重难点之内容概括和主旨把握（原卷版）-2023年浙江中考语文复习专练

重难点11内容概括和主旨把握（原卷版）

（建议用时:30分钟）

命题趋势

学会概括内容，首先是内容方面，就是弄清“记叙了什么”。比如读《阿长与（山海经）》

时要弄清楚文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。其次是主题思想，就是弄清“表达

了什么"。比如要弄清楚从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人。准确回答这类问题,

需要有概括归纳的能力。具体到记叙文阅读训练或者考试题中，概括归纳还可以有一些变化

的题型。内容方面如概括事件要点、人物心理过程、描写的情景画面等。主题方面如概括作

者的思想感情、人物的性格特点或者文中不同的人物态度等。

满分技巧

・考点1：概括文章内容

◎常见题型

1.请你概括一天中三个不同时段XX的特征。

2.本文围绕xx记叙了哪几件事?请分条概述。

◎答题思路

1、审清题干，明确题干要求，确定答题范围。

整体:概括全文/围绕全文，体现在几个方面/为什么……

局部：概括X-X段/围绕XX,概括/“XX”表现在方面

2、划分层次，精准阅读，抓住关键，圈点勾画。

整体概括：划分层次，提炼栗点

抓住段眼（起始句/结尾句、抒情句、议论句）

局部概括：针对题干关键词，快速锁定内容提取、筛选、归纳内容

3、整合内容，精准表达。

取干去枝，全面、分条概括（可根据题干赋分情况分条作答）

・考点2：通过词语考察情感

◎常见题型

1、探究文章中“XX”词的丰富意蕴。

2、“xx”词在文中多次出现，说说其作用。

3、“xx”词反复出现，表达作者怎样的思想感情。

◎答题思路

1、审清题干，明确题干要求和考查意图。

词语角度把握主题,往往有“内涵”“是什么”"如何理解”“为什么会xx”等标志性词语。

（说明：词语角度把握主题与词语的含义及表达效果有区别，注意辨别。词语含义及表达效果

往往是“从词语角度鉴赏xx”"说说词语的表达效果”“从修辞角度鉴赏”“加点词语运用好在

哪里”）

2、从词语本义入手，结合句段、全文内容等探究词语的具体指向。

词语本义是什么T在文中指的是什么T从不同角度探究主旨

知识卡片1

抒情散文：作者情感态度（由景及人，由景及理）

叙事散文：人物精神品质（由外及里，由个别到一般）

哲理散文：人文精神感悟（由事及理，由物及理）

归纳方法

归纳法内容

关键信息归纳法如抒情语句、议论语句

层次顺序分析法栗弄清文章叙述了什么事，理清文章层次关系

段意串联法汇总中心句，概括文章主旨

重复中心法从文中反复出现的词句中发现文章主旨

首尾归纳法从首尾段落归纳文章的中心主旨

文章标题法从文章标题探究文章的中心主旨

3、条理清楚，精准表达。

“XX”一词的意思是……，文中指的是……，抒发了作者……感情/表现了XX（人物/某类

人）……精神品质/表达了作者对……的感悟。

一、现代文阅读

（2022•浙江杭州.九年级专题练习）阅读下面的作品，完成后面小题。

调换

〔美〕乔恩•兰德福

“你好，先生。我能为你做什么？”

“请给我退掉这只闹钟。”

“它有什么问题吗？”

“闹钟坏了。”

“怎么讲？”

“闹铃不响。”

“你按照说明书检修过了吗？”

“是的。”

“还是不响？”

“不响。”

“好吧。你有收据吗？”

“没有。我找不到了。”

"那我不能给你退款。”

“哦，不是的，你误解我了。我不需要退款，只想调换一只好的。”

“好的。你保留原包装了吗？”

“没有。我扔了。”

“没有原包装，我不能给你调换。”

“闹钟买来的时候装在蛤壳式塑料盒里，我用刀才撬开。我就不明白了，你们为什么要原包装？

“我们对调换货有规定：商品要和原包装一并退还。”

“原包装不过是一堆弄碎了的塑料片，我还留着干吗？”

“万一你要退换就用得着了。”

“我没想到一只闹钟刚买来几周就坏了。这么说，你什么忙都帮不了？”

“要我帮忙，得有购买凭证才行。”

“我就是凭证啊！我跟你讲，我就是在这儿买的。确切地说，我想没准就是你卖给我的。”

“你在线注册产品质保号了吗？”

“没有。”

“哎呀，那就不好办了。你怎么付款的？交现金还是刷卡？”

“现金。”

“你要是刷卡支付，银行会给你结算单，可以证明你哪天在这儿买过东西。”

