数字经济学-教案全套 唐要家

8-教案2023～2024学年第一学期课程名称数字经济学分院（中心）经济学院系（教研室）数字经济任课教师唐要家职称教授授课对象本科生浙江财经大学课程介绍基本信息课程性质专业必修多媒体是双语教学否学分2周学时2上课周数16总学时32理论学时32实验学时0课程简介数字经济学是研究数据要素采集利用和数字技术发展所带来经济数字化的经济影响、数字市场运行与数字经济发展规律，从而为数字商业创新和政府政策制定提供指导的应用经济学专业课程。《数字经济学》课程是经济学理论和政策方法在数字经济领域的具体应用，重在培养学生系统的数字经济学理论基础，并具有一定的应用理论来进行现实问题分析和政策设计能力。本教材内容体系应包括如下四个核心模块：数字经济基础、数字经济微观、数字经济宏观、数字经济监管/治理。通过本课程学习,深化学生对数字经济基础理论和基本经济规律的掌握，并学会如何进行数字经济商业战略和治理政策设计。教学目标及要求教学目标：（1）强化数字经济经济学基础理论教育，掌握扎实的数字经济学基础理论，并注重经济学逻辑思维训练和经济政策分析能力提升。（2）掌握基本的数字经济学理论基础，并在此基础上能够分析现实的数字经济问题和设计科学的数字经济政策，提高学生分析问题和解决问题的能力。（3）了解中国数字经济发展成就，激发学生家国情怀和使命担当。总体教学要求：要求学生掌握数字经济学的理论框架和分析范式之外，还要能从专业的角度分析解释现实数字经济的实践问题和现实政策，并有能力设计科学的数字经济发展政策和治理政策。教师在教学过程中，既要照顾理论的系统性，又要突出教学重点，要注重理论联系实际，坚持应用导向。教师的教学进度参考本大纲规定的教学时间安排，在把握住各章基础理论的同时可以根据各章主题来可酌情调整具体授课内容。教材唐要家：数字经济学，中国人民大学出版社，2024年。考核办法期末总评成绩=出勤与课堂表现*15%+平时作业*25%+期中成绩*10%+期末成绩*50%。其中，课堂表现指课堂讨论的活跃度、参与度和贡献度；平时作业主要是课后文字作业等纸质记录成绩。突出过程考核是重点。周次1课次1课时2授课方式课堂讲授授课题目第1章数字经济学导论教学目的和要求通过本章的学习重点掌握如下问题：（1）数字经济的概念及数字经济体系构成；（2）数字经济发展的基本规律；（3）中国数字经济发展伟大成就及驱动因素；（4）数字经济学基本框架体系。教学重点及难点（1）数字经济的体系构成；（2）数字经济的基本特征。教学基本内容1.1数字经济概念界定；1.2数字经济基本特征1.3中国数字经济发展成就；1.4数字经济学内容体系教学环节设计课程导入：通过案例提问的方式，引导学生思考什么是数字经济，以及数字经济在我们的生活中有哪些应用。主要教学内容1.1数字经济概念首先讲解数字经济概念，然后重点介绍数字经济体系构成。1.2数字经济的基本特征首先，介绍数据成为经济增长的关键要素、数字技术创新成为根本驱动力、需求侧和供给侧具有双向规模经济、多边数字平台主导的商业模式和数字经济发展具有价值普惠性等基本特征。然后，通过案例分析，让学生理解数字经济对经济发展的影响。1.3中国数字经济发展本节内容介绍按照“主要政策——发展成就——成功经验——发展短板——可能的政策选择（开放式讨论）”逻辑路线展开。1.4数字经济学的内容体系首先明确数字经济学的研究对象和学科定位，然后总体介绍偏重微观的内容体系和微观宏观结合的内容体系，最后详细介绍本教材提出的包括四个板块的数字经济学内容体系构成框架。课外作业阅读《数字中国发展报告》，并总结中国数字经济发展主要态势课后小结学生能较好掌握基础知识，但是需要进一步扩展文献阅读，并关注中国数字经济发展的重大政策。周次2课次2课时2授课方式课堂讲授授课题目第2章数据要素教学目的和要求通过本章重点掌握如下问题：（1）数据的概念界定与经济属性；（2）数据要素促进经济高质量发展的路径；（3）数据产权界定与数据市场；（4）数据治理框架。。教学重点及难点（1）数据要素促进高质量增长机制；（2）数据产权制度设计。