材料解析题-“启示认识”类设问（解析版）-2025年高考历史答题技巧与模板构建

题型06材料解析题的答题技巧与模板构建

——“认识启示”类设问

考•设问类型解读

【设问特点】

（1）该设问类型主要包括：“说明'得出……的启示”；“得出……的认识”；“简析……的经验及教训”；“谈

谈你对……的看法”；“就……谈谈你的看法”。

（2）该设问类型一般含有以下引导词语：认识、启示、说明、看法、见解、感想、观点、借鉴、经验教训I、

态度、对策、建议、主张等。

（3）该设问类型一般出现在非选择题设问的最后部分，与前面设问的解答有着不可分割的关系。

（4）该设问类型分值不高，大致为4-6分。

（5）该设问类型的答案，时代性要求较强，充分体现了“以史鉴今”的学科能力目标，其旨在考查学生的

历史思维层次、历史认知水平、历史感悟能力。

【思路分析】

（1）“启示、认识”设问类型，基本就是要求考生综合所有材料信息和所学知识，总结规律、提出对策、

得出结论、分析得失，答题思路一般可考虑“有益”和“有害”两个方面。

（2）该设问类型从题干中的定向词汇（如：“根据材料”；“结合所学知识”）的角度来说，答案出自材料与

所学知识的综合。

注：以下表格，仅供参考。

定向词分类定向词暗含答案来源

根据材料回答材料答案肯定在材料中，这种设问不受教材束缚

根据所学知识回答教材答案肯定在教材中，材料只不过是个引子

根据材料和所学知识回答材料+教材答案一定在教材和材料中，结合材料有效信息和教材结合点

设问间的递进或答案肯定在材料间递进或并列或转折的关系中根据前面的

综合上述材料回答

并列或转折关系设问和答案得出认识和结论

02

明示例•解题思维剖析

【类型一】“启示”类设问

1.（2022•辽宁卷，节选）阅读材料，完成下列要求。

材料一

甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，户部建议江

西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法

制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保护运动，国民

政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力不济等原因,

中国糖业发展始终成效甚微。

----摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》

材料二

江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种。1895

年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负责糖业调查、

补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，

不断扩大在中国市场的占有率。

——摘编自（日）社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等

根据材料并结合所学知识，说明近代中日两国糖业发展的不同结局及启示。

【思路详解】

不同结局：根据材料一“由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。”得出中国

制糖业发展成效很小；根据材料二“与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有

率。”得出近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。

关于启示，结合两国糖业发展的史实，结合所学知识可知民族独立是民族工业发展的重要前提；技术

创新是民族经济发展的关键；稳定的社会环境是经济发展的重要保障；国际经济技术交流是科技创新与经

济发展的重要推动力。

【参考答案】

不同结局：中国制糖业发展成效很小；近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。

启示：民族独立是民族工业发展的重要前提；技术创新是民族经济发展的关键；稳定的社会环境是经

济发展的重要保障；国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。

【类型二】“经验教训”类设问

2.（2022•全国卷，节选）阅读材料，完成下列要求。

材料一

20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据不同

时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，日

本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，

所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90.4%获得了批准。

——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等

材料二

新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研究时，

应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，50年

代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、

引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤走全部在

华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。

——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等

材料三

20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重点突破国防尖

端技术，中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的

科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技

术。

----据中共中央党史研究室《中国共产党历史》

根据材料并结合所学知识，简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。

【思路详解】

历史经验：根据材料“要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针

”可知，科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；从发展领域看，重视尖端国防科技的研发；根据材

