2025版高考语文一轮复习讲义：《种树郭橐驼传》《石钟山记》学案

2025版高考语文一轮复习讲义

板块五

学案40《种树郭橐驼传》《石钟山记》

复习任务

1.梳理并积累两文中的文言基础知识,重点掌握古今异义词、多义实词

“实”“理”“作”O

2.翻译重点句子，背诵课文。

，----

1

活动一基础梳理

1.通假字

请指出下面句中的通假字，并解释意思。

南声函胡，北音清越

“函胡”同“含糊”，指声音重浊模糊

2.古今异义

请写出下列加颜色词语的古义。，

①既然已

古义：已经这样

今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表

示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断

②能顺木之天，以致其性焉尔

古义：来使达到

今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果

（多指不好的结果）

③a.不抑耗其实而已/b.虽曰爱之，其实害之/c.自以为得其实

古义：a.它的果实一

b.这实际上

c.那事情的真相

今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）

④若不过焉则不及

古义：不是过多

今义：连词，用在后半句的开头，表示转折，对上半句话加以限制或修

正，跟“只是"相同；副词，表示程度最高或指明范围，含有往小里或

轻里说的意味

⑤空中而多窍

古义：中间是空的

今义：天空中

⑥余方心动欲还

古义：内心惊恐一

今义：内心有所触动；动心，产生做某事的欲望

3.多义实词

请解释下列加颜色词的意思。’

⑴实

①不抑耗其实而已：果实

②而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实：事实，实际

③此皆良实，志虑忠纯（《出师表》）：真实，诚实

④臣之进退，实为狼狈（《陈情表》）：确实，的确

⑤仓縻实而知礼节（《论积贮疏》）：充满，充实

⑵理

①以子之道，移之官理：二’

②为天下理财，不为征利（《答司马谏议书》）:料理，整理

③胜负之数，存亡之理（《六国论》）:天数，命运

④德不厚而思国之理（《谏太宗十思疏》）:道理

⑤依乎天理（《庖丁解牛》）:纹理

⑥上下肃然，称为政理（《张衡传》）:清明；治理得好

⑦遂下于理（《报任安书》）:法官；刑狱官署

⑶作

①如乐作焉：演奏

②舍瑟而作（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）:起身，站起来

③一夫作难而七庙填（《过秦论》）:发动，发生

④一鼓作气，再而衰（《曹刿论战》）:鼓起

⑤若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》）:干，做

⑥其中往来种作，男女衣着，悉如外人（《桃花源记》）:劳作，劳动

4.词类活用

掌握下列加颜色词的活用类型，并解释意思。，

(1)名词作动词

①名我固当/早实以蕃/根拳而土易/爪其肤以验其生枯：称呼，命名/结果实

/拳曲，伸展不开/用指甲抠、掐

②微风鼓浪/而此独以钟名：激荡，掀动/命名

(2)名词作状语

①旦视而暮抚/而木之性日以离矣：在早上/在晚上/一天天地

②下临深潭/余自齐安舟行适临汝/大石侧立千尺/夜泊绝壁之下/事不目见

耳闻：在下面/坐船/在旁边/在晚上/用眼睛/用耳朵

(3)形容词作动词

则其天者全而其性得矣：保全

(4)使动用法

①非有能早而蕃之也/非有能硕茂之也：使……早/使……多/使……高大茂盛

②虽大风浪不能鸣也：使……发出声响,

(5)意动用法

驼业种树：以...为业

5.特殊句式

掌握下列句子的句式类型，并指出标志词。（如是倒装句请调整语序）

（1）宾语前置句

①故不我若也/古之人不余欺也：标志词：不（否定词）我、余（人称代

词）。语序为“不若我”“不欺余”

②又何以蕃吾生而安吾性耶/吾又何能为哉：标志词：何（疑问代词）以

（介词）/为（动词）。语序为“以何”“能为何”

③余是以记之：标志词：是（代词）以（介词）。语序为“以是”

（2）定语后置句

石之铿然有声者：标志词：之十者。语序为“铿然有声石”

