第4课《昆虫备忘录》（教学设计）-【上好课】三年级语文下册 部编版

课题4.昆虫备忘录部编版三班级下册第一单元第1课时学校授课班级授课老师学习目标1.生疏“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。2.整体了解课文内容，发觉昆虫的隐秘。3.结合生活阅历，沟通共享最感爱好的部分。4.学会制作昆虫备忘录。学习重难点1.整体了解课文内容，发觉昆虫的隐秘。2.结合生活阅历，沟通共享最感爱好的部分。学情分析现在的孩子生活条件优越，很少在户外活动，对于昆虫的生疏有所欠缺。上课前要支配同学去观看昆虫，查阅资料了解一些昆虫的学问，在课堂上呈现沟通。既能增长他们的课外科学学问，又能增加口头表达的力量，还会使孩子增加自信念。教学帮助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：初读课文，了解昆虫的隐秘1.激趣导入。同学们，你们宠爱昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？它们身上的隐秘你知道多少？今日我们就跟随作者，到昆虫的世界里去了解昆虫的隐秘。2.资料链接。昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有很多种类尚待发觉。昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。3.学习提示。自由朗读课文，完成以下任务：（1）朗读课文，圈出文中的生字新词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。（2）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。（3）说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？（4）你发觉了这些昆虫的哪些隐秘？4.走近作者。汪曾祺，江苏高邮人。当代作家、散文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有成就。对戏剧和民间文学也有颇深的争辩。主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》，《晚饭花集》。戏剧本《沙家浜》主要编者之一等。5.检查字词。备忘录凡是距离款款落地绸衬衫膜翅瞎子益虫大约蚂蚱黑斑重点提示：“绸”是翘舌音，“录”的音节中是“u”不是“ü”。6.沟通识字小技巧。（1）加一加⻊+巨=（距）目+害=（瞎）虫+马=（蚂）（2）换一换稠——绸摸——膜班——斑（3）比一比凡——几7.学习多音字“蚂”。（1）看图片，出示“蚂蚱”，读音“mà”。了解蚂蚱。（2）看图片，出示“蚂蚁”，读音“mǎ”。了解蚂蚁。8.整体感知。（1）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。明确：课文分四部分，每部分都有自己的题目。这题目叫做“小标题”。小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。（2）作者给我们介绍了哪几种昆虫？明确：作者主要向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫。（3）小组合作：你发觉了这些昆虫的哪些隐秘？（样子、颜色、习性等）明确：学习任务二：沟通感爱好的部分，体会生动好玩的语言1.学习提示：再读课文，你觉得哪种昆虫写得最好玩？画下来读一读，描述一下画面，跟同学共享。2.先独立思考，然后在小组里沟通读书感受。3.班级呈现。沟通预设：（1）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发觉了，噌——飞了。①昆虫的复眼太奇特了，我也想拥有一双复眼。②“噌——”拟声词的运用，让我好像看到了一只蜻蜓还没等我靠近就灵机警地飞走的样子。（2）资料袋：复眼。复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上消灭。每个小眼是一个独立的感光单位。每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点会拼合成一幅图像。蜻蜓、苍蝇、萤火虫、蜜蜂等都有复眼。（3）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特殊秀丽。“朱红”“瓷器似的硬翅”“上有小圆点”写出了瓢虫秀丽的外表。你能想象出瓢虫的样子吗？（4）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。①“款款”形象写出瓢虫飘舞时的轻快姿势，也蕴含了作者对它的宠爱之情。②把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，生动形象地表现了膜翅的颜色和质地，及薄而透亮     的特点。③把瓢虫当做人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么好玩！（5）资料袋：膜翅膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透亮     ，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。（6）我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？用风趣幽默的语言写出了作者对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的厌烦。布满童真童趣。（7）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。①“头部尖端有一只犀牛一样的角”写出了独角仙独特的外表。②说它是“昆虫里的霸王”，独角仙真威猛!（8）吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。①“呜——扑”拟声词看出独角仙鲁莽的特点，加之后面的“摔晕了”，让人不由得哈哈大笑。②我仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。（9）独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。①引用传奇，增加了趣味性。②用实例表现出了独角仙的力气大。（10）蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，格外好看。①“咯咯”拟声词，说明蚂蚱飞行时会发出惊异的声音。②“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的”写出了蚂蚱秀丽的外表，也表现出作者对蚂蚱的宠爱之情。（11）还有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶厌烦。①“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑”介绍了“土蚂蚱”的外形。②“抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶厌烦”，可以看出作者不宠爱“土蚂蚱”宠爱“挂大扁儿”。你宠爱它们吗？学习任务三：开展实践活动，试做昆虫备忘录1.学习提示：课后观看一种昆虫，留意观看昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人，加深对这种昆虫的了解。有爱好的同学可以用表格或配文字说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录。2.昆虫备忘录可用表格式、文字记录式，也可用图文结合式。3.优秀示例。课堂总结这篇课文描写了昆虫的复眼、瓢虫、独角仙、蚂蚱的外形和习性。表达了作者对昆虫的宠爱和对大自然的宠爱。推举阅读推举书目：法布尔《昆虫记》推举理由：昆虫记记录了法布尔一生的心血。书中深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀、苍蝇等。用通俗易懂、生动好玩和散文的笔调，