教案（详案）：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言

教案（详案）：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言执教对象：初中七年级学生

执教者：[李老师]

教材版本：部编本初中语文七年级下册

单元主题：第一单元

课文名称：《土地的誓言》一、教材分析《土地的誓言》是部编版初中语文七年级下册第一单元的一篇课文，它选自作家端木蕻良的作品。文章通过作者对东北黑土地的深情回忆，表达了强烈的爱国情感以及对故土的深切怀念。文中运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，感情真挚热烈，充分展现了作者对这片土地深深的眷恋和热爱。该文不仅具有较高的文学价值，同时也承载着重要的教育意义。通过对这篇课文的学习，可以引导学生了解祖国大好河山的美好，激发学生的爱国热情，培养他们珍惜自然资源、保护环境的意识。此外，《土地的誓言》中所蕴含的思想感情对于培养学生正确的人生观、价值观也具有积极作用。二、学情分析针对七年级的学生而言，这个年龄段的孩子正处于青春早期，好奇心强，思维活跃，但同时注意力容易分散。在学习方面，他们已经具备了一定的基础阅读能力，能够理解较为简单的文学作品，但对于深层次的文化背景知识可能还缺乏足够的认识。因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引学生的兴趣，并适当补充相关背景资料以帮助学生更好地理解文本内容。此外，考虑到当前社会环境下成长起来的一代青少年与自然界的接触相对较少，可能对于“土地”这一概念的理解不够深刻。因此，在讲解时应结合实际情况，利用多媒体资源展示不同类型的土壤及农作物生长过程，增强直观感受，从而加深学生对于土地重要性的认知。三、教学目标知识与技能掌握本文中的生字词及其用法。能够流利地朗读全文，体会作者的情感变化。学习并模仿使用比喻、拟人等修辞手法。过程与方法通过小组合作探究的方式，分析文章结构特点。运用比较阅读的方法，与其他描写家乡的文章进行对比分析。情感态度价值观感受作者对故乡土地深厚的感情，培养自己的爱国情怀。增强对环境保护的认识，树立可持续发展的观念。四、教学重难点重点：理解并能准确表达出作者通过文字传达出来的对土地的热爱之情。掌握文中出现的重点词汇及语法知识点。难点：如何让学生从内心深处产生共鸣，真正体会到那种对故土难以割舍的情感。引导学生将个人体验与文章内容相结合，形成自己独特的见解。五、教学过程课时安排总课时：2课时本节课时：第1课时（45分钟）一、导入新课（5分钟）教师活动：向学生展示一些有关东北黑土地的图片，包括丰收的景象、农民劳作的画面等。提问：“同学们，看到这些照片你们想到了什么？有没有人去过或者听说过东北呢？”简单介绍端木蕻良及其创作背景，说明《土地的誓言》这篇文章正是作者对于自己家乡——东北这片土地的一份深情告白。学生活动：观察图片，并尝试描述自己的感受或分享个人经历。对于老师提出的问题进行思考并回答。二、学习生字词（10分钟）教师活动：在黑板上列出本文中出现的主要生字词，并带领全班一起读几遍。逐个解释每个词语的意思及用法，并举例说明如何在句子中使用。生字词列表如下：誓言(shìyán)：郑重承诺的话。颠簸(diānbǒ)：形容路途不平，车辆行驶时上下震动的样子。深邃(shēnsuì)：深奥难测；深远幽静。萦绕(yíngrào)：环绕着，盘旋不去。崎岖(qíqū)：形容山路不平坦。坚韧(jiānrèn)：坚强而有韧性。浩瀚(hàohàn)：广大无边。滋润(zīrùn)：使湿润；滋养。沁人心脾(qìnrénxīnpí)：形容事物给人以舒适愉快的感觉。璀璨(cuǐcàn)：形容光彩夺目。教师说：“接下来我们一起来学习一下这篇课文中的生字词。请跟我一起朗读……”学生活动：跟随老师朗读生字词。记录下生字词及其含义，并尝试造句练习。三、初读感知（10分钟）教师活动：分段落指定几位同学轮流朗读全文，其他同学注意倾听。朗读后提问：“听完文章后，大家有什么初步的感受吗？你觉得作者想表达什么样的情感？”引导学生关注文章开头与结尾部分，强调“誓言”的意义。教师说：“现在让我们通过朗读来感受这篇文章。谁愿意第一个开始呢？……非常好，请注意语速适中，尽量做到抑扬顿挫。”学生活动：积极参与朗读，认真听别人阅读。思考并讨论对文章的整体印象以及作者想要传达的信息。四、深入理解（15分钟）教师活动：选取文中几个关键段落进行详细解读，比如第一自然段描写东北大地之美，第三自然段讲述人们与土地之间紧密联系的部分。强调修辞手法如比喻、拟人的运用，举例说明其效果。