教学基本内容2.1数据概念及其经济属性2.2数据促进经济增长的路径2.3数据产权与数据要素市场2.4数据开发利用的治理政策教学环节设计课程导入：通过英国经济学人杂志提出的“数字经济时代最重要的资源是数据而非石油”，来引导学生思考数字经济中数据为什么成为关键生产要素，如果才能释放数据要素价值？主要教学内容2.1数字及其经济属性首先讲解数据的概念，然后重点介绍数据要素独特的经济属性及其经济学含义。2.2数据促进经济增长的路径首先，简要回顾古典经济增长理论-新古典经济增长理论-内生增长理论；其次，通过网约车商业模式分析来解释数据促进经济增长内在逻辑；再次，系统深入分析数据举动经济增长的路径；最后，提出促进数据要素价值释放的数据基础制度问题，基于中国现实来并引导启发学生对有关问题进一步思考研究。2.3数据产权与数据要素市场本节采用单一数据主体和多元数据主体两个场景、通过形象的数值模拟来重点介绍独特的数据产权制度设计问题，并进一步介绍数据市场的构建问题。2.4数据开发利用的治理政策首先介绍数据开发利用的市场失灵问题，然后总体介绍数据治理体系框架。课外作业阅读“数据二十条”，分析为什么产权分置产权制度更适合数据要素价值释放？课后小结学生需要课前对经济增长理论发展和科斯产权定理的基础知识有较好储备，这样才能更好理解本章的内容。周次3课次3课时2授课方式课堂讲授授课题目第3章数字技术教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字技术的概念和主要内容；（2）新兴数字技术及其应用；（3）数字技术促进数字经济增长的理论机制；（4）促进数字技术创新的政策。教学重点及难点（1）通用目的技术理论；（2）数字技术应用的“索洛悖论”。教学基本内容3.1数字技术及发展；3.2新兴数字技术；3.3数字技术与经济增长；3.4数字技术创新政策。教学环节设计课程导入：通过播放视频短片，介绍主流新兴数字技术，通过和同学们沟通数字技术如何以新理念、新业态、新模式融入经济生活进行开场。主要教学内容3.1数字技术及发展简要介绍数字技术的概念和基本特征，以及数字技术发展的三个发展阶段。3.2新兴数字技术分别介绍网络通信技术、云计算、大数据、物联网、区块链和人工智能为代表的新兴数字技术，通过案例分析，让学生理解数字技术的产业应用。3.3数字技术与经济增长首先，重点介绍通用目的技术理论；其次，引导学生探讨数字技术发展“索洛悖论”的原因；再次，深入讲解数字技术促进经济高质量增长的核心路径。3.4数字技术创新政策首先，简要介绍欧盟与美国数字技术创新政策；其次，详细介绍中国数字技术创新发展政策，并结合中国数字技术创新成就与政策创新实例进行思政教育。课外作业登录华为ICT学院，线上学习新一代信息技术原理和应用案例。课后小结加强学生对数字技术的功能和应用的了解，能更好提升学生理解数字经济技术发展的重要作用。周次4课次4课时2授课方式课堂讲授授课题目第4章网络效应教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）网络效应的概念；（2）直接网络效应、间接网络效应及数字平台的交叉网络效应；（3）网络效应对市场竞争的影响；（4）网络互联互通政策。教学重点及难点（1）网络效应正反馈机制；（2）网络效应对市场竞争的影响。教学基本内容4.1网络效应概述；4.2交叉网络效应4.3网络效应与市场竞争；4.4网络互联互通政策教学环节设计课程导入：通过典型案例介绍的方式，引导学生思考什么是网络效应，以及网络效应对数字经济产生什么影响？主要教学内容4.1网络效应概述首先讲解网络效应内涵和本质，然后通过典型例子重点分析网络效应的不同类型。4.2交叉网络效应首先，通过电商平台的例子引出交叉网络效应概念，进一步分析其对消费者决策和对平台发展的影响；然后，结合具体案例，引导学生分析交叉网络效应下数字平台的市场策略选择。4.3网络效应与市场竞争首先，开展典型案例分析，引导学生对网络效应对市场竞争的影响展开深入思考和分析，从理论方面明确网络效应对市场结构、用户竞争、进入壁垒等的影响。然后，结合现实具体案例，讨论网络效应下的企业竞争策略选择。4.4网络互联互通政策首先，介绍网络互联互通的内涵，明确网络互联互通的重要意义；其次，对互操作政策的收益和风险展开具体分析；最后，简要介绍国内外关于数字平台互联互通的政策实践。