第5课 守株待兔-2022-2023学年三年级语文下册课文类文阅读理解（部编版）

《守株待兔》类文阅读学问点：读寓言故事，明白其中道理一、课内阅读（一）（2022春·三班级校考单元测试）阅读《守株待兔》，完成练习。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，。1．依据课文内容，在横线上把文段补充完整。2．写出下列字词的意思：株：__________

走：_________

因：_________

复：_________3．对“因释其耒而守株”解释正确的一项是（

）A．由于农夫放下他的农具，守在树桩子旁边。B．于是，农夫便放下他的农具，守在树桩子旁边。C．于是，农夫解释了为什么要守在树桩子旁边。4．兔“折颈而死”后，农夫可能在想些什么？请发挥想象写一写。5．读了这个故事，你懂得了什么道理？【答案】1．而身为宋国笑

2．树桩

跑

于是，就

又，再

3．B

4．这兔子为什么会撞在树上？撞的还是这棵树！我怎么这么幸运？那假如我始终守在这里，岂不是会有很多兔子撞在树上，好日子就要来了。

5．不努力，而抱侥幸心理，期望靠好运气过日子，是不会有好结果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知变通、死守教条的思想方法。【解析】1．本题考查文言文默写。原文：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，而身为宋国笑。2．本题考查字词解释。田中有株：他的田地中有一截树桩。株：树桩。兔走触株：一只跑得飞速的野兔撞在了树桩上。走：跑。因释其耒而守株：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边。于：于是。兔不行复得：然而野兔是不行能再次得到了。复：又，再。3．本题考查句子翻译。方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译①直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专出名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。②意译：用意译将文中的比方、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。因释其耒而守株：于是，农夫便放下他的农具，守在树桩子旁边。4．本题考查开放性试题。同学结合文章内容，开放想象，组织好语言进行表达即可。如：他会想原来可以不劳而获，那我以后都可以在这里守株待兔了，每天等待兔子撞到树上，我就可以不耕田了。5．本题考查主旨概括。《守株待兔》仅39个字，寓意却很深刻。兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然大事，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最终落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，期望靠好运气过日子，是不会有好结果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知变通、死守教条的思想方法。【点睛】译文：宋国有个种地的农夫，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞速的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，期望能再得到一只兔子。然而野兔是不行能再次得到了，而他自己也被宋国人讥笑。（二）（2021春·三班级课时练习）阅读课文，完成练习。守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不行复得，而身为宋国笑。6．理解文中加点字的意思。走：_____________

因：___________

冀：___________7．下面句子的朗读停顿划分不正确的是（

）A．宋人／有耕者。B．兔走／触株，折颈／而死。C．因释／其末／而守／株。D．兔／不行复得，而／身为宋国笑。8．用自己的话翻译画“_____”的句子。9．文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（

）A．由于他不努力，期望靠好运气过日子B．由于他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼C．由于兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情，农夫却期望它每天发生10．对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（

）A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，肯定会等到兔子B．假如不付出努力，只寄期望于意外，结果只能是一事无成C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身圆满【答案】6．跑

