物活动参与，没有有机质，还极度缺水干燥；组成月壤的矿物粉末基本是由陨石撞击破碎形成，因此，粉末颗粒的锐角十分锋利。不仅如此，月球没有磁场保护，太阳风会注入到粉尘颗粒表面，将矿物中的二价铁离子还原成纳米金属铁微粒，从而改变其电磁特征、光谱特征等。另外，月球表面经常被陨石以每秒10多公里的速度撞击，巨大的能量会使月表一部分物质熔融，形成玻璃，还有一部分物质气化，再重新凝结，成为月壤组成的一部分。所以，想用地球土壤“冒充”月壤，几乎是不可能的。月壤是未来月球资源的首选利用对象。月壤本身就是一种宝贵的资源。月球资源将更多被应用于未来月球基地本身的构建和运行。例如，未来可以采用3D打印技术，利用月壤修建月球基地；从月壤中提取太阳风注入的氢，通过与钛铁矿反应生成水和金属铁；从月球南北二极永久阴影区提取凝结在月壤中的水冰等。这些重要的资源都富集在月壤中。另外，一些重要的矿物资源，从月壤中分选提取是最为经济可行的方案，能够避免开采和破碎坚硬岩石的巨大消耗。月壤是本书，藏着太阳、地球和月球的秘密。月壤中藏着太阳的秘密。由于月壤一直受到太阳的辐射，太阳的物质以太阳风的形式被注入到月壤颗粒得到保存。因此，从月壤颗粒可以提取、并分析太阳的样品。完整的月壤剖面，记录了长达30多亿年的太阳辐射历史和注入的太阳物质。月壤中还藏着地球的秘密。月球自形成以来，一直在不断远离地球。在地质历史早期，月球远比今天更靠近地球。除了太阳风之外，月球还一直被地球风吹拂着，特别是在更早的30多亿年前。因此，月球正面的月壤还注入了来自古老地球的大气物质。科学家提出，通过比较月球正面和背面的月壤，可以识别出来自地球大气的成分，研究30多亿年前地球大气的组成和地球磁场。最后，月壤中当然还藏着月球本身的秘密。月球表面不断受到陨石的撞击，溅射起来的物质一层一层堆积在月球表面。因此，月壤剖面记录了30多亿年以来的陨石撞击历史，而且，这段记录同样也适用于地球。与地球相比，月球是一台完美的记录仪，保存了地球—月球区域最完整的陨石撞击历史。相反，地球上的绝大部分陨石坑都被地质作用擦除了，在地球表面发现的陨石坑仅有170多个。嫦娥五号是继阿波罗计划和月球号计划之后，人类再次采集月球样品。科学家还将从表面铲取一些月壤样品，其中很可能包含了来自相当大一片区域的岩石碎片。利用现代的微区微束分析技术，科学家将解开月球10多亿年以来的火山活动和陨石撞击历史，理解这一区域火山活动持续如此之久的秘密。航天人与科学家的脚步从未停歇，用智慧与勇气将探索之心印刻在月壤之上，相信月壤也将向我们展示更多的秘密。摘编自《中国科普博览》2020年12月17日材料三：12月17日凌晨，随着采集月壤归来的嫦娥五号稳稳着陆于内蒙古四子王旗着陆场，我国首次月面自动采样任务取得圆满成功，这一历史性的时刻值得庆祝。嫦娥五号任务的成功再次印证了一个事实：关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，简单重复走别人的路，永远只能跟在别人的后面仰人鼻息。中国探月工程起步伊始，就选择了一条具有自身特色的月球探测活动路径，不盲从、不攀比，而是根据自己的国情需要和国家实力，制定了科学严谨的探月方案。这些方案充分说明，中国航天事业虽然起步晚，但是起点高、发展快，随着探月工程不断推进，我国将更加注重把科学和经济效益相结合，用最新科技成果来探索月球奥秘，为人类探月活动贡献中国智慧。嫦娥五号的成功充分说明，我国已经在世界航天领域走出了一条自立自强的创新发展之路。当前，世界科技发展和竞争进入新阶段，关键技术领域的角力将越来越激烈。只有坚定科技自立自强，才能在国际竞争中赢得主动、赢得未来。中国探月工程就是脚踏实地走好科技自立自强之路的生动写照，每个阶段、每个时期的计划和任务都是一步一个脚印地扎实推进，为下一步发展积累宝贵经验。科学探索，永无止境。每一个大胆设想、每一次成功实施，都彰显出科技创新水平，标注了科技创新高度，展现出中国科技工作者团结一心、勇于探索、敢于创新的精神力量。