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第二章

有理数及其运算1.小学学了哪些数？2.这些数有什么关系？1.小学学了哪些数？小学学习的数生活中的数

某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分。两队答题情况如下表：扣1分加1分得0分问题1（1）你能用适当的方式表示每个队答题得分的情况吗?试完成下表。参赛队答对题的得分答错题的得分不回答题的得分第一队第二队（2）如果用“+1”表示答对1题的得分，用“-1”表示答错1题的得分，那么你如何填写(1)中的表?生活中的数问题2下表是2023年1月1日四个城市的气温情况。你能说出表中各数的实际意义吗?城市北京昆明西安哈尔滨气温-7℃～5℃7℃～13℃-2℃～2℃-19℃～-14℃负数表示零下正数表示零上生活中的数

珠穆朗玛峰的海拔大约是8848.86m，吐鲁番盆地最低处的海拔大约是-154.31m。8848.86m，-154.31m的实际意义分别是多少？问题3生活中的数下图展示了2023年7月我国居民消费价格分类别同比涨幅情况。请你说说-0.5%，2.4%等数的实际意义。问题4生活中的数负数的意义高于与低于加分与扣分零上与零下上涨与下跌具有相反意义的量相反意义的量有哪些特点？成对出现，属性相同（同类量），意义相反为了表示具有相反意义的量,我们可以把其中一个量规定为正的,把与这个量意义相反的量规定为负的,并分别用“+”“-”来表示。像+3，+15，+2.4%，…都是正数，正数前面的“+”可以省略不写。像-2，-8，-0.5%，…都是负数。

0既不是正数，也不是负数。负数的表示数域的扩充

有理数的分类整数与分数统称有理数整数正整数：如1，2，3，···负整数：如﹣1，﹣2，﹣3···零：0分数负分数：如，-3.5，···正分数：如，，5.2···有理数有理数还有其他分类方式吗？正数正整数：如1，2，3，···负整数：如﹣1，﹣2，﹣3···零：0负数负分数：如，-3.5，···正分数：如，，5.2···有理数自检互评课本第25页自检互评课

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