料“通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。”可知，重视科技人才的引入和培养；根据所学

知识可知，要注重技术创新；根据所学知识可知，要坚持中国共产党的领导。

【参考答案】

历史经验：科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；重视尖端国防科技的研发；重视科技人才的

引入和培养；注重技术创新；加强国际合作、交流。

【类型三】"得出'谈谈……的认识”类设问

3.(2022•重庆卷，节选)阅读材料，回答问题。

材料一

中国古代各民族在长期的碰撞与交融中，逐渐形成独具特色的民族观念。《史记》运用先秦以来的典籍

资料，广泛搜集各地传说，梳理、创建了一个支系庞大而主线清晰的族谱体系。在该体系中，传说中的黄

帝是夷夏各族共同的始祖。

至明代，云南哈尼族传说认为先祖躲入葫芦中逃脱大洪水后生下五子，分别成为哈尼、彝、汉、傣和

瑶族的祖先。南甸土司自其十六世祖开始有“呈祥”“守忠”“定国”等汉化名字出现。云南乡式名额也

由洪熙元年(1425)的10名，增至万历末期的47名。沐英镇滇十年，“练兵劝农，兴学化俗”“民知草

长养老而兴其孝弟矣”。

——《明代云南地区的民族融合》

材料二

1938年10月，东南亚48埠华侨齐聚新加坡，宣告南洋华侨筹赈祖国难民代表大会成立。陈嘉庚作为

主席发表演讲：“吾侨均为炎黄子孙，素有‘革命之母’之名誉、爱国精神见重寰宇；七七以来，与我四

万万同胞敌性同仇，输财纾难，统计不下一万万元……盖国家之大患一日不除，则国民之大责一日不能

卸愿我八百万侨胞...作我政府后盾，踊跃慷慨，加紧出钱出力使我物力愈充，使我战力愈强，

使国家得籍吾人血汗一洗百年之奇耻，使民族得精吾人力物力一报九世之仇，抗战胜利必属我国。”

——《赤子丰碑》

材料三

1949年，中国共产党通过多种渠道动员海外人士回国参加建设。青年核物理学家朱光亚听到中华人民

共和国成立的消息后，毅然决定放弃在美国的优厚待遇，回到祖国，用自己的科学知识投身于新中国建设。

他起草了《给留美同学的一封公开信》，动员更多的留学生回国参加建设。他说：“我们都是靠千千万万终

日劳动的中国工农大众的血汗供养长大的。现在他们渴望我们，我们还不该赶快回去，把自己的一技之长，

献给祖国的人民吗？”回到祖国去，成为当时广大留美中国学生的追求和选择！1950年4月，朱光亚历尽

艰辛回到祖国怀抱。他把毕生所学献给了祖国，为中国的国防科技事业作出了卓越的贡献。

朱光亚作为“两弹一星”功勋科学家名列“感动中国”2011年度获奖者榜首。

----《朱光亚传》

综合上述材料，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。

【思路详解】

认识：从中华民族命运共同体形成的过程分析，得出中华民族命运共同体是什么，是自古以来逐步形

成的；从铸就共同体意识分析，得出要铸牢中华民族共同体意识；从其对中华民族伟大复兴分析，得出中

华民族共同体有助于中华民族的伟大复兴。

【参考答案】

认识：中华民族命运共同体是自古以来逐步形成的，各民族你中有我，我中有你；要铸牢中华民族共

同体意识；中华民族共同体有助于中华民族的伟大复兴。

【类型四】"就……谈谈你的看法”类设问

4.（2023•山东卷，节选）阅读材料，回答问题。

书中的时代•时代中的书

表1、表2是晚清某位思想家（1809〜1874）代表作的目录摘编和版本情况。

表1

（一）

汰冗员议广取士议厚养廉议减兵额议...

（二）

均赋税议兴水利议筹国用议罢关征议……

（三）

重儒官议改科举议改会试议

停武试议……

（四）

收贫民议稽户口议严盗课议

复宗法议

（五）

制洋器议善驭夷议采西学议重专对议

表2

稿本成书于咸丰十一年(1861)

抄本1861年后在士大夫中广泛流传

津河广仁堂刻本光绪九年(1883)

江西豫章刻本光绪十年(1884)

强园老民活字印本光绪十一年(1885)

潘氏敏德堂刻本光绪十八年(1892)

丰城余氏刻本光绪二十三年(1897)

世园老民铅印本光绪二十三年(1897)

文瑞楼石印本光绪二十三年(1897)

聚丰坊校刻本光绪二十三年(1897)

冯世激刻本光绪二十四年(1898)

上海书局石印本光绪二十四年(1898)

仿泰西法石印本光绪二十四年(1898)

北洋官书局石印本江右两仪堂刻本光绪二十四年(1898)

关中味经官书局刻本光绪二十四年(1898)

——据《江苏艺文志》等(1)书中的时代是一个怎样的时代？

表2对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助，谈谈你的看法。

【思路详解】

本题是认识类材料分析题。时空：晚清时期。据表2“抄本，1861年后在士大夫中广泛流传”可知，

从1861年到1883年，该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映士大夫重视作品的主张，但从侧面认识清