通过实施探月工程，不仅推动了国家科技创新与发展，提高了综合国力，也为国家和民族增强了发展信心，积蓄了前进动力。嫦娥五号的成功既是对探月工程“三步走”规划交出的一份圆满答卷，也为下一步探月活动奠定了坚实基础。相信在各项重大科技工程牵引下，中国科技将取得更多标志性成果，创造更多竞争优势，为人类作出更大的科技贡献。摘编自《嫦娥五号映照自立自强创新路》经济日报2020年12月18日1.下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（3分）A.由于没有大气，月壤被直接暴露在太阳辐射和微陨石的轰击之下，组成和物理性质发生改变，进行“太空风化”，所以，想用地球土壤冒充“月壤”，那是不可能的。B.从月壤颗粒可以提取并分析太阳的样品，因此太阳的物质以太阳风的形式被注入到月壤颗粒得以保存。C.嫦娥五号将带我们寻觅更多月壤的奥秘，科学家将从表面铲取一些月壤样品，其中包含了来自相当大一片区域的岩石碎片。D.地球上绝大部分陨石坑都被地质作用擦除了，但月球是一台完美的记录仪，保存了地球—月球区域最完整的陨石撞击历史。2.下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.嫦娥五号带回来的月球样品已经进驻了月球样品实验室，科研人员将对它进行解封、处理、存储和分发，既而开展各项研究工作。B.外空资源是人类共同的财富，但美国国会此前通过沃尔夫法案，限制美国NASA在内的官方机构与中国航天往来，所以与美国共同合作研究月壤资源不可能实现。C.月壤是未来月球资源的首选利用对象，月球资源将更多被应用于未来月球基地本身的构建和运行。D.嫦娥五号稳稳着陆于内蒙古四子王旗着陆场，标志着我国首次月面自动采样任务取得圆满成功，且为人类探月活动贡献中国智慧。3.下列说法中不能作为论据支撑材料一观点的一项是（3分）A.“一带一路”既是我国扩大对外开放的重大举措，也是推动世界经济持续稳定增长的动力引擎，必将凝聚世界多方智慧和力量，共同谱写合作共赢新篇章。B.2021年1月4日，我国外交部发言人华春莹表示，中方始终对疫苗国际合作持开放态度，积极支持中国企业同外国同行开展疫苗研发、生产等合作。C.抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（《老子》）D.千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。（《淮南子·兵略训》）4.嫦娥五号映照中国自立自强创新路，请结合材料三谈谈你在这方面受到的启发。（4分）5.材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。写给上帝的报告于德北我闻到了一股甜丝丝的气息，仿佛一只熟透的苹果在我身边放了太久的时间，但是，我知道我的身边没有苹果，有的只是死神的脚步迫近的声音。他来了，不是在梦里，而是在真实的生活里。在梦里，我们有过多次交锋，他不止一次告诫我，我，以及整个亚姆村村民的努力都是徒劳，一堵石墙怎么会阻挡瘟疫的飞跃呢？死神说：“做我的使者吧，向北走，一路向北走，听我的话，也许还会有一丝生机。”说心里话，我知道上帝在看着我，可我的内心还是有一点恐惧。死神披着黑色的斗篷，戴着一副温和的面具，他也尽量让自己的声音变得和蔼，甚至他的手半伸半屈，好像托举着一件足以改变命运的礼物。“做我的孩子，向北，抛开你愚蠢的想法，别人都要死，我可以让你活。”死神蹲下身来。此时，我的耳畔没有上帝的指引，只有我自己的心跳怦然。“答应我！”死神的声音显得有些焦躁。“不！”我本能地回答。“好，我有耐心，我会给你时间，但也会给你惩罚，记住，是你杀死了这些村民。”他站起身，说，“你的良心会不安的。”半个月前，布商乔又一次路过村子，他去了裁缝的家里。