《6~10的认识和加减法》8和9的认识（教案）一年级上册数学人教版

《6~10的认识和加减法》8和9的认识（教案）一年级上册数学人教版教案：《6~10的认识和加减法》8和9的认识一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学人教版中《6~10的认识和加减法》的第八、九节，主要讲述数字8和9的认识。通过本节课的学习，让学生掌握数字8和9的写法、读法及其在实际生活中的应用。二、教学目标1.知识与技能目标：学生会正确书写数字8和9，能够熟练地读出数字8和9；2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力；3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：数字8和9的写法、读法的掌握；2.教学重点：培养学生对数字8和9的认识，以及在实际生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔；2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过讲解一个故事，引入数字8和9的认识，如：“有一天，小猴子看到一个数字8，它觉得很奇怪，就问妈妈：‘妈妈，这个数字是什么意思呢？’妈妈告诉小猴子：‘这个数字叫八，它表示有8个苹果。’”2.数字8的认识：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字8，讲解其写法、读法；（2）学生跟随教师一起书写数字8，并读出数字8；（3）教师组织学生进行数数练习，如：“谁能数出教室里有多少个窗户？”学生回答：“教室里有8个窗户。”3.数字9的认识：（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字9，讲解其写法、读法；（2）学生跟随教师一起书写数字9，并读出数字9；（3）教师组织学生进行数数练习，如：“谁能数出教室里有多少个桌子？”学生回答：“教室里有9个桌子。”4.课堂练习：教师给出一些有关数字8和9的题目，让学生进行练习，如：“妈妈买了8个苹果，吃掉了1个，还剩下几个苹果？”“我有9个糖果，给你3个，还剩下几个糖果？”六、板书设计板书内容：八8九9七、作业设计1.题目：请写出数字8和9的写法、读法；答案：8，八；9，九；2.题目：数一数，教室里有多少个窗户？多少个桌子？答案：教室里有8个窗户，9个桌子；3.题目：妈妈买了8个苹果，吃掉了1个，还剩下几个苹果？我有9个糖果，给你3个，还剩下几个糖果？答案：妈妈买了8个苹果，吃掉了1个，还剩下7个苹果；我有9个糖果，给你3个，还剩下6个糖果。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解故事、数数练习等方式，让学生掌握了数字8和9的认识，但在教学过程中，要注意引导学生熟练掌握数字8和9的写法、读法，并在实际生活中应用。同时，可以布置一些有关数字8和9的家庭作业，让学生在课后进行巩固练习。在下一节课中，可以引入数字10的认识，让学生继续学习。重点和难点解析一、情景引入在教案中，情景引入是一个重要的环节。通过讲述一个故事，我可以将学生的注意力吸引到课堂上来，使他们更容易理解和接受新的知识。在引入数字8和9的认识时，我选择了一个小猴子数苹果的故事。这个故事不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们形象地理解数字8和9的意义。二、数字8和9的认识在数字8和9的认识环节，我采取了出示数字卡片的方式。这种方式可以帮助学生直观地看到数字8和9的形状，从而更好地记住它们的写法和读法。我还引导学生和我一起书写数字8和9，并读出它们，这样可以加深他们对这两个数字的印象。三、数数练习数数练习是帮助学生理解和应用数字8和9的有效方法。在这个环节中，我让学生数教室里的窗户和桌子，这样可以让他们将新学的数字8和9与实际生活联系起来，增强他们的实践能力。四、课堂练习课堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我给出了一些有关数字8和9的题目，让学生进行练习。这样可以帮助他们巩固所学的知识，并提高他们的解决问题的能力。五、作业设计作业是学生课后巩固知识的重要途径。在作业设计中，我给出了一些有关数字8和9的题目，让学生进行练习。这样可以帮助他们进一步巩固所学的知识，并在实际生活中应用。总的来说，通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习和掌握数字8和9的认识。在教学过程中，我需要不断地调整和优化教学方法，以确保学生能够真正理解和掌握这些知识。同时，我还需要关注学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助，帮助他们克服学习中的困难。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解数字8和9的认识时，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。这样可以帮助学生更好地理解和记忆数字8和9的写法和读法。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。这样可以帮助学生充分理解和掌握所学的知识。同时，我还留出一定的时间进行课堂提问和解答学生的疑问，以提高学生的参与度和积极性。我运用了情景导入的方法。通过讲述一个关于小猴子数苹果的故事，我成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们对数字8和9的认识的兴趣。这种情景导入的方式使得学生能够更加主动地参与到课堂学习中。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考和回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和表扬。这样可以帮助学生建立自信心，并促进他们的思维能力的发展。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握数字8和9的认识。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提高教学质量，帮助学生更好地理解和应用数学知识。课后提升为了让学生在课后进一步巩固和提升对数字8和9的认识，我设计了一些丰富的练习题目。一、填空题1.我有____个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？答案：62.教室里有____个窗户，又增加了2个，现在有几个窗户？答案：10二、选择题1.下面哪个数字读作九？A.8B.9C.10答案：B2.小明有9个糖果，他给了我3个，他还剩下几个糖果？A.3B.6C.9答案：B三、连线题请将数字8和9与相应的物品进行连线。数字8——>苹果数字9——>糖果四、应用题1.小红有8个气球，小蓝比小红多3个气球，小蓝有多少个气球？答案：112.妈妈买了9个苹果，爸爸买了8个苹果，他们一共买