“唉，我付的是现金。”

“问题是，其他商店也卖这个牌子的闹钟，没准你是在其他商店买的。”

“可以是可以，不过我没去。我就是在这儿买的。闹钟是坏的，你得给我换一只。”

“你什么时候买的？”

“几周前。”

“我们规定退换货期限为21天，所以你可能超出保修期了。”

“我是上个月买的，具体日期不记得了。”

“这款闹钟我们一直在卖，有好几年了。”

“你是说我在撒谎？”

“不，先生，我是说你有可能是22天前买的。那样的话，哪怕有收据和原包装，我也无能为

力。”“无能为力？”

“是的。”

“如此说来，我只能一直留着这只坏闹钟了？”

“不过，你倒是可以寄回生产厂家，同时附上一封信说明情况。”

“闹钟是中国制造的，寄回去的费用比买一只新的还多。”

“那我建议你拿到钟表店修理。”

“修理的话，常常要比买新的花费更多。”

“我知道。”

“让我找经理谈谈，行吗？”

“经理今天休息。”

“那我能跟管事的人谈谈吗？”

“我就是呀。”

“经理明天上班吗？”

“不上。”

“他什么时候来上班？”

“经理是女的

“好吧「她什么时候上班？”

“周一。”

“那我周一再来。”

“很好。先生，今天你还有别的事吗？”

“恐怕没有了。”

“好的。你愿意办一张赊购卡吗？免费办理，每次购物都可以打九五折。

“不用了，谢谢你。”

“你今天办一张的话，可以领赠品。”

“什么赠品？”

“一只闹钟。”

【小说•情节】

1.下面并非是“我”为调换闹钟所作的努力的一项是（）

A.事先按照说明书检修过了闹钟B.反复强调闹钟是这家商店买的

C.抢在退换期限前提出调换要求D.想找经理谈谈调换闹钟的事项

【小说•语言】

2.同学们进行分角色朗读。就画线句中店员说的话，你认为应该用怎样的语气去朗读?请说说你的理

由。

【小说•写法】

3.同学们就小说的写法展开讨论，请你补全下面的对话。

溃：小说全是对话描写，这样写是不是太单靖了？

小班：我认为这样写并不单薄。从小说三要素的角度分析，

这样写好在。

【小说•主题】

4.小说的结尾出人意料，耐人寻味。请你以小说中“我”的身份，在这家商店的顾客意见本上写一段话,

谈谈你对整件事的看法。

（2022•浙江.名校模拟）阅读下面的文章完成下面小题

我的翻译家梦

袁敏

①在新新饭店面朝西湖的露台上，我和自己从小敬仰的《木木》的翻译者近在咫尺，抵膝而坐。巴

金先生亲切地对我说：“小袁，我看了你的小说，你是可以写东西的。“这一刻，我在心里慨叹生活的奇

妙...

②上世纪六十年代中期，我在杭州市天长小学上学，大约读五六年级。有一天，很偶然地从一个同

学的课桌抽屈里发现一本簿簿的小书，书名叫《木木》。泛黄的封面上，“木木”两个字很大，竖排的，右

侧是一个素描笔触勾勒的大胡子外国人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金译”两行字很小。最奇怪的是，这

些字都是从右边往左边排的，和我以前看到的那些书感觉完全不一样，有一种久远的沧桑气息。

③我觉得新鲜好奇，便问那位同学借了这本书，回家细细地读了。小说将一个卑微的哑巴农奴对一

个女人和一条狗的感情描写得令人心颤。那次的阅读体验，对我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以

用“振聋发崎''来形容。我哭湿了好几条手绢，心里对这本书的翻译者巴金先生崇拜得不得了。小小的梦

想，就在读完《木木》那一刻诞生了。我希望有一天我能与巴金先生相遇，我更期待自己将来能像他一

样，成为一个翻译家，把世界上最好看、最打动人的小说翻译成中文，让许许多多像我这样热爱读书却

不识外文的小读者，也可以看懂优秀的外国名著。

④我的这一梦想，当时似乎还真有实现的可能。我小学毕业时，杭州市外国语学校到天长小学来招

生，面试时来了两位老师，对我提了很多问题，还让我朗读了几段文章。具体是什么问题，我又是怎样

回答的，朗读的是什么文章，如今已经想不起来了，只记得老师临走时在楼梯口回身望着我，笑眯眯地

一摆手，说：“在家等通知吧！”