课外作业结合“淘宝与微信财付通互联互通案”来分析数字平台互联互通监管政策的必要性和实施性？课后小结网络效应总体比较抽象，本章需要注重理论联系实际来开展教学。周次5课次5课时2授课方式课堂讲授授课题目第5章消费者搜寻与转换教学目的和要求通过本章的学习重点掌握如下问题：（1）消费者最优的搜寻行为和搜寻顺序，以及搜寻成本对消费者和企业产生的影响；（2）数字经济对消费者搜寻和转换成本的影响；（3）消费者转换成本对市场的影响。教学重点及难点（1）消费者搜寻理论基础；（2）消费者转换成本的经济影响。教学基本内容5.1消费者搜寻；5.2消费者最优搜寻策略；5.3消费者搜寻顺序决策；5.4消费者转换教学环节设计课程导入：通过日常生活中的购买行为，引导学生思考在搜寻中如何挑选商品，如何转换自己的消费选择。主要教学内容5.1消费者搜寻首先讲解消费者搜寻、搜寻成本和匹配值邓概念，然后介绍“戴蒙德悖论”并启发学生思考消费者搜寻搜寻成本经济影响。5.2消费者最优搜寻策略首先结合学生日常消费行为，分析搜寻过程中成本和收益权衡，进而介绍消费者最优搜寻策略。然后，通过平台案例分析，让学生们理解数字经济大幅度降低搜寻成本的作用及长尾效应。5.3消费者搜寻顺序决策结合学生的日常消费行为，介绍搜寻顺序对于搜寻结果的影响。然后，结合电商的搜索排位和百度竞价排名来分析搜寻顺序的重要作用及其对平台决策的影响。5.4消费者转换首先介绍商品选择转换的行为，并分析影响最优策略的因素。然后介绍企业如何通过这些因素来最优化自己的定价策略。课外作业了解魏则西事件始末，总结搜寻顺位对消费者决策的影响，并进一步讨论数字经济环境下政府对于信息监管的必要性。课后小结学生能较好掌握基础知识的经济直觉和其背后的逻辑，但是对于数理模型需要进一步练习掌握；另外，对于如何应用基础知识到实践中还需要进一步锻炼。周次6课次6课时2授课方式课堂讲授授课题目第6章数字平台教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字平台的发展历程和定义；（2）数字平台的双边市场属性及相关分类；（3）数字平台的商业模式及典型案例；（4）数字平台的经济贡献及发展政策。教学重点及难点数字平台双边市场理论教学基本内容6.1数字平台概念与类型；6.2数字平台双边市场属性6.3数字平台商业模式；6.4数字平台发展政策教学环节设计课程导入：通过讨论身边常见的数字平台（如淘宝、微信）如何影响社会生活，并通过全球市值前10企业的变化来引出数字平台成为数字经济发展的主导，由此引出数字平台是如何快速发展的？背后的经济学规律是什么？主要教学内容6.1数字平台概念与类型首先明确数字平台的概念，然后重点介绍数字平台的技术性、经济性、制度性三大功能和不同角度数字平台的类型。6.2数字平台双边市场属性首先明确双边市场的定义和基本特征，通过案例讲解加深学生对双边市场的理解，然后介绍双边市场理论的核心问题，双边市场交叉网络效应和双边市场不平衡价格结构，最后结合典型平台案例分析双边平台收费盈利模式。6.3数字平台商业模式首先以淘宝、搜索引擎和小红书为例，介绍典型数字平台的商业模式，然后分析在平台培育阶段和平台成熟阶段数字平台发展的商业策略，最后重点阐述数字平台商业模式价值创造机制。6.4数字平台发展政策首先明确中国数字平台发展对经济稳定增长和高质量发展的重要作用，然后总体介绍中国数字平台发展三个阶段及有关的政策，并简要介绍目前中国平台经济发展发展面临的问题，以启发学生思考和探讨促进平台经济创新发展的路径和政策。课外作业选取某个典型数字平台（如淘宝、抖音等），分析该平台的价格结构、商业模式等，讨论该平台在促进经济发展方面的表现。课后小结学生能较好掌握双边市场网络基本知识，理解数字平台独特经济属性以及平台经济在经济稳定增长和高质量发展中的重要作用。周次7课次7课时2授课方式课堂讲授授课题目第7章数字市场价格机制教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）双边平台不平衡价格结构的理论基础；（2）零价格的动机和企业盈利模式；（3）算法定价的影响及算法价格合谋的形式；（4）算法个人化定价的福利效应及反垄断政策。