一年级下册数学教案 - 第六单元第2节【第一课时】两位数加一位数（不进位）和整十数 人教新课标

一年级下册数学教案第六单元第2节【第一课时】两位数加一位数（不进位）和整十数人教新课标教案：一年级下册数学教案第六单元第2节【第一课时】两位数加一位数（不进位）和整十数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容涉及到人教新课标一年级下册数学第六单元的第2节课程。本节课主要内容包括两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法。我们将通过例题和练习来讲解和巩固这个概念。二、教学目标本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法。难点在于理解不进位的概念，并能够正确进行计算。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法，我准备了一些教具和学具。包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入本节课的内容。例如，我会拿出一些苹果，然后问学生：“如果我有一篮子苹果，里面有12个苹果，然后我再放进去3个苹果，一共有多少个苹果？”这样可以帮助学生理解两位数加一位数的概念。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来讲解两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法。我会用具体的例题来说明计算过程。例如，如果我们要计算12+3，我会先在黑板上写下12，然后写下+3，写下=15。我会解释说，我们先将两个数写下来，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上，但是在本节课中，我们不考虑进位。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习的机会。我会给出一些计算题，让学生独立完成，然后我会挑选一些学生的作业进行讲解和点评。4.作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生回家后进行练习。例如，计算12+3、15+7、20+5等。六、板书设计板书设计如下：12+3=15七、作业设计12+3=15+7=20+5=2.家长可以引导孩子用实际物品进行两位数加一位数的计算，例如用水果、玩具等。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会进行课后反思。我会思考学生对两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法的理解程度，以及他们在练习中的表现。如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。对于拓展延伸，我可以让学生尝试解决一些实际问题，例如计算购物时的总价，或者计算人数等。这样可以帮助学生将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的数学能力。重点和难点解析对于两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法，我需要通过例题和练习来让学生清晰地理解这个过程。我会从最简单的情况开始，例如12+3，然后逐渐增加难度，让学生逐步理解和掌握。我会强调从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上，但是在本节课中，我们不考虑进位。我会用具体的例题和练习来让学生对这个过程有深入的理解。对于不进位的概念，这是学生可能会感到困惑的地方。我需要通过实际的例题和练习来帮助学生理解不进位的含义。我会解释说，不进位意味着在相加的过程中，个位数的和大于或等于10，但是没有进位到十位数上。我会用具体的例题来说明这种情况，例如12+3，个位数的和是5，没有进位到十位数上，所以结果是15。我会让学生反复练习，直到他们能够理解和掌握不进位的概念。我还需要关注学生在练习中的表现。我会挑选一些学生的作业进行讲解和点评，以此来检查他们是否掌握了两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法。如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。在教学过程中，我会注重培养学生的计算能力和思维能力。我会鼓励学生通过实际操作和思考来解决问题，而不是直接使用计算器。我会让学生多做练习，多思考，多交流，以此来提高他们的计算能力和思维能力。在板书设计上，我会清晰地展示两位数加一位数（不进位）和整十数的计算过程，让学生能够一目了然地看到解题的步骤和结果。我会用简洁明了的语言和符号来表达计算过程，以便学生能够更好地理解和记忆。在作业设计上，我会布置一些相关的计算题，让学生回家后进行练习。我会选择一些具有代表性的题目，让学生通过实际的计算来巩固所学的知识。同时，我还会鼓励学生和家长一起进行一些实际的活动，例如用水果、玩具等来进行两位数加一位数的计算，这样可以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。在课后反思及拓展延伸上，我会思考学生对两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法的理解程度，以及他们在练习中的表现。如果发现有学生还没有完全掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。同时，我还会思考如何将所学的知识应用到实际生活中，例如计算购物时的总价，或者计算人数等。这样可以帮助学生将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的数学能力。总的来说，本节课的重点和难点是两位数加一位数（不进位）和整十数的计算方法，以及理解不进位的概念并能够正确进行计算。通过详细的例题讲解、随堂练习和作业设计，我相信学生能够理解和掌握这些概念，并能够运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意使用清晰、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量生动有趣，让学生保持兴趣。2.时间分配：我合理分配了时间，确保有足够的时间讲解例题和进行随堂练习。我也留出了一些时间让学生提问和解答疑惑。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检验他们对两位数加一位数（不进位）和整十数计算方法的理解。这样可以激发学生的思维，并帮助他们巩固知识。4.情景导入：我通过实际情景引入本节课的内容，例如拿着苹果进行计算，这样可以让学生更好地理解两位数加一位数的概念。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在讲解例题时，我可能过于注重计算过程，而忽视了对不进位概念的深入解释。在今后的教学中，我需要更加明确地解释不进位的含义，并让学生充分理解。2.在随堂练习环节，我没有给予学生足够的个别指导和反馈。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们针对性的帮助和指导。3.在作业设计中，我布置了一些计算题，但缺少了一些实际应用题。在今后的教学中，我需要增加一些实际应用题，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰和生动，合理分配了时间，并通过课堂提问和情景导入来提高学生的参与度。然而，在解释不进位概念的深入性和个别指导方面还有待改进。在今后的教学中，我将更加注重这些方面，以提高学生的学习效果。课后提升a)32+5=b)45+8=c)23+7=d)64+3=a)50+6=b)70+6=c)80+6=d)90+5=a)小明有23个糖果，他妈妈给了他5个糖果，一共有多少个糖果？b)学校里有35个学生，又来了7个新生，现在一共有多少个学生？c)超市里苹果的价格是每千克50元，小明买了2千克，一共需要支付多少钱？答案：1.a)32+5=37b)45+8=53c)23+7=30d)64+3=672.a)50+6=56b)70+6=76c)80+6=d)90+5=953.