⑤以后的那段日子里，我自以为一只脚已经踏进杭州外国语学校的大门，今后自己将天天学习外

语，说外国话，阅读外国书籍，当一个翻译家的梦想似乎并不遥远。

⑥没想到，命运和我开了一个大大的玩笑。很快，时代的风雨来了，一切都不算了。我再也没有等

到杭州外国语学校的入学通知书，而是按照地区划片、就近入学的原则，被分配到杭州第十一中学上

学。报到那天，心头涌上一种莫名的忧郁。我到自家的后晒台上，把自己疯玩了一个夏天的皮筋、沙

包、箍子等玩意儿一股脑儿扔了下去，心里和那个还没踏进过校门的杭州外国语学校默默告别，也和自

己的梦想再见了。

⑦杭十一中是一所老牌中学，拥有一个藏书丰富的图书馆。遗憾的是，我们入学时，图书馆已经被

贴上封条，我们只能在外面张望里面那一排排高大的书架和层层叠叠的图书。无书可读的我们，面对门

窗紧闭的图书馆，就像被揖在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。

⑧终于有一天，我们一些胆大的同学私底下商议，砸破图书馆的窗户，爬进去偷书。我像假小子一

样，不管不顾地和男生一起跳窗而入。其实潜意识中，我惦记着《木木》那本小书，希望能在书海中觅

得它的踪迹。一进图书馆，我就直奔外国文学专区，而且首先寻找俄罗斯文学的专柜。那一瞬间的狂

欢，至今回想起来依然酣畅淋漓，虽然我没有找到《木木》，但其他听说过、或者没听说过的众多图书，

同样让我欣喜莫名，被我一本本飞快地扔出窗外：《钢铁是怎样炼成的》《安娜•卡列尼娜》《静静的顿

河》....

⑨当图书馆窗外的草坪上书籍堆得像小山一样时，我们还不肯收手。直到告密者带着工宣队和老师

将我们人赃俱获时，我们还没有从疯狂的兴奋中清醒过来。偷书行动最终以失败而告终，所有扔出窗外

的图书全部没收。

⑩高中毕业后，我当了一名三班倒的挡车工，每天的工作就是将几十斤重的杠子搬上搬下，十根手

指无休止地在杠子上的丝线里拨弄穿行。每天下班都腰酸背疼、筋疲力尽。那时，唯一给我安慰和遐想

的，就是文学的梦想。虽然小时候当翻译家的梦想没能实现，但巴金先生翻译的《木木》却带我走近了

文学，而后，特殊境遇下接触到的《金蔷薇》又让我更深入地了解和爱上了文学，我在枯燥繁重的劳动

之余拿起笔来，写下一篇篇稚嫩的文字，也开始了自己新的梦想。

⑪生活还是会眷顾有梦想的人。不久以后,我幸运地遇到了巴金先生的女儿李小林，她当时到我们

工厂来组稿，而我的一篇散文居然获得了她的青睐；再后来，我从一名工人业余作者成为小说编辑：再

后来，我在李小林的鼓励下，写出了中篇小说《天上飘来一朵云》，当时小林正好陪巴老来杭州休养，她

将我的小说初稿给巴老看了。

⑫fc刻，这位以前未谋面而却让我产生梦想的文学巨匠，就坐在我的面前，对我说“你是可以写东西

的当翻译家的梦想虽然没有实现，文学的梦想却无可阻挡地扎根在心里。

⑬从此，我就和文学结缘，再也没有分离。

(选自2018年10月31日《文汇报》，有删改)