教学重点及难点（1）不平衡价格结构的经济学理论基础；（2）零价格的形成机制及福利影响；（3）算法个人化定价的福利效应；（4）算法定价的合谋机制。教学基本内容7.1数字经济价格决策；7.2零价格；7.3价格结构；7.4价格歧视教学环节设计课程导入：通过中国电商平台市场的典型案例介绍，引导学生思考数字市场价格机制为什么与传统的市场定价机制有诸多不同，进而引导学生思考平台独特价格机制背后是何种经济学逻辑？主要教学内容7.1双边平台价格结构首先通过重点介绍Armstrong（2006）双边市场定价模型来解释不平衡价格结构的机制，然后结合“美团高佣金争议”来引导学生讨论平台实行不平衡价格结构是否有害？7.2数字商品零价格首先介绍数字平台实行零价格的动机，然后讲解零价格下数字平台的盈利模式，接着讨论零价格可能会对消费者福利产生的负面影响，最后介绍零价格下可能引发的个人隐私侵害风险。7.3算法定价与合谋首先通过亚马逊算法定价实践来介绍算法定价，然后结合典型案例来重点讲解寡头市场算法价格合谋的四种类型，最后简要介绍算法价格合谋的反垄断监管政策。7.4算法个人化定价首先明确个人化定价及其实施条件，然后重点讲解算法个人化定价的福利影响，最后简要介绍算法个人化定价反垄断政策。课外作业总结中国《电子商务法》《个人信息保护发法》邓法律对算法个人化定价的禁止性规定，并分析一刀切禁止政策存在的利弊。课后小结学生能较好掌握基础知识，但是需要进一步关注平台定价行为和国家有关的反垄断监管政策，以提升理论联系实际能力。周次8课次8课时2授课方式课堂讲授授课题目第8章数字市场竞争与垄断教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字市场独特的供求机制；（2）数字市场竞争特点和主要影响因素；（3）数字市场三重垄断及其损害；（4）数字平台反垄断政策。教学重点及难点（1）数字市场独特供求机制；（2）数字市场竞争影响因素和垄断势力福利损害。教学基本内容8.1数字经济市场供求；8.2数字经济市场竞争8.3数字经济市场结构；8.4数字经济反垄断政策教学环节设计课程导入：通过在线平台购物体验的交流来引导学生思考在线购物与线下购物有何不同，并通过介绍平台经济三个典型反垄断案来引入如何认识平台垄断以及如何反垄断的问题。主要教学内容8.1数字经济市场供求首先以ebay、淘宝为例来讲解数字平台声誉机制及其作用，然后简要介绍数字平台两种商品推荐机制，以及商品推荐对消费者行为的利弊影响；其次，介绍数字商品特性及零边际成本；最后简要介绍数字市场供求机制的价值创造效应。8.2数字经济市场竞争首先，介绍数字市场竞争的独特特点；然后结合数字平台市场案例来分析数字市场竞争的三个层次；最后，详细介绍数字市场竞争的主要影响因素。8.3数字经济市场垄断首先基于数字市场结构测算数据来引出市场高集中趋势；然后重点分析数字市场三重垄断体现以及垄断的危害；最后结合《关于平台经济领域的反垄断指南》简要介绍数字平台垄断判断方法。8.4数字经济反垄断政策首先简要介绍国际上数字平台反垄断事前监管政策，然后总体介绍中国数字平台反垄断立法、执法和能力方面的成效，引导学生思考如何建立有利于平台经济健康发展的常态化监管体制。课外作业阅读阿里垄断案的裁决文件并分析阿里“二选一”行为为何违法？课后小结学生对数字市场竞争与垄断的一些现象知晓，但是不善于用理论来进行系统的分析，需要强化理论应用训练。周次9课次9课时2授课方式课堂讲授授课题目第9章数字经济统计教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字经济的统计内涵与挑战；（2）数字经济的统计方法与测算框架；（3）数字经济统计的国际实践经验；（4）中国数字经济的统计实践。教学重点及难点（1）数字经济的统计内涵；（2）数字经济的统计思路与方法。教学基本内容9.1数字经济统计内涵与挑战；9.2数字经济统计思路与方法9.3数字经济统计国际经验；9.4中国数字经济统计实践教学环节设计课程导入：通过实际案例引导学生思考数字经济如何改变传统经济模式，并提问在统计中如何反映数字经济特点？