于是

期望

7．C

8．（他）再没有得到过野兔，而自己却成为宋国人的笑柄。

9．B

10．A【分析】译文：从前，宋国有个人在地里耕作，突然观察一只兔子从地里慌张窜过，恰巧撞在树桩上折断颈骨而死。农人扔下工具，把兔子捡回家去。从今，这个农人为这个意外收获而想入非非，放下农活不干，成天守在树桩旁，期望再次捡到撞死的兔子，结果兔子没捡到，地地却荒芜了，他的行为成为人们谈笑的话题。6．本题考查同学对古文中重点字词的理解力量。解答此题，字词解释要先结合课下注释翻译为现代汉语，加文言文中引申义作答。7．本题考查古文句子的朗读停顿。C项中，“释”指放下，“耒”指古代用来耕田的一种农具，“株”指树桩。全句的意思是：于是放下他的农具而日夜守在树桩子旁边。因此朗读节奏应当是：因／释其耒／而守株。8．本题考查文言文句子的翻译。古文翻译要结合语境，把握句意。对整篇文言文有总体把握，将它放在整个语境中进行揣摩，在理解的基础上把句子翻译出一个符合现代汉语的习惯。翻译完毕，带回原文，认真检查，要留意字迹工整，语句通顺。9．本题考查对文言文的内容理解。文中的农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了。因此B项中说他光顾着捡兔子是错误的。10．本题考查对本篇寓言故事的理解。寓言具有鲜亮的讽刺性和教育性，把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到肯定的道理。守株待兔比方不主动努力，而存万一的侥幸心理，期望得到意外的收获。选项A明显错误。二、类文阅读（一）（2021春·三班级单元测试）文言文阅读。嫦娥奔月羿①请②不死之药于西王母③，羿妻姮(héng)娥④窃之奔月，托身于月，是为蟾(chán)蜍(chú)，而为月精。【注释】①羿：尧时的善射者。②请：求。③西王母：仙人名。④姮娥：即嫦娥，羿之妻，汉代避文帝读改姮为嫦。11．对加点字的解释不正确的一项是()。A．羿请不死之药于西王母(请：求)B．窃之奔月(窃：偷看)C．而为月精(为：成为)D．托身于月(于：在)12．下列对“羿妻姮娥窃之奔月，托身于月”这句话的理解正确的一项是()A．后羿的妻子嫦娥偷吃了这种药，飞奔到了月宫，于是就住在月宫中。B．后羿和妻子嫦娥一起偷吃了这种药，飞奔到了月宫，把身子寄予在月宫里。C．后羿的妻子嫦娥偷了这种药，飞奔到了月宫，把身子寄予在月宫里偷吃药。D．后羿的妻子嫦娥一起偷了这种药，飞奔到了月宫，把身子寄予在月宫里偷吃药。13．嫦娥偷吃了长生不死药后变成了()。A．玉兔 B．桂树 C．吴刚 D．蟾蜍【答案】11．B

12．A

13．D【分析】后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传奇中的月之精灵。11．这道题考查同学对文言文字词的理解。B答案中，“窃”的意思应为“动词，偷”。12．这道题考查同学对文言文句子含义的理解。结合题干给出的注释以及生活实际可知应选A答案。13．这道题考查同学对文言文意思的理解，通过“是为蟾蜍”这句可知嫦娥变成了“蟾蜍”。（二）（2022春·三班级课时练习）课外阅读。截竿入城鲁有执①长竿入城门者，初②竖执之，不行入。横执之，亦不行入。计无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以⑤锯中截而入？”遂依而截之。注释：①执：握，持，拿着。②初：开头时，文中表示第一次。③俄：一会儿，不久。④老父：对老年男子的尊称。⑤以：用，使用。14．文章写的是一个鲁国人握着竹竿进城，由于竹竿太长，他________________，后来一个________挂念他想出了方法。15．老人想出的是什么方法？用“____”画出来。16．选出句子的意思。（1）计无所出。()A．他不能计算出竹竿的长度了。B．他实在是想不出什么方法来了。（2）遂依而截之。()A．于是就依据老人的方法截断竹竿。B．于是就依靠着竹竿进了城门。17．你认为老人的方法好吗？你认为怎样进城更便利？【答案】14．没有方法进去