5.通读全文，根据提示，梳理“我”迫逐梦想的过程。

(1)读完《木木》，梦想诞生

(2)①,②

(3)③,④

(4)结缘文学，梦想延续

6.(1)结合语境，赏析第③段加点词语。

那次的阅读体验，对于我这样一个懵懂的小女孩来说，完全可以用“参军养眼”来形容。

(2)从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句。

无书可读的我们，面对门窗紧闭的图书馆，就像被搭在干涸的沙漠上渴望喝水的小鱼。

7.结合文章，谈谈对第@设画线句“生活还是会眷顾有梦想的人”的理解。

8.本文运用倒叙的写法，请结合文章内容分析其作用。

9.(2022秋•九年级统考阶段练习)阅读下文，完成题目。

迎春

王鼎钧

①感恩节后，圣诞节前，美国东部地区总要降雪。事先，西北风跑来开路，把千里黄叶收拾干净，

把千家万户的大衣从衣箱里抖出来，把老公寓的暖气锅炉修好，给汽车换上雪地胎。西北风拂乱了异国

游子的千虑万念，也在他们心中注入一腔冬愁。

②我已三十多年没见过平地上的雪景，当大雪压下来时，我是忧郁之中带着兴奋，而兴奋终于压倒

忧郁。来此后见到的第一场雪不大，地面上浅如敷粉，恰可把人迹印上石板路。第二场雪十分壮观，雪

花如帘如幕在窗外深垂，整天整夜不曾撤除。夜色中雪帘的反光射入玻璃窗，在室内墙上跳动，使那幅

“美国双语教学分布图”突出墙面。如果我是二十岁，我愿意在此凭窗而坐，从柔和而神秘的微光里看

少女的红唇。但我已五十五岁，梦游症已不药而愈，斗室内一无所有，只一缕诗魂若隐若现，渐淡渐

远。

③第二天，起身看静止的雪。不，是静止的大地，静止的世界，看雪神新绘的世界地图，看它简化

一切线条、遮住一切颜色的大手笔，由此到地平线，不知千里万里，极东极西，只有风起雪飞，茫茫如

烟如雾。在故乡，人们说雪是上帝给小麦送来的棉被；在这里，雪简直是天神给大地缝制的新制服。天

地相连，苍茫一片。记得来荧时曾在云絮中飞行，云层如新犁过的田亩，天空在我脚下，而我确信那是

万里积雪。而现在，在高层公寓中看雪，却疑那都是云，此身飘浮太空，太空无边无际、无始无终，一

失足即是永远的降落，降落降落降落，在与空气的摩擦中，一身的原子、分子七零八落。

④但是在我的视线内有一架铁塔，孤零零的铁塔，顶天立地的铁塔，全身披挂着硬冰，临风呼啸，

屹立不动。雪只能替它涂上颜色,不能抹掉它的形状。这样的建构必定是在坚固的地面上经营根基，深

深地、紧紧地抓住大地。它好像是大地竖立的一个信物，宣告这世上所有的不只是冰雪，有比冰雪更真

实也更永久的事物。

⑤雪地上裸立的铁塔使我想起一棵树。一棵百年大树。传说中有这么一棵树，在一家酒店门外，在

大雪中挺立，行人走到树下就可以闻到酒香，就不会冻死。我们曾经拼命找这棵树，我，跟那些在凤雪

中佝偻而前的伙伴。那是在千山万水之外，另一处冰雪世界。那也是浩浩荡荡的大雪，混混沌沌的大

雪，没有方向，没有距离，而我们一直行走。我们须眉皆冰，自己也奇怪自己还能走下去，走，只是为

了一个传说：站着不走就要化成冰柱。一线狼藉的脚印，风过处立即掩没，如同我们根本没有移动位

置，只在原地踏步，不论脚印多深。如果我们倒下，也会消失，不论我们的躯干有多大。如果我们站

住，凝固，也是一样，不问那血肉化成的冰柱多高。可是，据说，那裸百年大树永不被雪埋没，那家酒

店也是，永远放溢着酒香。我们一直走,一直找那香冽的酒气。

⑥天复一天，直到枝头结出小苞来，红红的，鼓鼓的，如初生的腊梅，外面也裹着一层蜡衣。虽然

气象台仍然不断预报还要降雪，但是禧蕾不顾一切地涨大。这年的最后一场雪真的下起来，雪势虽然凌

厉，但是攻不破蜡封的小小堡垒。树叶在襁褓里生长、等待，紧紧地卷成一团。然后，有一天，在艳阳

高照下，蜡衣突然炸开，嫩叶欣欣伸展，转眼间，满枝断叶布置下满眼春景。我在树下呆望良久，这些

树这么性急！这么勇敢！春尚未至，先伸出头来迎接，争先恐后，抢着在盛夏之前长好一树浓荫。

⑦然后，任凭那些树述说雪的掌故

阅读思路内容呈现分析思考

(1)从“景物”变化掌握文章的

阅读时抓住“形散神聚”的实质

梳理脉络行文思路。①_____一眼前雪

能提高阅读速度和质量。

景产生各种联想一②_____

(2)请根据选文内容，想象句

第⑦段：然后，任凭那些树述

理解语言中“树”述说的内容。

说雪的掌故。

第④段：但是在我的视线内有

象征”是散文创作中常见的艺术

一架铁塔，孤零零的铁塔，顶

表现手法。

天立地的铁塔，全身披挂着硬

(3)文章第④段“铁塔”和第⑤

赏析技法冰，临风呼啸，屹立不动。

段“百年大树”各有什么象征

第⑤段：可是，据说，那棵百

义？

年大树永不被雪埋没，那家酒

店也是，永远放溢着酒香。

雪花如帘如幕在窗外深垂，整

(4)文章以“迎春”为题，为什

天整夜不曾撤除；只有风起雪

品析意蕴么文章大部分内容都在写雪？

飞，茫茫如烟如雾；天地相

连，苍茫一片；……

(2022•浙江・名校模拟)阅读下面的作品，完成下面小题。

寒风吹彻

刘亮程

①雪落在那些年雪落过的地方，我已经不注意它们了。比落雪更重要的事情开始降临到生活中。三

十岁的我，似乎对这个冬天的来临漠不关心，却又好像一直在倾听落雪的声音，期待着又一场雪悄无声

息地覆盖村庄和田野。

②我围抱火炉，我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧凉飕飕的，寒风正从我看不见的一道门缝吹

