部编本初中语文七年级《活板》教案

部编本初中语文七年级《活板》教案执教对象：初中七年级学生

执教者：[教师姓名]

授课时长：45分钟教材分析《活板》是部编本初中语文七年级下册第六单元的一篇说明文，主要介绍了我国古代四大发明之一的印刷术——活字印刷术的发明、发展和优势。本课不仅承载着丰富的历史文化知识，还体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力。通过学习这篇课文，学生不仅能了解活字印刷术的具体操作过程，还能感受到我国古代科技的先进，从而增强民族自豪感和文化自信。学情分析七年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容。但是，对于文言文的学习，学生可能还存在一定的畏难情绪，需要教师在字词理解、句意疏通方面给予更多的指导和帮助。此外，学生对古代科技的了解有限，通过本文的学习，可以激发他们对古代文化的兴趣和探索欲望。教学目标知识与技能：掌握文中重点生字词，理解并翻译文章大意，了解活字印刷术的基本知识和操作流程。过程与方法：通过诵读、讨论、合作学习等方式，培养学生的文言文阅读能力和团队协作能力。情感态度与价值观：感受我国古代科技的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信，培养对传统文化的热爱和尊重。教学重难点重点：掌握文中重点生字词，理解活字印刷术的操作流程。难点：理解文言文的句式结构，准确翻译文章大意；体会我国古代科技的先进性和文化价值。教学过程环节一：导入新课（5分钟）教师：同学们，你们知道吗？在人类文明的发展史上，有四大发明被誉为中国古代科技的瑰宝，它们对世界的文明进步产生了深远的影响。你们能说出这四大发明是什么吗？学生（可能回答）：造纸术、火药、指南针、印刷术。教师：非常正确！今天，我们就来学习其中的一项——印刷术，特别是其中的活字印刷术。请大家翻开课本，我们一起来阅读《活板》这篇课文。环节二：学习生字词（10分钟）教师：在学习课文之前，我们先来认识一下这篇文章中的生字词。请大家看大屏幕，这些是我们今天要学习的重点字词。（展示PPT，上面列有生字词及其注音）（教师逐一指出生字词，并带领学生朗读）教师：请大家跟我读，“板”（bǎn），“印”（yìn），“刷”（shuā），“墨”（mò）……（学生跟读）教师：很好，接下来我们来看这个字，“炀”（yáng），它是火字旁，表示与火有关。在文中，“炀”是指用火烤使木板上的字凸起来。大家记住了吗？学生：记住了。教师：接下来，我们来做一个小练习，请大家在练习本上写出这些生字词，并注上拼音，看谁写得又快又准。（学生练习，教师巡视指导）环节三：理解文章大意（15分钟）教师：好了，生字词我们学习完了，接下来我们要理解文章的大意。请大家先默读课文，注意断句和语气。（学生默读课文）教师：现在，我们请几位同学来朗读课文，其他同学注意听，看看他们读得是否准确。（学生轮流朗读，教师适时纠正读音和断句）教师：接下来，我们一起来翻译文章。我先给大家翻译第一段，“板印书籍，唐人尚未盛为之。”这句话的意思是说，用木板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。学生：哦，原来是这样。教师：对，接下来我们分组翻译，每组负责一段，然后派代表分享你们的翻译结果。（学生分组讨论，翻译文章）环节四：深入探究活字印刷术（12分钟）教师：通过刚才的翻译，我们对文章的大意有了基本的了解。现在，我们进一步来探究活字印刷术的具体操作流程。请大家找出文中描述活字印刷术操作流程的段落，并仔细阅读。（学生找段落，阅读）教师：谁能告诉我，活字印刷术的第一步是什么？学生：是“以土烧成字”。教师：很好，这是制作活字的第一步，用黏土刻字然后烧制。接下来呢？学生：“以铁范置铁板上，乃密布字印”。教师：对，这是说把铁框放在铁板上，然后密密麻麻地排上字印。大家注意，这里的“密布”是什么意思？学生：是“密集排列”的意思。教师：非常正确！接下来，我们用一个简短的视频来展示活字印刷术的操作过程，帮助大家更直观地理解。（播放视频）环节五：讨论与拓展（10分钟）教师：看完视频，大家是不是对活字印刷术有了更深入的了解呢？现在，我们分组讨论一下，活字印刷术相比之前的雕版印刷术有哪些优势？（学生分组讨论）教师：好了，哪个小组愿意分享一下你们的讨论结果？学生1：活字印刷术可以灵活组合，根据需要印刷不同的内容，而雕版印刷术则需要一块一块地雕刻，成本较高。学生2：活字印刷术的错误率较低，因为字印是预先制作好的，而雕版印刷术在雕刻过程中容易出错。教师：非常好，你们总结得很到位。活字印刷术的出现，确实大大提高了印刷效率，降低了成本，对文化的传播起到了巨大的推动作用。那么，你们还知道活字印刷术在现代有哪些应用吗？学生（可能回答）：活字印刷术虽然已经被现代印刷技术所取代，但在一些地方，比如博物馆、文化旅游景点等，还能看到活字印刷的展示和体验。教师：对，活字印刷术已经成为了一种文化遗产，它的精神和技艺值得我们传承和发扬。环节六：课堂小结（3分钟）教师：好了，同学们，今天我们学习了《活板》这篇课文，了解了活字印刷术的基本知识和操作流程。通过这篇课文的学习，我们不仅感受到了我国古代科技的先进性和文化价值，还增强了我们的民族自豪感和文化自信。希望大家在今后的学习中，能够继续探索和学习更多的传统文化知识。环节七：课后作业（布置作业，不计入课堂时间）背诵并默写文中描述活字印刷术操作流程的段落。搜集更多关于活字印刷术的资料，写一篇小论文，探讨活字印刷术对文化传播的影响。课后作业背诵与默写：背诵并默写文中描述活字印刷术操作流程的段落，要求准确无误。小论文