一年级数学下册教案-2.1 十几减9（82）-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减9（82）人教版教案：一年级数学下册教案2.1十几减9（82）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第27页，主要包括十几减9（82）的计算方法。让学生通过学习，掌握十几减9（82）的计算技巧，提高他们的计算能力。二、教学目标1.让学生掌握十几减9（82）的计算方法。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：十几减9（82）的计算方法。2.教学重点：让学生能够独立完成十几减9（82）的计算，并理解其计算原理。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示15个苹果，告诉学生有9个苹果已经被拿走了，问还剩几个苹果？让学生尝试用减法计算。2.讲解十几减9（82）的计算方法：（1）教师在黑板上写出159，引导学生观察被减数和减数的关系。（2）引导学生发现，15减去9，可以把15分成10和5，先用10减去9得到1，再用1加上剩下的5，得到6。3.例题讲解：（1）教师出示例题：239。（2）引导学生按照刚才讲解的方法，计算239。（3）讲解答案：239=14。4.随堂练习：（1）教师给出几道类似的题目，让学生独立完成。（2）教师选取几位学生回答答案，并给予评价。5.巩固练习：（1）教师出示一些十几减9（82）的题目，让学生独立完成。（2）教师选取几位学生回答答案，并给予评价。六、板书设计黑板上写出十几减9（82）的计算方法：先用被减数的十位数减去减数的个位数，再用得到的差加上被减数的个位数。七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了十几减9（82）的计算方法，能够在教师的引导下独立完成类似的题目。但在课堂中，部分学生对于十几减9（82）的计算方法理解不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。2.拓展延伸：教师可以布置一些十几减9（82）的计算题目，让学生在家里完成，提高他们的计算能力。同时，可以引导学生思考：还有其他方法可以计算十几减9（82）吗？激发学生的创新思维。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示15个苹果，让学生直观地感受到减法运算的实际意义。这个环节的目的是激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受十几减9（82）的计算方法。通过实际操作，学生可以更加直观地理解减法的概念，为后续的讲解和练习打下基础。二、讲解十几减9（82）的计算方法1.将十几分成十位数和个位数，先用十位数减去9，得到差。2.用得到的差加上个位数，得到最终答案。这个计算方法可以帮助学生简化计算过程，避免直接进行复杂的减法运算。通过这个方法，学生可以更加清晰地理解和掌握十几减9（82）的计算过程。三、例题讲解1.将23分成20和3，先用20减去9得到11，再用11加上剩下的3，得到14。2.解释为什么这样计算是正确的，并强调这是十几减9（82）的通用计算方法。通过这个例题讲解，学生可以更加深入地理解和掌握十几减9（82）的计算方法。四、随堂练习和巩固练习在随堂练习和巩固练习环节，我给出了一些类似的题目，让学生独立完成。这个环节的目的是检验学生对十几减9（82）的计算方法的理解和掌握程度。通过这个环节，我可以及时发现学生的问题，并进行针对性的讲解和指导。五、板书设计在板书设计环节，我简洁明了地展示了十几减9（82）的计算方法。这个板书设计可以帮助学生直观地理解和记忆十几减9（82）的计算方法。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到有些学生对于十几减9（82）的计算方法理解不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。为此，我计划在今后的教学中，通过更多的练习和实例，帮助学生加深对十几减9（82）计算方法的理解。在拓展延伸环节，我计划布置一些十几减9（82）的计算题目，让学生在家里完成，提高他们的计算能力。同时，我还将引导学生思考是否有其他方法可以计算十几减9（82），激发学生的创新思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，以吸引学生的注意力。在讲解关键点时，我适当提高语调，以引起学生的重视。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和解答，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我可以及时了解学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行讲解和指导。4.情景导入：我通过展示15个苹果的实践情景，引出了十几减9（82）的计算方法。这个情景导入让学生能够直观地感受到减法运算的实际意义，激发了他们的学习兴趣。教案反思：1.实践情景引入：我意识到实践情景引入是非常重要的，它能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。在今后的教学中，我会继续运用实践情景引入的方法，并根据不同的知识点设计不同的情景。2.讲解方法：我认识到在讲解十几减9（82）的计算方法时，需要耐心细致地讲解每一个步骤，确保学生能够理解和掌握。同时，我也会尽量运用生动形象的比喻和例子，让学生更容易理解和记忆。3.练习环节：我发现随堂练习和巩固练习是非常重要的，它能够帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。在今后的教学中，我会继续增加练习环节，并提供更多的题目让学生进行练习。4.教学反思：我明白教学是一个持续反思和改进的过程。在今后的教学中，我会不断反思自己的教学方法和教学效果，及时发现并解决问题，以提高教学质量和学生的学习效果。课后提升1.题目：32减去9等于多少？答案：32减去9等于23。2.题目：45减去9等于多少？答案：45减去9等于36。3.题目：27减去9等于多少？答案：27减去9等于18。4.题目：58减去9等于多少？答案：58减去9等于49。5.题目：36减去9等于多少？答案：36减去9等于27。6.题目：72减去9等于多少？答案：72减去9等于63。7.题目：28减去9等于多少？答案：28减去9等于19。8.题目：65减去9等于多少？答案：65减去9等于56。9.题目：47减去9等于多少？答案：47减去9等于38。10.题目：9