进来。冬天又一次来到村里，来到我的家，我糊好窗户，挂上去年冬天的棉门帘，寒风还是进来了。它

比我更熟悉墙上的每一道细微裂缝。

③经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另

一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便

再无法照管好自己。

④就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。我的一根骨头，却露在屋外的寒风中，隐隐作疼。

那是我多年前冻坏的一根骨头，它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。

⑤那个冬天我十四岁，赶着牛车去沙漠里拉柴禾，我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。

⑥牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让

你浑身上下只剩下寒冷。

⑦那个夜晚并不比其他夜晚更冷。只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。一野的寒风吹着我一个

人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，现在全部地对付我。我掖着羊皮大衣，一动不动爬在牛车里，不

敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。

⑧许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来时，我才发现

穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天，它已经来临。

⑨天亮时，牛车终于到达有柴禾的地方。我的一条腿却被冻僵了，失去了感觉。

⑩天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴？不够两天烧的。我没

吭声，也没向家里说腿冻坏的事。我想很快会暖和过来。……我才三十岁，肯定能走过冬天。

⑪但在我周围，肯定有个别人不能像我一样度过冬天。他们被留住了。冬天总是一年一年地弄冷一

个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……而后整个人生。

⑫我曾在一个寒冷的早展，把一个浑身结满冰霜的路人让进屋子，给他倒了一杯热茶。那是个上年

纪的人，身上带着许多冬天的寒冷，当他坐在我的火炉旁时，炉火须臾间变得苍白。

⑬他一句话不说，我想他的话肯定全冻硬了，得过一阵才能化开。

⑭大约坐了半个时辰，他站起来，朝我点了一下头，开门走了。我以为他暖和过来了。

⑮第二天下午，听人说村西边冻死了一个人。我跑过去，看见这个上了年纪的人躺在路边，半边脸

埋在雪中。

⑯我不敢相信他已经死了。他的生命中肯定还深藏着一点温暖，只是我们看不见。一个最后的微弱

挣扎我们看不见。呼唤和呻吟我们听不见。

⑰他的身上怎么能留住一点点温暖呢？靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露在外面的旧棉衣？

底磨得快透了一边帮已经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境？

邮在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬，我们帮不

了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。

（选自《一个人的村庄》，有删改）

10.根据全文内容，指出标题中“寒风”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想情感。

11.刘亮程有他特有的文学语言，内蕴丰富。请根据文意简要回答下列句子的含义。

（1）生命本身有一个冬天，它已经来临。

（2）冬天总是一年一年地弄冷一个人，先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情……尔后整个人

生。

12.刘亮程笔下的景象常和人一样有情感、有个性。试举出两例作简要赏析。

13.文章为什么以“三十岁的我”为视角展开叙述？请联系全文简要分析。

14.（2022•浙江衢州•统考二模）阅读下文，完成题目。

飘逝的风筝

徐国平

①三月的暖风一吹，鹦爷®就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。

②那是一只“年年有余”的风筝。鹦爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在

过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如

前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。

③此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹦爷一边走着，一边四下观

望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

④唉，娃们一个个都去哪儿了？鹦爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个

人放风筝，还有啥意思啊？

⑤一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不

堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹤爷瞧着心

痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何

处？

⑥鹦爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞

见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。

⑦村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不甘寂寞的春草早早破

土，钻出一棵棵嫩芽。鹦爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有

些迈不动脚步了。

⑧这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹤爷浑身上下顿然觉得轻飘飘

的，如同要离开地面飞起来一样。

⑨若在过去，鹦爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹤爷却

攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

⑩鹦爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风

筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圈百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八

门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

@后来，鹦爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只

是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线

的风筝，心也收不回来了。

⑫最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大

龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城

里去赚大钱，鹦爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

⑬笑，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

⑭f艮快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西

一头地上下乱窜。鹤爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童

音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？

⑮鹤爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹦爷的心

情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说“你玩一下，就知道了。”

⑯男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹦爷在一旁吆喝着，拽紧线，快