老人

15．以锯中截而入

16．B

A

17．我认为老人的方法不好，我认为把竿子的一头放在地上，手握竹竿的另一头，拖竹竿进城更便利。【详解】译文：鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初直立起来拿着它想要进城门，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么方法来了。不久，有个年长的男人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过经受了很多的事情，为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢？”那个鲁国人依照老人的方法将长竿子截断了。（三）（2020春·三班级课时练习）阅读短文，完成练习。南辕北辙魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反①，衣焦不申，头尘不浴②，往见王曰：“今者臣来，见人于大行③，方北面而持其驾④，告臣曰：‘我欲之楚⑤。’臣曰：君之楚，将奚为北面⑥？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用⑦多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善⑧。’此数者⑨愈⑩善，而离楚愈远耳⑪。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃⑫王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数，而离王愈远耳⑬，犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。——选自《战国策·魏策四》【注释】①反：同“返”，返回。②衣焦不申，头尘不浴：衣裳皱了也不伸展，头上有尘土也不清洗，形容急迫匆忙的样子。③大行：大路。④方北面而持其驾：正面对北方驾着他的车。⑤之楚：到楚国去。楚国在魏国南面。⑥将奚（xī）为北面：又为何面对北方呢？⑦用：费用，钱财。⑧御者善：驾车的人技术超群。⑨此数者：这几样东西。⑩愈：越。“愈……愈……”意为“越……越……”。⑪耳：语气词。⑫恃（shì）：依靠，倚仗。⑬王之动愈数，而离王愈远耳：大王这样的举动越多，反而离建立霸业越远了。18．文中画“____”句子的意思是____________。19．用文中原话回答：“此数者”指的是_________、______、________，满足这些条件却仍不能到达楚国是由于______________。20．文中驾车的人错在哪里？（

）A．动身前选择了错误的目的地。 B．不听别人劝告，不改正自己的错误C．驾车前进的方向不对。 D．有了目的地却迟迟不动身前往。21．“南辕北辙”的故事是_______（人名）讲给魏王听的，他讲这个故事的目的是。后来人们用“南辕北辙”比方【答案】18．这就是所说的向南行车却向北走的故事。

19．马跑得快

车夫驾驶技术高

盘缠带得多

方向不对

20．C

21．季梁

说明白魏王的行动与自己的目的背道而驰的道理

行动与目的相反，结果离目标越来越远【分析】译文：魏王想出兵攻伐邯郸。季梁听到这个消息后，马上半途折回，衣服也没换，头上的灰也没去掉，就去见魏王，季梁对魏王说：“今日我在来此的路上，遇见一个人坐车朝北而行，告知臣说‘我想要去楚国。’臣说‘楚国在南方，为什么要朝北走？’那人说：‘不要紧，我的马好，跑得快。’我提示他：‘马好也不顶用，朝北不是到楚国该走的方向。‘那人说：‘我的路费多着呢。’我又跟他说：’路费多也不济事，这样到不了楚国。’那人还是说：‘不要紧，我的马夫很会赶车。’赶路的这些条件越好，就离楚国越远。而今，大王要成就霸业，时时想在天下取得威信。（然而）依仗魏国的强大，军队的精良，去攻打邯郸，来使土地扩充，名分尊贵，大王这样的行动越多，就离建立王业越远啊。这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗？”这就是所说的向南行车却向北走的故事。18．句子翻译要结合语境，把握句意。对整体文言文有总体把握，将它放在整个语境中进行揣摩，在理解的基础上把诗句翻译出一个符合现代汉语的习惯。翻译完毕，带回原文，认真检查，要留意字迹工整，语句通顺。19．本题考查对古文的理解。解答本题关键是抓住各选项表述的要点，认真回顾课文内容，分析出文中驾车的人错在哪里。古文叙述有一个人，从魏国到楚国去。他带上很多的盘缠，雇了上好的车，驾上骏马，请了驾车技术精湛的车夫，却赶着马车一向向北走去。 告知我们，无论做什么事，都要首先看准方向才能发挥自己的有利条件；假如方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。20．本题考查同学对古文句子的理解力量。通读古文，找出指定句子。此数者愈善，而离楚越远耳（这些条件越好，却离楚国就越远罢了）。此数者是指前文当中所提到的那些条件：①马良（马好）②用多（路费多、钱多）③御者善（车夫擅长赶车）。最终依据对整篇古文的理解，分析出不能到达楚国的缘由是方向选错了。21．本题考查对成语的积累和文章主旨的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，依据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际，概括即可。从首句“魏王欲攻邯郸，季梁闻之”解释可分析出故事是季梁讲给魏王听的。季梁为了打动魏王，来了个现身说法，以自己的经受，带出了南辕北辙的故事，形象地说明白魏王的行动与自己的目的背道而驰的道理。“南辕北辙”比方行动和目的正好相反。（四）（2020春·三班级课时练习）阅读下面文言小故事，完成练习。楚人①有鬻②盾与矛者，誉③之曰：“吾盾之坚，物莫能陷④也。”又誉其矛曰：“吾矛之利⑤，于物莫不陷也。”或曰：“以⑥子之矛陷子之盾，何如？”其人弗⑦能应⑧也。众皆笑之。夫不行陷之盾与无不陷之矛，不行同世而立。[注释]①楚人：楚国人。②鬻（yù）：卖。③誉：赞扬，这里有夸耀，吹嘘的意思。④陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。⑤利：锋利。⑥以：用。⑦弗：不。⑧应：回答。22．下面各句中加点字与“誉之曰”中“誉”意思相同的一项是（