乔走之后，裁缝一家四口就开始发烧昏迷，皮肤溃烂，相继死去。然后是蔓延至全村……又不久，从南方传来消息，伦敦发生了大规模鼠疫，整个英国南部被“黑死病”控制了。我听到了死神的狞笑。牧羊的孩子告诉我，他们准备搬家了，搬到北部，趁着瘟神还没进他家的门，他们要避难去，向北走，北部没有鼠疫，那里很安全。我跑到村子里去，看到不少村民都在收拾东西，包括那些正在发烧的老人，他们被亲人安置在马车上。那一瞬间，我的脑海中出现了一个恐怖的画面：原来还安宁的北部地区，因为亚姆村村民的汇入，很快变成了人间地狱。枯槁的高高举向天空的手指，生满烂疮的脸绝望地贴向大地，孩子的哭声充斥着旷野，一具具黑色的尸体横卧道边……在亚姆村村民的身后，是大批从疫区来的灾民，他们像一股黑色的巨流，跨过亚姆村，又以支流的方式漫延到北部的各个地区……我闭上了眼睛，不敢继续想下去。“上帝啊，告诉我，我该怎么办？”我仰头看天。可是，上帝没有回答我。脑海里的画面翻卷着，由巨幅的可以俯瞰的图景，变成了一个个真实的细节，变成了一个个破碎的家庭，变成了一段段难以辨认、无法拼接的肢体，变成了蝇虫的狂欢，变成了黑暗最深处的死寂。“医生！医生！”我猛醒过来，在人群中寻找着医生，很快，我看到了他。他正茫然地站在人群中——他的妻子回娘家了，他决定不了是否去接她。我奔向医生，一把抓住他，急切地问他：“你想过吗？想一想，你想过吗？”医生把目光转向北方，茫然的目光中慢慢地凝聚了坚定。“是的，”他说，“牧师先生，我想过。”知道，我们脑海中的图景被无限真实地扩大了。“不能走，我们不能走！”我抓住他，紧紧地抓住他。“对，不能走。”他说。我们又找到在铅矿做工的莱德，他听了我们的话，沉默了半晌，说：“是的。”他开始从车上往下卸东西，并未多言，只是还给我们一个苦涩的微笑。请记住，不是我一个人，是所有心存良知的人集合了所有心存良知的村民召开了一次会议。无需过多的解释，也不用强硬的阻止和劝慰，我只把我的想法告诉了大家，大家就都默默地回家了。没有人多说一句话。忘了是谁提醒我，也许是莫伯桑，对不起，太紧张，我记不住了。他说应该在村子通往北部的必经之路上筑一道墙，轮流派人看守，劝阻那些来自南部的人就此停下脚步，为英国留下未来和希望……我们坚守了，我们也做到了，真的感谢“就此止步”的每一个善良的人，他们让我真切地感受到了上帝的存在。我又闻到那甜丝丝的气息了，也许我的内脏已经开始腐烂，我看到了我手臂上的暗色斑点，也感觉到了身体像火一样在燃烧。死神又来了，我听见他说：“走吧，离开这里！一切都来得及！我可以救你，只要你带着村民走，毁掉那堵墙，一路向北！”我笑了。我笑，不是因为我终于听到了上帝的指引，而是看到了墙南的村民和止步的人群，他们坚定地站在那里，面色沉静，不再有一丝的不舍和绝望。他们目光深邃而辽远，一直凝视着更为遥远的未来，那里充满了人类的美丽的希望。我拿起笔，写下最后的话——善良需要传递下去。死神在亚姆村又一次遭受绝望，他叹息一声，颓然离去。——我叫威廉，死于英国1664年至1666年间那场鼠疫。我只是一个普通的牧师，这是我写给上帝的报告，希望他可以收到。6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说虽然题为“写给上帝的报告”，但有关上帝的笔墨不多。且在提到上帝却没有回应“我”的疑问，目的是暗示人类要敢于面对惨淡的人生，自己才是自己的救世主。B.小说叙写“我”与死神之间拉锯式的对话，最终我摆脱了他的怂恿，从而做出了正确的选择的故事。这样的故事带有神秘、魔幻的色彩，可以更好地吸引读者的阅读兴趣。C.小说中的对话既能推动情节发展，能揭示主题。“我”与医生、莱德以及其他村民的对话都说明了善良需要传递的真理。D.小说中的“我”由最初的茫然到最后的果断，目的是为了表现“我”的伟大以及在这场战疫中的领导作用。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.