教案：初中语文七年级下册第四单元《叶圣陶先生二三事》

教案：初中语文七年级下册第四单元《叶圣陶先生二三事》执教对象：初中七年级学生

执教者：[教师姓名]

执教时间：[具体日期]教材分析《叶圣陶先生二三事》是部编本初中语文七年级下册第四单元的一篇课文。本单元以“修身正行”为主题，选取了一系列关于杰出人物事迹的文章，旨在引导学生学习他们的优秀品质，形成良好的道德修养。《叶圣陶先生二三事》一文通过作者张中行的视角，回忆了叶圣陶先生在工作和生活中的几件小事，展现了叶圣陶先生严谨治学、宽厚待人的高尚品质。文章语言平实，情感真挚，对于培养学生严谨、谦逊的品格具有重要的教育意义。学情分析七年级学生正处于青春期，是形成正确价值观、人生观的关键时期。他们好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力易分散，持久性较差。部分学生可能对名人传记类文章兴趣不大，需要通过多样化的教学活动激发他们的学习兴趣。此外，学生在阅读理解能力、语言表达能力方面还有待提升，需要教师给予适当的引导和训练。教学目标知识与技能：掌握文中出现的重点生字词，理解其含义并能正确运用。理解文章的主要内容，概括叶圣陶先生的主要事迹和品质。提高阅读理解能力，学会从细节中分析人物性格和品质。过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，深入理解文章内容。运用思维导图梳理文章结构，提升信息整合能力。通过角色扮演等活动，体验叶圣陶先生的为人处世，加深对人物品质的理解。情感态度与价值观：感受叶圣陶先生的严谨治学态度和宽厚待人品质，树立正确的榜样。培养学生的责任感和严谨精神，学会在日常生活中体现良好品德。教学重难点重点：理解文章内容，概括叶圣陶先生的主要事迹和品质。难点：通过细节分析，深入理解叶圣陶先生的性格特点和精神品质，并能在日常生活中加以实践。教学过程（时间分配：45分钟）一、导入新课（5分钟）教师活动：

“同学们，大家知道吗？在我们的文学史上，有这样一位先生，他不仅是著名的文学家、教育家，还是一位编辑出版家，他就是叶圣陶先生。今天，我们将通过学习张中行先生写的《叶圣陶先生二三事》，来了解叶圣陶先生的生平事迹和高尚品质。请大家翻开课本，我们先来认识一下这篇文章中的生字词。”二、学习生字词（10分钟）教师活动：

“请大家先默读一遍课文，找出不认识或不理解的字词，我们一起来解决。”（学生默读课文，标记生字词）“好了，现在我们一起来看这些生字词。”（教师用多媒体展示生字词）生字：诲（huì）人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。冗（rǒng）长：指文章或话语等冗长、累赘。恪（kè）守：严格遵守。（教师领读，学生跟读，确保发音准确）“请大家注意，‘诲’字右边是‘每’，不要写成‘母’；‘冗’字下面是‘几’，不要写成‘儿’。”词语：躬行实践：亲自实行，亲身实践。严谨治学：指对待学问态度严肃认真，一丝不苟。（教师解释词义，并引导学生造句）“谁能用‘躬行实践’造个句子？”（学生举手发言）“很好，比如我们可以说：‘叶圣陶先生一生躬行实践，是我们学习的榜样。’”三、整体感知（10分钟）教师活动：

“接下来，我们请几位同学分段朗读课文，其他同学注意听，思考一个问题：文章主要讲了叶圣陶先生的哪些事迹？这些事迹体现了他的哪些品质？”（学生分段朗读课文，教师适时纠正发音和语调）“朗读结束，请大家思考刚才的问题。”（学生思考后回答，教师总结）“文章主要讲了叶圣陶先生修改文章、待人宽厚、严于律己等事迹，这些事迹体现了他的严谨治学、宽厚待人、严于律己等品质。”四、细节分析（15分钟）教师活动：

“现在，我们进一步深入文章，分析其中的细节。请大家再次阅读课文，找出最能体现叶圣陶先生品质的细节描写，并谈谈你的理解。”（学生阅读课文，小组讨论）“哪个小组愿意分享一下你们的发现？”（小组代表发言，教师点评）“很好，比如文中提到叶圣陶先生修改文章时‘一丝不苟’，甚至对标点符号也不放过，这体现了他的严谨治学态度。还有他对待年轻人时‘和蔼可亲’，从不摆架子，这体现了他的宽厚待人品质。”“接下来，我们用思维导图来梳理一下文章的结构和主要内容。”（教师引导学生绘制思维导图）五、角色扮演（10分钟）教师活动：

“为了更深入地理解叶圣陶先生的品质，我们来进行一个角色扮演活动。请大家选择课文中的一个场景，分角色扮演，注意把握人物的语言、动作和心理。”（学生分组准备，教师巡回指导）“准备好了吗？哪一组愿意上来表演？”（学生表演，教师和其他同学观看并给予掌声）“表演得很棒！通过角色扮演，大家是不是更深刻地感受到了叶圣陶先生的品质呢？”六、课堂小结（5分钟）教师活动：

“今天，我们通过学习《叶圣陶先生二三事》，了解了叶圣陶先生的生平事迹和高尚品质。希望大家能够像叶圣陶先生一样，拥有严谨治学的态度和宽厚待人的品质。最后，请大家回顾一下本节课的重点内容，并预习下节课的内容。”课后作业抄写本课生字词，并造句。概括叶圣陶先生的三个主要事迹，并分别说明它们体现了叶圣陶先生的哪些品质。阅读一篇关于叶圣陶先生的其他文章，写一篇读后感，不少于300字。教学反思：本节课通过多样化的教学活动，如朗读、讨论、角色扮演等，激