）A．金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。B．读者对于这本书的评价，好坏都有，毁誉参半。C．我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到格外惭愧。23．“楚人”夸赞自己的“盾”是____________（用原文回答）。24．“楚人”夸赞自己的“矛”是____________（用原文回答）。25．“众皆笑之”的缘由是什么？26．你知道出自这篇文言小故事的一个成语吗，请写下来。【答案】22．B

23．吾盾之坚，物莫能陷也

24．吾矛之利，于物莫不陷也

25．鬻盾与矛者对于别人“以子之矛陷子之盾，何如？”的提问无言以对。

26．自相冲突【详解】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾牢固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何牢固的东西都穿得透。”有人问他：“假如用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不行能同时存在于这个世界上。（五）（2021春·三班级课时练习）阅读小古文，回答问题。揠①苗助长宋人有闵②其苗之不长而揠之者，芒芒然③归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁④矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒⑤无益，而又害之。[注释]①揠：拔。②闵：忧虑，担忧。③芒芒然：疲惫的样子。④槁：枯萎，枯死。⑤非徒：不但，不只。27．“今日病矣”中“病”的意思是（）。A．缺点 B．弊端，错误 C．累坏28．画“____”的部分停顿划分正确的是（）。A．宋/人有闵其苗/之不长/而揠之者B．宋人有/闵其苗之不长/而揠之/者C．宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者29．“揠苗助长”也经常写作“______________”，两个词语意思相同，都是正确的。30．这个故事告知我们：（）A．做事要多动脑筋。B．做事不能违反客观规律。C．做事要勤劳，不能想着不劳而获。【答案】27．C

28．C

29．拔苗助长

30．B【详解】译文：有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来格外疲惫但很满足，回到家对他的家人说：“今日可把我累坏了，我挂念禾苗长高了！”他儿子听说后赶忙到地里去看苗（的状况），然而苗都枯萎了。天下不期望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自挂念它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。（六）（2020春·三班级课时练习）阅读理解郑人买履郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【注释】①选自《韩非子》。②且：将要。③置：购买。④履（lǚ）：鞋子。⑤度(duó)：测量。⑥置之其坐：把脚的尺寸放在座位上。置，放。⑦至之市：待到了市场。⑧操：携带。⑨度(dù)：尺寸。⑩反：同“返”，即回家去。⑩市罢：集市散了。⑩试之以足：用脚试一试。⑩宁：宁可。刻舟求剑有个楚国人乘船渡江，不当心，把佩带的剑掉进了江里。船上的人对此感到格外惋惜，但那楚人好像胸有成竹，

马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：

“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”大家都不理解他为什么这样做，也不再去问他。船靠岸后，那楚人马上在船上刻记号的地方下水去捞取掉落的宝剑。捞了办天，不见宝剑的影子。他觉得很惊异，自言自语地说：

“我的宝剑不就是在这里掉下去的吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？”至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船始终在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？”其实，剑掉落在江中后，船连续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。31．这两则成语都是出自____________，像这样的成语你能再写出几个吗？32．下面句子读法正确的一项是(

)A．郑人有／且置履者。 B．先自度其足／而置之其坐。C．及反，市罢，遂不／得履。 D．宁信度，无／自信也。33．请你至少写出两个带“履”的成语。34．你能把下面的句子换一种说法吗？

（意思保持不变）他向大家说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。35．这两则寓言中的两个人可笑在哪里？

（请用原文中的句子回答）《郑人买履》