亚姆村和这里的村民的做法只是当年黑死病暴发时期人们抗疫的一个缩影，小说以小见大来揭示主题。B.小说对“我”的形象主要运用了外貌、语言、心理等细节刻画，让读者有身临其境之感。C.小说的“那堵墙”具有一定的象征意义，它是人性善良和邪恶的一个分界点。D.结尾点明“我”的身份和写作目的，呼应了标题和前文的多处情节，使小说的情节更完整。8.小说对“我”的刻画貌似平淡，实则蕴含着厚重的力量。那么，你认为“我”在小说中起到什么样的作用？（4分）9.2020年初，中国人民取得了抗击新冠肺炎的决定性胜利。2021年初，河北、辽宁等地又出现了多点散发的疫情。如果你是疫区的一名普通民众，读了此文后，你认为需要如何展示自己的责任与担当？（6分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成10～14题。沈鲤，字仲化，归德人。嘉靖中举乡试。师尚诏作乱，陷归德，已而西去。鲤策贼必再至，急白守臣，捕杀城中通贼者，严为守具。贼还逼，见有备，去。四十四年，成进士，改庶吉士，授检讨。大学士高拱，其座主①又乡人也，未尝以私谒。神宗在东宫，鲤为讲官。尝令诸讲官书扇，鲤书魏卞兰《太子颂》以进，因命陈清大义，甚悉。神宗咨美，遂蒙眷。比即位，用宫寮恩，进编修。旋进左赞善。每直讲，举止端雅，所陈说独契帝心。帝亟称之。连遭父母丧，帝数问沈讲官何在，又问服阕期，命先补讲官俟之。万历九年还朝。明年秋，擢侍讲学士，再迁礼部右侍郎。寻改吏部，进左侍郎。屏绝私交，好推毂贤士，不使知。十二年冬，拜礼部尚书。鲤初官翰林，中官黄锦缘同乡以币交，拒不纳。教习内书堂，侍讲筵，皆数与巨珰②接，未尝与交。及官愈高，益无所假借，虽上命及政府指，不徇也。鲤素鲠亮。其在部持典礼，多所建白。念时俗侈靡，稽先朝典制，自丧祭、冠婚、宫室、器服率定为中制，颁天下。帝忧旱，步祷郊坛，议分遣大臣祷天下名山大川。鲤言使臣往来驿骚，恐重困民，请斋戒三日，以告文授太常属致之，罢寺观勿祷，帝多可其奏。初，藩府有所奏请，贿中贵居间，礼臣不敢违，辄如志。至鲤，一切格之。中贵皆大怨，数以事间于帝。帝渐不能无疑，累加诘责，且夺其俸。鲤自是有去志。而时行③衔鲤不附己，亦忌之。鲤遇事秉正不挠。压于一贯④，志不尽行。而是时一贯数被论，引疾杜门，鲤乃得行阁事。云南武弁杀税使杨荣，帝怒甚，将遣官逮治。鲤具陈荣罪状请诛为首杀荣者而贷其余乃不果逮。时一贯虽称疾杜门，而章奏多即家拟旨，鲤力言非故事。鲤既积忤一贯，一贯将去，虑鲤在，贻己后忧，欲与俱去，密倾之。帝亦嫌鲤方鲠，因鲤乞休，遽命与一贯同致仕。赓⑤疏乞留鲤，不报。既抵家，疏谢，犹极陈怠政之弊。年八十，遣官存问，赉银币。鲤奏谢，复陈时政要务。又五年卒，年八十五。赠太师，谥文端。（节选自《明史·沈鲤传》）注：①座主：主考官。②珰：宦官。③时行：指申时行，明代官员。④一贯：指沈一贯，明代官员。⑤赓：指朱赓，明代官员。10.下列对文中画波浪线部分句子的断句，正确的一项是（3分）A.鲤具陈荣罪状/请诛为首杀荣者/而贷其余/乃不果逮B.鲤具陈荣罪/状请诛为首/杀荣者而贷/其余乃不果逮C.鲤具陈荣罪/状请诛为首杀荣者/而贷其余/乃不果逮D.鲤具陈荣罪状/请诛为首/杀荣者而贷/其余乃不果逮11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.在古代，礼部掌管文教、礼仪以及负责部分对外事务。主要负责接待外宾、筹划典礼、办立学校、进行科举考试等等。B.讲官是指为皇帝经筵进讲的官员，即为皇帝进讲经史之官员。也指东宫侍讲官员。C.文中“擢”“迁”“改”“进”“拜”都是官员调任，其中“擢”“迁”“改”“进”为升职，“拜”为平调。D.谥号是人死之后，后人给予评价的文字。古代对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.沈鲤颇有远见。师尚诏作乱，攻占归德又向西逃去后，沈鲤估计贼人还会再来，禀告驻守大臣严加防守，后贼人果然返回。