大班健康公开课教案及教学反思《穿越障碍》

大班健康公开课教案及教学反思《穿越障碍》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班健康公开课《穿越障碍》，旨在通过富有趣味性的活动，培养孩子们的团队合作精神、动手能力和解决问题的能力。一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和团队合作模式，让孩子们在穿越障碍的过程中，动手实践、动脑思考，从而达到锻炼身体、提高动手能力和团队协作能力的目的。二、教学目标：1.让孩子们在穿越障碍的过程中，提高团队合作能力。2.培养孩子们的动手操作能力和解决问题的能力。3.增强孩子们的自信心和勇气，让他们在面对困难时，敢于挑战，勇于克服。三、教学难点与重点：重点：团队合作，穿越障碍。难点：在穿越障碍的过程中，如何有效地沟通、协作，以及解决问题。四、教具与学具准备：1.教具：障碍物（如椅子、绳子、圈圈等）、计时器、奖励道具。2.学具：每个孩子一本记录本、一支笔。五、活动过程：1.热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们的身体活跃起来。2.引入活动（5分钟）：向孩子们介绍今天的主题——穿越障碍，并通过讲解、示范，让他们了解障碍物的作用和穿越障碍的方法。3.主体活动（15分钟）：将孩子们分成若干小组，每组46人。每组轮流穿越障碍，记录所用时间。在穿越障碍的过程中，要求孩子们相互协作，共同完成任务。5.课后拓展（5分钟）：鼓励孩子们在课后与家人、朋友一起设计障碍课程，并进行穿越挑战，将经历和感受记录在记录本上。六、活动重难点：1.重点：团队合作，穿越障碍。2.难点：在穿越障碍的过程中，如何有效地沟通、协作，以及解决问题。七、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我进行了深刻的反思。在活动过程中，孩子们展现出了强烈的参与热情和团队合作精神，但在沟通和解决问题方面，仍有待提高。在今后的教学中，我将继续关注孩子们的这些方面，通过设计更多的实践活动，让他们在实践中学会沟通、协作，提高解决问题的能力。重点和难点解析：1.孩子们的团队合作精神；2.孩子们的沟通能力和解决问题的能力；3.孩子们的动手操作能力；4.孩子们的勇气和自信心。1.团队合作精神：在本次活动中，孩子们被分成若干小组，每组46人。他们在穿越障碍的过程中，需要相互协作、互相支持。我观察到，在活动中，孩子们逐渐学会了如何与他人合作，他们开始懂得在团队中发挥自己的优势，同时也尊重和欣赏团队成员的优势。例如，有些孩子擅长攀爬，他们就会主动承担攀爬的任务；有些孩子擅长奔跑，他们就会主动承担奔跑的任务。通过这次活动，孩子们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。2.沟通能力和解决问题的能力：在穿越障碍的过程中，孩子们需要面对各种困难，如如何跨越障碍物、如何通过狭窄的通道等。这些问题需要他们通过沟通、讨论，共同解决。我观察到，在活动中，孩子们开始学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并通过有效的沟通，找到解决问题的方法。例如，在穿越一个狭窄的通道时，有些孩子想到了用身体搭建人梯，让其他队友通过。这种创新的做法，让我深感欣慰。3.动手操作能力：在本次活动中，孩子们需要亲自动手操作，如攀爬、跳跃等。通过这些活动，孩子们不仅锻炼了身体，还提高了动手操作能力。我注意到，在活动中，孩子们开始学会独立思考，他们会在遇到障碍时，迅速想出解决问题的方法，并付诸实践。这种动手操作能力，对于他们未来的学习和生活，都具有重要的意义。4.勇气和自信心：在穿越障碍的过程中，孩子们会遇到各种困难，如高空跳跃、攀爬等。面对这些困难，孩子们需要有足够的勇气和自信心。我观察到，在活动中，孩子们逐渐学会了如何面对困难，他们开始懂得在困难面前，要保持积极的心态，相信自己有能力克服。例如，在穿越一个高空障碍时，有些孩子一开始感到害怕，但在队友的鼓励和帮助下，他们最终鼓起勇气，成功穿越障碍。这种勇气和自信心，是他们成长的宝贵财富。我认为在本次活动中，孩子们的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力、动手操作能力以及勇气和自信心等