二年级下册数学导学案：第2课时 用竖式计算有余数的除法

二年级下册数学导学案：第2课时用竖式计算有余数的除法教案：二年级下册数学导学案：第2课时用竖式计算有余数的除法一、教学内容本节课我们将继续学习除法，通过学习，让学生掌握竖式计算有余数的除法的方法。我们将从教材的第75页开始，学习有余数的除法的竖式计算方法。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解有余数的除法的概念，能够运用竖式计算方法，正确计算出商和余数。2.过程与方法：通过小组合作、探究交流的方式，让学生在实际操作中掌握有余数的除法竖式计算的方法。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解并掌握有余数的除法竖式计算的方法。2.教学重点：学生能够独立完成有余数的除法的竖式计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：上课开始，我拿出20个糖果，问学生：“如果我要把这些糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个，还剩下几个呢？”让学生思考并回答。2.新课导入：通过情景引入，引导学生理解除法的基本概念，然后讲解有余数的除法的竖式计算方法。3.例题讲解：我会在黑板上写出竖式计算的例题，如：35÷5=，然后解释每一步的计算方法，让学生跟随我的讲解，一起在练习本上进行书写和计算。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生在课堂上独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价。5.小组合作：我会让学生分组，每组选择一道复杂的除法题目，通过小组合作，共同完成计算。完成后，各组之间进行交流和分享。六、板书设计板书设计如下：35÷5=七、作业设计题目：23÷4=答案：5……3题目：47÷8=答案：5……7题目：56÷7=答案：8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认识到，对于二年级的学生来说，理解和掌握有余数的除法的竖式计算方法需要时间和耐心。在课堂上，我需要多给予学生实际的操作机会，让他们在实践中理解和掌握计算方法。同时，我也要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。对于拓展延伸，我可以在下一节课中，让学生尝试解决一些更复杂的除法题目，让学生在实际操作中，进一步巩固和提高除法的竖式计算能力。同时，我也可以引导学生思考，除法的竖式计算方法可以应用到哪些实际生活中，让学生感受数学与生活的紧密联系。重点和难点解析一、教学内容我准备的二年级下册数学导学案，本节课的主要内容是学习用竖式计算有余数的除法。教材的第75页详细介绍了这种计算方法，我会在课堂上引导学生通过实际例题来掌握它。二、教学目标我的教学目标设定为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。其中，我期望学生能理解并掌握有余数的除法，并能够运用竖式计算方法求出商和余数，这是他们在知识与技能方面的目标。在过程与方法上，我希望他们通过小组合作、探究交流的方式，在实际操作中掌握有余数的除法竖式计算的方法。而在情感态度价值观上，我希望他们能对数学产生更深的兴趣，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点我预设的教学难点是学生理解并掌握有余数的除法竖式计算的方法。他们在学习过程中可能会对此感到困惑，因此我需要耐心引导，让他们在实践中逐步理解。教学重点则是学生能够独立完成有余数的除法的竖式计算。四、教具与学具准备我准备的教具包括黑板、粉笔和课件，这些都是我进行课堂教学的重要工具。而学具方面，我准备了练习本、铅笔和橡皮，供学生在课堂上练习使用。五、教学过程我计划通过情景引入的方式来激发学生的兴趣。例如，我会提出一个问题：“如果我要把20个糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个，还剩下几个呢？”让学生思考并回答。然后我会进入新课的导入，讲解有余数的除法的竖式计算方法。在讲解过程中，我会用黑板和粉笔展示竖式计算的过程，让学生跟随我的讲解一起在练习本上进行书写和计算。讲解完例题后，我会给出一些类似的题目，让学生在课堂上独立完成。然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和评价，通过这种方式来巩固他们刚学到的知识。我还计划让学生进行小组合作，每组选择一道复杂的除法题目，通过小组合作来共同完成计算。完成后，各组之间进行交流和分享，这样可以让每个学生在交流中学习，提高他们的理解能力。六、板书设计我的板书设计如下：35÷5=七、作业设计题目：23÷4=答案：5……3题目：47÷8=答案：5……7题目：56÷7=答案：8八、课后反思及拓展延伸我会在课后反思我这节课的教学效果，看看学生们在理解有余数的除法的竖式计算方法上是否存在困难。对于那些学习有困难的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。对于拓展延伸，我计划在下一节课中让学生尝试解决一些更复杂的除法题目，让他们在实际操作中进一步巩固和提高除法的竖式计算能力。我还会引导学生思考，除法的竖式计算方法可以应用到哪些实际生活中，让他们感受数学与生活的紧密联系。总的来说，我会在教学过程中关注学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学方法，确保他们能够理解和掌握所学知识。同时，我也会努力激发他们的学习兴趣，让他们在学习过程中感受到数学的乐趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我尽量保持语速适中，让学生能够清楚地听到每一个字，理解每一个概念。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题时，会让学生跟随我一起计算，这样他们可以在实践中理解和掌握计算方法。三、课堂提问我在课堂上积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑问。同时，我也会提问学生，以检查他们对于所学知识的理解程度。四、情景导入我通过情景导入的方式，让学生置身于实际情境中，激发他们的学习兴趣。例如，我会提出一个问题，让学生思考并回答，这样能够引发他们的思考，提高他们的学习积极性。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高：一、课堂提问在课堂上，我应该更加积极地引导学生提问，鼓励他们发表自己的观点和想法。这样可以帮助他们更好地理解和掌握知识。二、教学难点的讲解对于有余数的除法的竖式计算方法，我需要更加详细和深入地讲解，让学生能够清楚地理解每一步的计算过程。三、个别辅导在课后，我应该更加关注那些学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。总的来说，我相信通过不断改进和提高教学方法和技巧，我能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。课后提升题目1：小明有28个橘子，他想把它们平均分给4个朋友，每个朋友可以分到几个橘子，还剩下几个橘子？答案：每个朋友可以分到7个橘子，还剩下1个橘子。题目2：小红有32个糖果，她想把这些糖果平均分给8个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果，还剩下几个糖果？答案：每个小朋友可以分到4个糖果，还剩下0个糖果。题目3