“比如这里‘土地就像母亲一样’，就是一种非常典型的拟人化写法，它让读者能够更加直观地感受到土地给予人们的温暖和庇护。”组织小组讨论，让学生分组探讨他们认为最能体现作者对土地深厚感情的句子或段落，并准备简短汇报。教师说：“下面我们将进一步分析文章内容，请大家仔细听讲，并做好笔记。同时也可以记录下你认为特别打动你的地方。”学生活动：专心聆听讲解，积极做笔记。参与小组讨论，选出代表发言分享小组成果。五、情感升华（5分钟）教师活动：结合当前社会现状，引导学生思考保护环境的重要性。“随着城市化进程加快，越来越多的土地被开发成楼房、道路等设施，但我们也应该意识到，没有了肥沃的土地，人类将失去赖以生存的基础。那么作为新时代的好少年，我们应该怎样做呢？”鼓励学生发表看法，共同制定出几个简单可行的环保小贴士。教师总结：“每个人都能为守护美丽家园贡献一份力量，哪怕只是从身边小事做起。”学生活动：思考环境保护的意义。积极参与讨论，提出自己的见解。六、课堂小结（5分钟）教师活动：回顾本节课主要内容，强调学习重点。提醒学生课后复习所学知识，完成相关作业。教师说：“今天我们一起学习了《土地的誓言》，了解到了作者对故乡那份浓烈的情感。希望大家回去之后能够再细细品味这篇文章，并且把这份爱传递给更多的人。”学生活动：复习巩固课堂上学到的知识点。准备好迎接下一堂课的学习任务。五、教学过程（续）课时安排总课时：2课时本节课时：第2课时（45分钟）一、复习导入（5分钟）教师活动：回顾上节课学习的生字词，快速提问几个学生。简要回顾文章的主要内容和作者的情感表达。教师说：“同学们，我们上节课学习了《土地的誓言》，大家还记得这篇文章主要讲了什么吗？谁能告诉我一些重要的生字词及其含义呢？”学生活动：积极回答问题，回忆并复述课文主要内容。复习生字词，加深记忆。二、深入分析文章结构与主题（15分钟）教师活动：引导学生分段落阅读，并逐段分析文章的结构特点。讨论每一段的主题思想及作者情感的变化。特别强调开头和结尾部分，说明“誓言”的意义及其在文中的作用。教师说：“现在让我们一起来看看这篇课文是如何构建起来的。请大家先读第一段，然后我们来讨论这一段主要表达了什么。”学生活动：分段朗读课文，积极参与讨论。思考并分享自己对各段的理解，特别是关于土地的情感变化。三、修辞手法赏析（10分钟）教师活动：选取文中典型的比喻、拟人等修辞手法实例进行详细解析。通过对比无修辞手法的句子和原文，让学生体会修辞带来的效果。教师举例：“比如这句话‘土地就像母亲一样’，它不仅形象地描绘了土地的温暖和滋养，还让人感受到一种亲切感。如果去掉这个比喻，会有什么不同呢？”组织学生小组内尝试使用这些修辞手法造句。学生活动：跟随老师的引导，理解各种修辞手法的作用。在小组中练习使用比喻、拟人等修辞手法创作新句子。四、小组合作探究（10分钟）教师活动：将班级分成若干小组，每个小组选择一个特定的角度或段落进行深入研究。提供几个可供选择的研究方向，如“土地与人的关系”、“作者对未来的展望”等。教师巡视指导，帮助解决遇到的问题。教师说：“接下来，请大家以小组为单位，选择你们感兴趣的一个方面来进行探讨。可以是土地与人的关系，也可以是对未来的美好愿景。记得做好记录，准备一会儿汇报哦！”学生活动：在小组内分工合作，选定研究方向。深入讨论选定的话题，记录下关键点。准备简短的汇报材料。五、成果展示与交流（8分钟）教师活动：邀请各小组代表上台分享他们的研究成果。对每个小组的表现给予积极反馈，并补充说明不足之处。教师说：“现在请各个小组派出一名代表，向全班同学介绍你们的研究成果。其他同学要注意听讲，如果有疑问可以在最后提出。”学生活动：听取其他小组的汇报，学习不同的观点。对感兴趣的点提出问题或发表自己的看法。六、联系实际，拓展思考（5分钟）教师活动：引导学生将课文内容与现实生活联系起来，思考如何在日常生活中保护环境。举出具体例子，如减少塑料垃圾、节约用水等。教师说：“通过今天的学习，我们知道土地对我们有多么重要。那么，在我们的生活中，我们可以做些什么来保护这片宝贵的资源呢？”学生活动：思考并分享个人在生活中保护环境的做法。讨论更多可行的环保措施。七、课堂小结（2分钟）教师活动：总结本节课的重点内容，重申学习目标。布置课后作业，提醒学生按时完成。教师说：“今天我们进一步了解了《土地的誓言》这篇课文，学会了分析文章结构和修辞手法。希望大家回去之后能够继续思考，把今天学到的知识应用到实践中去。”学生活动：复习课堂内容，整理笔记。记录下课后作业要求。六、课后作业一、基础作业生字词巩固抄写并默写本课的生字词，每个词抄写5遍，并用这些词造句。确保句子通顺且符合语境。生字词列表如下：誓言(shìyán)颠簸(diānbǒ)深邃(shēnsuì)萦绕(yí