二年级下册数学导学案-第四单元 第1课时 用7、8的乘法口诀求商-人教新课标_第1页
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二年级下册数学导学案第四单元第1课时用7、8的乘法口诀求商人教新课标在今天的数学课上,我们将继续学习二年级下册的第四单元内容,这一课时我们将运用7、8的乘法口诀来求商。通过这一课时的学习,同学们将能够掌握用乘法口诀求商的方法,并能够熟练地进行计算。一、教学内容我们今天的学习内容主要来自于人教新课标二年级下册数学教材的第四单元,具体是第77页至第79页。这部分内容主要介绍了如何利用7、8的乘法口诀来进行除法运算,求得商的方法。同学们需要熟练掌握7、8的乘法口诀,并能够灵活运用到除法运算中。二、教学目标本课时的教学目标有三点:第一,让同学们掌握7、8的乘法口诀;第二,能够运用7、8的乘法口诀来求商;第三,通过实例讲解和练习,使同学们能够熟练地进行除法运算。三、教学难点与重点本课时的教学难点是让同学们能够熟练掌握7、8的乘法口诀,并能够灵活运用到除法运算中。教学重点则是让同学们掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。四、教具与学具准备五、教学过程1.复习导入:我会带领同学们复习一下7、8的乘法口诀,为今天的课程做好铺垫。3.随堂练习:讲解完新课后,我会给同学们布置一些随堂练习题,让同学们运用刚刚学到的知识进行计算,巩固所学内容。4.答案解析:在同学们完成随堂练习后,我会对答案进行解析,指出同学们在计算过程中可能出现的问题,并给予指导和纠正。5.课堂小结:我会对这节课的内容进行简单的小结,让同学们再次回顾和巩固所学知识。六、板书设计本课时的板书设计如下:7的乘法口诀:7×1=77×2=147×3=21……8的乘法口诀:8×1=88×2=168×3=24……求商的方法:(1)将被除数与除数对齐;(2)用乘法口诀找到一个乘数,使得乘数与除数的乘积最接近被除数,但不超过被除数;(3)将这个乘数写在商的位置;(4)用被除数减去乘数与除数的乘积,得到新的被除数;(5)重复步骤24,直到新的被除数为0为止;(6)将所有商的位置连起来,就是最终的商。七、作业设计本课时的作业设计如下:(1)14÷7=(2)24÷8=(3)35÷7=(4)56÷8=八、课后反思及拓展延伸通过本课时的学习,同学们掌握了利用7、8的乘法口诀求商的方法,并能够进行除法运算。但在学习过程中,我发现部分同学对乘法口诀的掌握还不够熟练,需要在课后多加练习。同时,同学们在求商的过程中,要注意步骤的顺序,避免出现错误。拓展延伸:同学们可以尝试用其他乘法口诀来进行除法运算,提高自己的计算速度和准确性。同时,也可以尝试解决更复杂的除法问题,如多位数除以一位数等。重点和难点解析一、7、8的乘法口诀的掌握在教学过程中,我发现部分同学对7、8的乘法口诀还不够熟练。这是本节课的一个重点,也是难点。因为只有熟练掌握了7、8的乘法口诀,同学们才能顺利地运用它们来求商。所以,我在课堂上花了比较多时间让同学们进行乘法口诀的复习和练习。我鼓励同学们多使用乘法口诀表,通过反复默写和计算,来加深对7、8的乘法口诀的记忆和理解。二、求商的方法和步骤另一个重点和难点是让同学们掌握求商的方法和步骤。在课堂上,我通过具体的例题和练习,向同学们讲解了求商的过程。我强调要注意步骤的顺序,不要颠倒步骤,否则就会得出错误的商。我发现,有些同学在求商的过程中,容易忽略某些步骤,导致计算错误。因此,我要求同学们在课后仔细复习求商的步骤,并多加练习,以确保能够熟练掌握。三、乘法口诀在除法运算中的应用本节课的另一个重点是让同学们掌握如何利用乘法口诀来进行除法运算。我向同学们讲解了如何通过乘法口诀找到一个乘数,使得乘数与除数的乘积最接近被除数,但不超过被除数。这个方法对于除法运算非常重要,但也是同学们容易出错的地方。因此,我在课堂上多次进行了实例讲解和练习,让同学们熟悉并掌握这个方法。四、课后作业的布置本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在课堂上,我注重语言语调的运用,以吸引同学们的注意力。我尽量使用简洁明了的语言,避免使用复杂的句子结构,使得同学们更容易理解和跟随。同时,我注意语调的变化,通过提高或降低音调,来强调重要的知识点和步骤,引起同学们的重视。二、时间分配在教学过程中,我合理分配了时间。我确保有足够的时间让同学们进行乘法口诀的复习和练习,以巩固基础知识。同时,我也安排了足够的时间来进行求商的方法和步骤的讲解,并通过实例练习来让同学们加深理解。我还留出一定的时间进行课堂小结,帮助同学们回顾和巩固所学知识。三、课堂提问在课堂上,我积极鼓励同学们进行思考和提问。我通过提问的方式,引导同学们主动参与学习,思考问题,并提出自己的疑问。同时,我也鼓励同学们之间进行讨论和交流,相互帮助,共同解决问题。通过这样的互动,同学们能够更好地理解和掌握所学知识。四、情景导入在教学开始时,我通过情景导入的方式,引出了本节课的学习内容。我向同学们提出一些实际生活中的问题,例如:“如果我们有7个苹果,想要平均分给3个小朋友,我们应该怎么分呢?”通过这样的问题,同学们能够将所学知识与实际生活联系起来,激发学习的兴趣和动力。五、教案反思在课后,我对本次的教案进行了反思。我发现,通过将乘法口诀的复习和练习融入到求商的过程中,同学们能够更好地理解和运用所学知识。同时,我也意识到,在教学过程中,我需要更加关注那些对乘法口诀掌握不够熟练的同学,给予他们更多的指导和帮助。在下一节课中,我计划增加一些针对性的练习,以帮助他们提高。总的来说,我觉得本节课的教学效果还不错。同学们在课堂上积极参与,表现出对所学知识的兴趣和热情。但我也会继续努力,不断改进教学方法和技巧,以更好地满足同学们的学习需求。课后提升(1)14÷7=(2)21÷7=(3)28÷7=(1)16÷8=(2)24÷8=(3)32÷8=(1)21÷3=(2)24÷4=(3)35÷5=答案:题目1:(1)14÷7=2(2)21÷7=3(3)28÷7=4题目2:(1)16÷8=2(2)24÷8=3(3)32÷8=4题目3:(1)21÷3=7(2)

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