B.沈鲤关注民生。在皇帝因担心旱灾而想要派遣大臣到全国的名山大川祈祷时，沈鲤怕增加百姓负担而向皇帝进谏。C.沈鲤正直光明。起初，藩府有事奏请，贿赂得势的宦官为援，礼部大臣不敢违背，总是满足他们的想法。到了沈鲤执政时，一概革除。D.沈鲤忠君爱国。八十岁的时候，皇帝派遣官吏探望他，赏给他银两，他上奏答谢并极力陈述懈怠政务的弊端。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）大学士高拱，其座主又乡人也，未尝以私谒。（4分）（2）时一贯虽称疾杜门，而章奏多即家拟旨，鲤力言非故事。（4分）14.沈鲤在礼部主持典礼，有哪些建议？（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送梓州李使君①王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁②翻教授，不敢倚先贤。注：①梓州：隋唐州名，治所在今四川三台。李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州。②文翁：汉景时为郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，诱育人才，使巴蜀日渐开化。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联互文见义，极有气势。既有视觉形象，又有听觉感受，读来使人恍如置身其间。B.“山中”承首联的“山”，“树杪”承应首联的“树”，连接紧凑，天然工巧。C.蜀地妇女向官府交纳橦布；人们常因为芋田发生诉讼。颈联处处紧扣蜀地特点，自然真切。D.本诗描写了送别时的所见之景，“杜鹃”“夜雨”等意象渲染了离别时的凄凉冷清气氛。16.本诗情真意切，思想境界也不同一般。请结合诗句分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中空缺部分。（1）陶渊明《归园田居（其一）》中，像画家画的远景画，淡淡勾上几笔水墨，就描绘出一片平静安详的乡村景象的两句是“____________________，____________________”。（2）《荀子》在《劝学》篇中说君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“____________________，____________________”。（3）苏轼《赤壁赋》中“____________________，____________________”两句用比喻的修辞手法形象生动地分别表达出对生命的短暂和人的渺小的感叹。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。“薜荔”是古诗文中司空见惯的意象，古代文人大多仕途困惑或怀才不遇，他们身处逆境之时常借薜荔抒情，以解心愁。中唐诗人柳宗元被贬柳州时写道“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”，晚唐诗人沈彬亦有诗云“薜荔惹烟笼蟋蟀，芰荷翻雨泼鸳鸯”，诗中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不随波逐流，在寂寞中生长，延伸着碧绿的藤蔓，任密雨侵，依然绿意盎然，活出自己的精彩。屈原《离骚》中就有“揽木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊”的诗句，借薜荔这种芳草来表达清高芳洁之意，夏天来了，（），任凭风雨雷电轰击，也不能撕扯分离它们。若是天气晴朗，阳光为它涂上一层金色，远远望去仿佛一片彩霞。待到挂果时，薜荔藤叶丛里挂满了青果，煞是可爱。