9F

活动二重点巩【

1.名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。,

⑴柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己种树的四点秘诀时说道，

除了要让树根得到充分的舒展外，还要做到“其培欲平,其土欲故,

其筑欲密”。

(2)柳宗元《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子

是“鸣鼓而聚之,击木而召之”O

(3)苏轼《石钟山记》中，对“石钟山”命名的由来，作者持怀疑态度：

对于郦道元的观点，作者说“人常疑之”；而对于李渤的观点，则说

“余尤疑之”，颇耐人寻味。

(4)苏轼《石钟山记》中，从“而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得

其实”两句可以看出,作者不认同李渤的观点，以为他的说法只是他自

己主观上认为的事实，其中略带有一丝轻蔑的意味。

(5)小刚喜欢随意转发网络新闻和段子，从不考虑常识，也不多方求证。

好友妮妮说，这样不好，毕竟古人说过“事不目见耳闻，而臆断其有

士，这样可以吗？

2.语句翻译

把下列句子翻译成现代汉语。’

⑴驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

译文：郭橐驼以种树为业，凡是长安城里经营观赏游览和做种树卖果

买卖的豪富人，都争着迎接和雇用他。（得分点：“业”，意动用法；

“豪富人为观游及卖果者”，定语后置；“迎取”，迎接；“养”，

用、使）

⑵今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！

译文：如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何

况是石头呢！（得分点：“今”，如果；“置”，放置；“虽”，即使；

“鸣”，使动用法；“况……乎”，何况……呢）

(3)噌眩者，周景王之无射也；森坎锤鞫者，魏庄子之歌钟也。古之人不

余欺也！

译文：那噌眩的响声，是周景王无射钟的声音；那音坎那鞫的响声，

是魏庄子歌钟的声音。古代的人没有欺骗我啊！(得分点：两个判断句，

译出“是”；“之”，结构助词，的；“不余欺”，宾语前置)

3.基础双练

阅读下面的文言文，完成文后题目。

今年秋七月既望，因督学至其邑，偕老人高嵩等诣北钟山。山皆大

石，侧立于江滨，高可千馀丈。左有观音阁，阁有小轩，适临钟石之上。

老人与寺僧宏指予曰：此北钟山也，山以是名。乃由阁后履崭岩，触荆

榛，蛇行而上。有亭曰“白云”，盖顶也，仅可容二三人。凭阑一望，

小孤、五老、香炉、二祖、五祖诸峰，如拱如抱，皆屏列于左右，江水

南来血清湖水西出而浊或汇于此而后朝宗瀚汪洋无际，远涵天

碧，近漾岚光。（节选自章潢《游石钟山记》，有删改）

(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号

上画“J。'

江水南来因而清陋湖水国西出回而浊用或汇回于此幽而后回朝宗

于海。

解析

“江水南来”意为从南而来的江水，作“清”的主语，故应在B处断开；

“湖水西出”意为向西流去的湖水，作“浊”的主语，故应在E处断开;

“汇于此”指在此处汇聚，故应在G处断开；

“而后”作“朝宗于海”的时间状语，中间不可断开。

(2)下列对文中加颜色的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.督学，主管教育的部门中负责视察、监督学校工作的人，是提督学政或

督学使者的简称。

B.诣，指往、到,与《桃花源记》中“及郡下，诣太守”的“诣”词义相同。

C.适，指恰好，与《孔雀东南飞并序》中“处分适兄意，那得自任专”的

“适”词义不同。

p.履，指登，与《过秦论》中“履至尊而制六合”的“履”的词义和用法

不同。

解析

D项词义和用法都相同。

C项“处分适兄意”的“适”指顺从、依照。

参考译文

今年秋天的七月十六，因为督学到了县邑，于是带着老人高嵩等到

北钟山去。山上都是大石，侧立在江边，高的大约有一千丈。左面有观

音阁，阁中有小轩，恰好在钟石之上。高嵩和寺中僧人宏指着对我说：

这