主要教学内容9.1数字经济统计内涵与挑战在回顾数字经济定义的基础上，介绍数字经济在统计核算中的内涵和范围，引导学生思考数字经济统计的挑战和难点。9.2数字经济统计思路与方法首先，介绍数字经济不同定义方法下的统计口径。然后，根据数字经济的定义内涵介绍数字经济统计的重点领域，梳理不同领域的统计思路。最后，介绍现行数字经济统计体系的常用方法。9.3数字经济统计国际经验首先，分别从窄口径和宽口径介绍主要国家在数字经济规模核算方面的框架和标准，通过具体案例分析加深理解。其次，介绍数字经济指数编制的发展路径、构建思路和国际比较。9.4中国数字经济统计实践首先，介绍中国在数字经济统计中的实践经验，掌握不同指数的构建思路，引导学生分析和比较不同方法的测算结果。其次，引导学生思考中国统计实践中面临的挑战。课外作业阅读国内主要部门与机构等发布的数字经济发展报告，总结分析各个省份数字经济发展排名及主要影响指标。课后小结学生将掌握数字经济统计的基础概念、方法和应用框架，但需加强运用本章的统计方法来对各个地区进行测算的运用能力。周次10课次10课时2授课方式课堂讲授授课题目第10章数字经济统计教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字基础设施的概念与类型；（2）数字基础设施促进高质量发展的机制；（3）中国数字基础设施建设的成效与政策。教学重点及难点（1）数字基础设施促进高质量增长的理论逻辑。教学基本内容10.1数字基础设施概念；10.2数字基础设施的增长促进效应10.3中国数字基础设施发展成就；10.4数字基础设施建设发展政策教学环节设计课程导入：通过展示中国数字基础设施建设的伟大成就来引导学生思考为什么数字基础设施如此重要,为什么数字基础设施会促进中国经济高质量增长？主要教学内容10.1数字基础设施概念首先，介绍一般的数字基础设施概念，以及基础设施具有的三个基本经济特征；其次，重点介绍数字基础设施的概念及其主要特征；再次，结合具体应用案例介绍不同类型数字基础设施。10.2数字基础设施的增长促进效应首先，基于经济学理论来具体介绍数字基础设施的四个基础性经济属性及其经济含义；其次，重点介绍数字基础设施促进数字经济高质量发展的理论机制。10.3中国数字基础设施发展成就首先，基于国家有关部门发布的报告来从四个方面总结中国数字基础设施建设的伟大成就；其次，总结介绍中国数字基础设施建设成功经验。10.4数字基础设施建设发展首先，简要介绍中国数字基础设施建设还存在的短板；其次，简要介绍中国数字基础设施建设的主要政策。课外作业根据授课内容并结合中国现实来撰写一篇2000字左右的小论文来论述“中国数字基础设施建设促进经济高质量发展的机制”。课后小结学生容易理解中国数字基础设施建设的成就和政策，但是运用经济学理论来加以阐述的能力相对不够，需要强化。周次11课次11课时2授课方式课堂讲授授课题目第11章数字产业发展教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字产业化和产业数字化的定义；（2）数字产业化和产业数字化的理论基础；（3）中国数字产业化和产业数字化发展绩效与政策。教学重点及难点（1）数字产业化的理论逻辑；（2）产业数字化的基本规律与路径。教学基本内容11.1数字产业发展概念；11.2数字产业化发展11.3产业数字化发展；11.4中国数字产业发展政策教学环节设计课程导入：通过有关数字经济发展的数据展示来引导学生思考数字经济发展关键在数字产业发展，引导出数字产业化和产业数字化发展问题。主要教学内容11.1数字产业发展概念首先，分别介绍数字产业化和产业数字化的概念及各自基本特征；其次，简要指出数字产业化和产业数字化的异同与关系。11.2数字产业化发展首先，重点介绍数字产业化的驱动力-创新；其次，重点用价值链理论来解释数字产业化的本质与实现路径；再次，以阿里为例介绍数字产业化发展的组织模式；最后，讲解大数据产业发展以体现如何用理论来分析具体产业案例。11.3产业数字化发展首先，重点介绍产业数字化理论基础-创造性破坏理论；其次，介绍产业数字化的要件、发展个阶段与路径；最后，以德国工业4.0为例来应用理论加以分析。