初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣，令人心驰神往。18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A.薜荔更显出一片生机，藤条扶摇直上，构成一扇天然的绿壁，坚韧地攀缘吸附于墙壁B.薜荔更显出一片生机，藤条扶摇直上，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁C.薜荔的藤条扶摇直上，坚韧地攀缘吸附于墙壁，构成一扇天然的绿壁，显出一片生机D.薜荔的藤条扶摇直上，构成一扇天然的绿壁，坚韧地攀缘吸附于墙壁，显出一片生机19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（3分）A.静对着像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。C.银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。20.文中画横线的句子有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。乡土社会是安土重迁的社会，①_________________，而且人们用以获得资源的土地也很少变动。在这种不分秦汉、代代如是的环境里，个人不但可以信任自己的经验，而且同样可以信任其祖其父的经验。不必知之，只要照传统办，生活就能得到保障，自然会随之发生一套价值。依照着做就有福，不依照了就会出毛病。于是人们对于传统有了敬畏之感。礼是照着仪式做的意思。“礼”字本来是从“豊”从“示”。“豊”是一种祭器，②_________________。礼并不是靠外在的权力来推行，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。礼是可以为人所好的，所谓“富而好礼”。孔子很重视服礼的主动性，《论语》记载：“颜渊问仁。子曰：‘③_________________。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？’”21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）22.请分别概括上文各段的主要意思。每句不超过20个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2020年无疑是不平凡的一年，某杂志编辑部发布了2020年十大流行语，其中有“人民至上，生命至上”“逆行者”“后浪”“飒”等。这些词语无不折射出疫情当下的社会背景和民众心理甚至是价值取向。作为新时代的青年，回首过去的这一年，你会有怎样的感触呢？请从上面的四个词语中任选一个为关键词，以“青年、国家、时代”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（不要写成诗歌），自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。高一入学检测卷语文参考答案1.D【解析】本题考查考生筛选并整合文中信息的能力（A项，以偏概全，将或然写成必然，用地球冒充土壤那是不可能的理由有多个，而大气原因只是其中之一，另外原文为：“几乎是不可能的”，此处为“那是不可能的”；B项因果关系颠倒，原文中“由于月壤一直受到太阳的辐射，太阳的物质以及太阳风的形式被注入到月壤颗粒得以保存。因此，从月壤颗粒可以提取并分析太阳的样品”；C项或然成必然，原文中说“很可能”包含了来自相当大一片区域的岩石碎片。）2.B【解析】本题考查考生整合文中信息并进行合理推断的能力（B项过于绝对。原文中说“能否合作，主要看美国的政策”，说与美国共同合作研究月壤资源不可能实现过于绝对。）