一年级下册数学教案-6.3 两位数减一位数、整十数（7）-人教版

一年级下册数学教案6.3两位数减一位数、整十数（7）人教版教案：一年级下册数学教案6.3两位数减一位数、整十数（7）人教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要包括第6章的第3节，即两位数减一位数、整十数。本节课主要让学生掌握两位数减一位数、整十数的基本运算方法，培养学生独立完成减法运算的能力。二、教学目标：1.学生能够理解两位数减一位数、整十数的运算方法。2.学生能够熟练地进行两位数减一位数、整十数的运算。3.学生能够运用两位数减一位数、整十数的运算解决实际问题。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对于两位数减一位数、整十数的运算过程的理解和掌握。2.教学重点：学生能够熟练地进行两位数减一位数、整十数的运算，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程：1.实践情景引入：通过给学生展示一些实际生活中的减法问题，让学生感受到减法的重要性。2.例题讲解：讲解两位数减一位数、整十数的运算方法，引导学生通过直观的实物图或者计数器来进行理解。3.随堂练习：学生在课堂上进行一些两位数减一位数、整十数的运算练习，教师进行实时指导。4.巩固练习：学生完成课后练习题，教师进行批改和讲解。六、板书设计：板书设计主要包括两位数减一位数、整十数的运算步骤和一些关键的运算规则。七、作业设计：1.两位数减一位数、整十数的运算练习题。2.运用两位数减一位数、整十数的运算解决实际问题的练习题。八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出学生的掌握情况，为下一步的教学做好准备。2.拓展延伸：学生可以进行一些两位数减一位数、整十数的竞赛活动，提高运算速度和准确性。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。实践情景引入环节的设计是我需要精心准备的，因为这个环节将直接影响到学生对于减法运算兴趣的培养和实际应用能力的提升。我需要选择贴近学生生活实际的情境，让学生能够直观地感受到减法运算在日常生活中的重要性。第二个我需要关注的重点是例题讲解环节。在这个环节中，我需要用简单明了的语言和直观的教具，如计数器或者实物模型，来帮助学生理解两位数减一位数、整十数的运算过程。我要确保学生能够理解每一步的操作和背后的逻辑，从而能够自主地进行类似的运算。随堂练习的设计也是我需要重点关注的。这些练习题应当覆盖各种可能的两位数减一位数、整十数的组合，并且难度要适中，既要让学生感到挑战，又不能让他们感到过于困难。我会在这个环节中给予学生必要的提示和帮助，鼓励他们积极思考和解决问题。在巩固练习环节，我会批改学生的作业，并及时给予反馈。我会特别注意那些学生普遍错误的地方，并在课堂上进行集中讲解，确保学生能够彻底理解并纠正错误。板书设计是我教学过程中的另一个重点。我要确保板书清晰、简洁，关键步骤和规则一目了然。我会用不同颜色的粉笔来标注重点，使得学生能够迅速抓住减法运算的核心要点。对于作业设计，我会根据学生的学习情况，布置适量的作业，既有巩固基础的练习题，也有提升能力的拓展题。我会鼓励学生独立完成作业，并在遇到问题时互相讨论，培养他们的合作精神。在课后反思环节，我会认真思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和练习的正确率。我会根据反思的结果调整教学策略，以便在下一节课中更好地服务学生。我还会组织一些拓展延伸的活动，比如运算竞赛，这样不仅能够提高学生的运算速度，还能够增强他们对数学的兴趣和自信心。通过这些活动，我希望能够激发学生对数学的热情，让他们在学习中感受到成就和快乐。总的来说，我会在教学过程中不断关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能够有效地掌握两位数减一位数、整十数的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会用生动、有趣的语言来讲解两位数减一位数、整十数的运算，尽量让课堂气氛轻松愉快。我会根据学生的反应调整语速和语调，确保他们能够听得懂、感兴趣。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和提问，保证他们能够充分理解运算过程。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们表达自己的观点和疑问。我会根据学生的回答给予及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心。4.情景导入：我会通过引入一些实际生活中的例子，让学生感受到减法运算的重要性。我会尽量选择生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。教案反思：在教案的实施过程中，我会不断反思自己的教学方法和策略。我会关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也会反思自己的教学效果，思考如何改进教学方法，使课堂更加生动有趣，让学生更容易理解和掌握知识。1.实践情景引入是否能够吸引学生的注意力，是否能够有效地激发他们的学习兴趣。2.例题讲解是否清晰易懂，是否能够帮助学生理解两位数减一位数、整十数的运算过程。3.随堂练习和巩固练习的设计是否合理，是否能够有效地帮助学生巩固所学知识。4.板书设计是否简洁明了，是否能够帮助学生快速抓住关键点。5.作业设计是否能够满足不同学生的学习需求，是否能够有效地提升他们的运算能力。通过不断的反思和调整，我相信我能够更好地服务学生，帮助他们掌握两位数减一位数、整十数的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。课后提升：1.小明有35个苹果，他吃掉了12个，还剩下多少个苹果？答案：3512=23（个）2.小华有28个橙子，她给了妹妹8个，还剩下多少个橙子？答案：288=20（个）3.一个篮子里有47个篮球，拿走了18个，还剩下多少个篮球？答案：4718=29（个）4.学校图书馆有53本书，借走了15本，还剩下多少本书？答案：5315=38（本）5.小刚有66块巧克力，他吃掉了21块，还剩下多少块巧克力？答案：6621=45（块）6.妈妈买了75个面包，给了爸爸32个，还剩下多少个面包？答案：7532=43（个）7.一个仓库里有88个箱子，搬走了37个，还剩下多少个箱子？答案：8837=51（个）8.小红有99个气球，她送给了小明17个，还剩下多少个气球？答案：9917=