第21课《庄子与惠子游于濠梁》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册_第1页
第21课《庄子与惠子游于濠梁》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册_第2页
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文档简介

1《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计《课标》对文言文学习的要求是：学会阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，积累一定的文言词汇，培养文言语感，不断提高文言文阅读能力。《庄子与惠子游于濠梁之上》是课标规定的背诵篇目。本课文选自部编版八年级下册第六单元，单元要求是在反复诵读的基础上，培养文言语感；积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精知鱼之乐”为题展开的一场辩论，表现出庄子物我合一、悠然自在的情趣和惠子寻根究本课教学对象为八年级学生，就语文基础而言，学生已经初步接触文言文，对文言文的特点、阅读与理解方法有所了解，但是对文言文蕴含的复杂、微妙的情感难以体会，不能准确理解文言实词、虚词。《庄子与惠子游于濠梁之上》一文哲理丰富，构思巧妙，3.揣摩对话中人物的语气，感知惠子和庄子气质上的差异，体会庄子超然物外、物我合教学难点：领会庄子机智巧妙的论辩艺术，体会庄子超庄子和惠子是好朋友，惠子喜欢倚在树底下高谈阔论，疲倦的时候，就据琴而卧，这种态度庄子是看不惯的，但他谈学问，或往田野上散步。历史上很多有名的生的，今天，让我们跟着庄子和惠子一起去散联系课文内容，吸引学生兴趣，为2①提问：有哪些不懂的字词句？提问3-4个学②教师小结，出示难点字词（PPT呈现）：鲦（tiáo）鱼：一种白色小鱼。循其本：.学生根据要求动手动脑自主感知课文，获取整体印象，为教学奠定基），明确：庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”快乐，这是可以完全确定的。”类话，证明你很清楚我是知道的，所以才来问我是从在濠水的桥上知道的。”自主翻译，教师提问、指导难句翻译，帮助学意，训练学生文言阅读3反复朗读，（1）惠子占了上风，因为惠子说理符合逻辑，采用的是类比说理，庄子（2）庄子占了上风，因为庄子诡辩之后，惠子无话反驳（后熄者胜）。将自己的主观感受（悠游自在之乐）投射到客观这是重点。通过小组合作讨论，引导学生明确辩题，理清辩论思路，知道辩论方法，提高学生的课堂参这是难点。通过思

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