3.C【解析】本题考查考生分析论据与论证关系的能力（材料一的主要观点是合作分享，C项选自《老子》第64章：“合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的”。比喻欲成大事，必从基础做起。）4.【解析】本题考查考生筛选概括文本信息的能力①不盲从、不攀比，根据国情需要与国家实力，制定科学严谨的探月目标；②脚踏实地、扎实推进，为进一步发展积累宝贵经验；③团结一心，勇于探索，敢于创新的精神力量；（答对一点1分，答对两点2分，答对3点满分）5.【解析】本题考查考生对文章结构梳理及分析论证方法的能力。①以设问开篇，引出了我们对月壤进行的不同研究；②采用了总分总的行文结构，总写我们对月壤展开的研究，然后从月壤与地球土壤的区别、月壤是未来资源的首选利用对象、月壤藏着太阳、地球和月球的秘密几个角度阐述了研究的内容，最后对未来进行了展望，航天人和科学家将永不停歇探索的脚步，也期待月壤给我们展示更多的秘密。③论证中综合使用了举例论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法，让论证更加深入。如举例论证：举了未来可以采用3D打印技术，利用月壤修建月球基地、提取太阳风注入的氢等证明了月球资源将更多被应用于未来月球基地本身的构建和运行，使文章更有说服力；比喻论证：月壤是本书，藏着太阳、地球和月球的秘密，将月壤研究价值生动形象地表现出来。对比论证：将大家熟悉的地球上的土壤与没有大气、没有生物活动参与、没有磁场保护，且经常遭受陨石撞击的月壤进行对比，论证了月壤与地球土壤的区别。（每点2分，论证方法需列举两种以上的论证方法并对其中一种论证方法作简要分析。）6.D【解析】本题考查考生对小说内容分析理解的能力（目的是为了展现人性在面对灾难时的斗争过程的真实状态，为主题服务。）7.B【解析】本题考查考生对小说艺术手法效果的鉴赏能力（全文并未主要刻画“我”的外貌。）8.【解析】本题考查考生分析人物形象在文中作用的能力①“我”是第一人称的视角，也是小说的主人公，以“我”的经历来展现矛盾冲突，增强了小说的真实感。②“我”作为故事的全程参与人，推动了故事情节的发展，结尾对“我”身份的交代也使情节更完整。③“我”作为典型人物，其人生经历更好地揭示了当每一次灾难来临，每个人要努力团结可以团结的人，传播善良，成为拯救自己的上帝的主旨。（答对两点即可，每点2分）9.【解析】本题考查考生结合实际情境解决问题的能力，给学生一定的开放答题区间①全民抗疫，从我做起。每个人都是这场战疫的主人，每个人都有责任遵循相关的防疫规定，讲卫生、不聚集。②面对疫情，要勇敢面对和抗争，要相信自己才是自己的救世主；要心怀善良，发扬人道主义精神，力所能及地帮助他人。③一旦发觉与病患有过接触，要主动上报和隔离，及时阻断病毒的传播链。（言之有理都可，每点2分，共6分）10.A【解析】本题考查考生根据文言文句意和句式特点断句的能力（译文为“沈鲤详细陈述了杨荣的罪状，请求诛杀带头杀杨荣的人，而宽免其他的人，于是果然没有广泛拘捕。”“罪状”不应该断开，“而”“乃”可成为断句的标志。）11.C【解析】本题考查考生对古文化知识的理解能力（“改”为改官，是平调，“拜”一般为授予官职，也可以指升职，文中沈鲤以“左侍郎”调任“礼部尚书”为升职。）12.D【解析】本题考查考生从对重要实词的理解到文中部分内容分析与概括的能力（“存问”为探望慰问，“复”为“又”“再一次”，又陈述当时政治的要务）13.【解析】本题考查考生对文言实词、虚词、句式的综合运用能力（1）大学士高拱，是他的主考官和同乡，未曾因私事拜访。（以、谒、句式、句意各1分）（2）当时沈一贯虽然称病闭门在家，而奏章大多送到家中由他拟旨，沈鲤极力陈说这没有先例。（杜门、言、故事、句意各1分）14.【解析】本题考查考生筛选信息并归纳概括信息的能力①考虑到时俗的侈靡，考察先朝的典礼制度，在丧祭、冠婚、宫室、器服方面全都确定标准，颁布全国。