11.4中国数字产业发展政策首先，基于权威数据来介绍中国数字产业发展成就；其次，简要介绍主要的数字产业发展政策及要点。课外作业阅读《“十四五”数字经济发展规划》来梳理数字产业发展主要政策。课后小结学生能初步理解数字产业化和产业数字化的基本分类，但是在厘清两者现实意义时还缺乏相关拓展知识，需要增加课外阅读。周次12课次12课时2授课方式课堂讲授授课题目第12章数字贸易教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字贸易的内涵与统计测度；（2）数字贸易的理论新拓展；（3）数字贸易发展现状与挑战；（4）数字贸易协定、中国政策与发展战略。教学重点及难点（1）数字贸易所具备的独特特征；（2）数字贸易发展面临的新型贸易壁垒。教学基本内容12.1数字贸易定义；12.2数字贸易理论；12.3数字贸易发展实践；12.4中国数字贸易政策教学环节设计课程导入：通过数字贸易案例的介绍，引导学生思考什么是数字贸易的形态以及数字贸易在数字经济发展中的重要意义。主要教学内容1.1数字贸易概念首先讲解数字贸易概念，然后重点介绍数字贸易交付方式、内涵特征与统计方法。1.2数字贸易理论传统国际贸易理论要结合数字贸易特征进行创新：一是介绍比较优势的内生化，二是深入理解数字技术壁垒，三是探究生产区位与贸易格局新特征，四是理解新“里昂惕夫悖论”。然后，通过案例分析，让学生理解数字经济对经济发展的影响。1.3数字贸易发展实践本节内容介绍按照“全球数字贸易发展及障碍——中国数字贸易发展成就——中国数字贸易发展面临的问题——可能的政策选择（开放式讨论）”逻辑路线展开。1.4数字贸易政策首先，总体介绍国际上的数字贸易政策体系，包括区域贸易协定中的数字条款、全球数字贸易协定与规则等，然后，具体介绍中国数字贸易规则与政策实践，以及中国数字贸易发展战略。课外作业阅读《全球数字贸易规则新进展与中国的政策选择》，分析中国数字贸易发展政策。课后小结学生能较好掌握基础知识，但是需要进一步扩展文献阅读，并关注中国数字贸易发展的重大政策。周次13课次13课时2授课方式课堂讲授授课题目第13章数字经济就业与收入分配教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字技术影响就业的理论；（2）数字经济失业产生机制；（3）数字技术影响劳动收入的理论以及原因；（4）数字经济劳动力就业和收入分配政策。教学重点及难点数字经济发展影响就业和收入分配的主要理论基础。教学基本内容13.1数字经济就业影响理论；13.2数字经济结构性失业13.3数字经济劳动收入分配；13.4数字经济就业与分配政策教学环节设计课程导入：通过萝卜快跑案例和ChatGPT应用引发的就业冲击及讨论来引导学生思考数字经济发展带来的就业冲击以及收入分配问题，如何科学认识以及如何科学应对？主要教学内容13.1数字经济就业影响理论首先，重点讲解资本-劳动替代理论、任务为基础理论；其次，重点讲解技术偏向型和任务偏向型技术进步理论；最后，结合高盛研究报告来总体评价数字技术应用的就业影响，并组织学生分为两组讨论是正影响还是负影响。13.2数字经济结构性失业首先，结合行业案例介绍结构性失业的原因；其次，简要介绍可能存在的政策选项，并引导学生思考更好的政策应对。13.3数字经济劳动收入分配首先，重点介绍数字技术影响劳动收入分配的理论；其次，结合现实案例来介绍收入不平等产生的原因；最后，以简要介绍可能存在的政策选项，并引导学生思考更好的政策应对。13.4数字经济就业与分配政策主要介绍可能的劳动者技能提升政策、劳动者权益保障政策和收入再分配政策，并保持知识的开放性，鼓励学生课后进一步思考并探寻有效的应对政策体系。。课外作业完成一篇1500字的小论文“AI应用的就业影响及政策选择”课后小结学生对人工智能等引发的就业和收入分配问题非常感兴趣，应通过引导来进行深入的经济学分析。周次14课次14课时2授课方式课堂讲授授课题目第14章数字经济与高质量发展教学目的和要求通过本章学习重点掌握如下问题：（1）数字经济赋能高质量发展内涵；（2）数字经济赋能高质量发展