②沈鲤劝谏说使臣往来滋扰地方，恐怕又加重百姓负担，奏请皇帝斋戒三日，用文告授予太常负责此事，罢除寺观的祈祷。15.D【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌思想内容和表达技巧的能力（诗中无一处涉及送别之时、之地、之情、之事，全篇都是描绘巴蜀的山水、风情和民事，表达了作者对国家大事、民生疾苦、友人前途的深切关心。）16.【解析】本题考查考生评价古代诗歌思想内容和作者观点态度的能力①首联和颔联紧扣朋友所去之地梓州，悬想巴蜀雄奇秀丽、幽深壮阔的自然风光，流露出诗人对梓州风光的热烈向往，对朋友即将前往赴任的无限欣羡。②颈联侧重叙写蜀地的物产民风，说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，含蓄地提醒李使君，治蜀任重道远。③尾联借典故写使君政事，勉励朋友以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。传达出诗人真诚、殷切的期望之意，境界高远。17.【解析】本题考查考生在对古诗文理解的基础上默写的能力（1）暧暧远人村依依墟里烟（2）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟18.B【解析】本题考查考生在理解语境的基础上连贯衔接的能力承接前面的话题是薜荔，排除掉CD选项，藤条应先吸附于墙壁才形成绿壁排除A。19.B【解析】本题考查考生辨析修辞手法运用的能力B为通感，其余为比喻。20.【解析】本题考查考生运用语言知识辨析语言的结构性或语义性语病的能力成分残缺，“描写了……”缺少了宾语中心词。可改为“描写了……的景致、情景、画面等”。句子改为：初唐宋之问“薜荔摇青气，桄榔翳碧苔”，描写了蔓生浓绿的薜荔、亭亭玉立的桄榔与碧苔相映成趣的景致（情景、画面等），令人心驰神往。学生可在碧苔前加修饰语，但后面必须要有中心词景致、情致、画面等，因为后面承接的是令人心驰神往。21.【解析】本题考查考生在理解语境的基础上进行简明、连贯表述的能力参考答案：①不但人口流动很小②“示”是一种仪式③克己复礼为仁【解析】本题考查补写句子的能力。1根据后一分句“而且”，补充关联词“不但”，结合前一分句“安土重迁”，可知补写“人口流动小”。②根据前一分句“‘豊’是一种祭器”，从形式上看，这一分句补写“‘示’是一种”，从内容上理解，礼是一种用祭器进行祭祀的仪式，前面一分句说“礼是照着仪式做的意思”，因而“‘示’是一种仪式”。③《论语》中的原话。也可以从后一分句“一日克己复礼，天下归仁焉”反推得出。22.【解析】本题考查概括段意的能力。文段一，由乡土社会安土重迁到信任经验，再到敬畏传统。土是经验的前提，而传统即为经验的升华，可知，本段的重点内容是“乡土社会里，人们对传统心存敬畏”。文段二，本段的重点句是“礼并不是靠外在的权力来推行，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的”。关键词是“敬畏”“主动”。本段内容概括为：“推行礼需从教化中养成敬畏，主动为之。”23.本题考查考生选择所给关键词进行构思并限时成文的能力参考立意：人民利益高于一切珍爱生命致敬当代最可爱的人坚守岗位，不畏艰险青年一代要承担起历史赋予的责任和使命青年拼，国家兴……【解析】“抗疫”是2020年的年度主题，四个词语无疑反映出了时代特征。宣传抗疫成就，歌颂抗疫先进，宣扬抗疫精神，以及弘扬在抗疫斗争中展现出的中华民族的优良品德无疑是应该弘扬的主旋律。“人民至上，生命至上”体现了共产党人“以人民为中心”的价值追求；“逆行者”是指在这场抗疫斗争中，广大医务工作者、疾控工作人员、人民解放军指战员、科技工作者、社区工作者、公安民警等等做出重大贡献的人，他们以坚定果敢的