政府没有正式接纳该思想，受到顽固派的阻扰。据表2“津河广仁堂刻本光绪九年(1883)……潘氏敏德堂刻

本光绪十八年（1892）”可知，从1883年到1892年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识到洋务运动开

展后社会的变化。据表2“丰城余氏刻本光绪二十三年（1897）……关中味经官书局刻本光绪二十四年

（1898）”可知，从1897年到1898年，该作品民间刊刻更加频繁可以反映甲午战败后国人救亡图存意识的

增强。

【参考答案】

从1861年到1883年，该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映士大夫重视作品的主张，但从侧面认

识清政府没有正式接纳该思想，受到顽固派的阻扰。从1883年到1892年，该作品不断地被民间刊刻，有

助于认识到洋务运动开展后社会的变化。从1897年到1898年，该作品民间刊刻更加频繁可以反映甲午战

败后国人救亡图存意识的增强。

善总结•答题模板构建

【参考模板】

1、“启示、认识”类设问示例

总体思路：

（1）确定出定性认识。即对材料及前面几问进行系统归纳，找准“题眼”，根据自己的理解将材料涉

及的历史问题的相关因素初步分为“有益的”和“有害的”两方面。

（2）抓关键，切要害。即对材料涉及的内容进行提炼，并上升到理论高度。

（3）从历史和现实的角度来组织答案语言，提出今后应该怎样做，努力的方向是什么，不应该做什么，

应避免什么，这是解答该设问类型的落脚点，即重点指出其历史借鉴和现实指导意义。

“题眼”分析：

（1）“题眼”是政治革命、政治道路方面：主要包括政治制度和政策、改革和革命，政党组织派别和

政治格局等方面的内容。一般可从国情、领导阶级及其实施的方针策略、群众支持或拥护程度等角度思考。

以下示例术语仅供参考

辛亥革命的历史启示：

①必须要有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；

②反封建必须与反帝有机结合，二者缺一不可；

③必须要有一个坚强的、正确的革命政党领导；

④必须解决农民的土地问题，以联合和发动农民参加革命；

⑤必须建立一支人民的革命军队；

⑥资产阶级共和方案在中国行不通；

⑦资产阶级不能领导中国革命走向胜利。

维新变法和义和团运动相继失败得出的认识：

①在半殖民地半封建的中国，资产阶级的改良道路和农民阶级自发的反帝斗争都不能取得成功；

②只有在具有先进性和广泛群众基础的阶级的领导下，中国才能得救。

中共开辟民主革命道路的启示：

①必须从国情出发来确定党的路线、方针、政策；

②要学习外国经验但不能照搬外国经验；

③毛泽东创造性地把马列主义与中国革命的具体实践相结合，找到了中国革命的正确出路；

④毛泽东思想是中共集体智慧的结晶。

（2）“题眼”是经济方面：主要包括经济制度、经济发展模式、经济措施、工业化道路等方面的内容。

一般可从符合国情、经济规律（生产关系的调整一定要与生产力发展水平相适应）、适时调整政策等角度思

考。以下示例术语仅供参考

关于中国近代化和社会主义现代化的启示：（中国梦的实现）

①地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运，资本主义道路在中国走不通；

②帝国主义是中国近代化的最大障碍，不实现民族独立，就难以实现近代化；

③要实施科教兴国战略，尊重知识、重视人才；

④要坚持改革开放，学习一切先进生产技术、经营方式和管理方法，提高综合国力；

⑤要坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；

⑥要立足国情实事求是，遵循客观规律，不盲目照搬外国经验。

关于经济类问题的启示：（中国如何借鉴美国等国家推动经济的发展）

①要加强对经济的宏观管理，根据实际情况制订恰当的经济政策并调整经济政策；

②重视发展教育和科技，实施科教兴国战略；

③要重视发展高新技术，掌握核心技术；

④必须与时俱进，深化改革，落实科学发展观；

⑤推动国家间的合作并积极参与国际竞争，积极引进国外技术和学习先进的管理经验。

世界各国改革的启示：

①改革是历史发展的要求和产物；

②改革是促进国家强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之一；

③改革要有远见卓识，要坚决彻底；

④改革措施要符合客观实际、行之有效；

⑤是否顺应历史发展的潮流是改革成败的重要因素；

⑥改革不会是一帆风顺的，必将遭到守旧势力、既得利益者的反对，存在着尖锐的矛盾甚至是血腥的

斗争。

⑦不同社会制度的国家，在改革中要相互借鉴成功的经验和做法，取长补短；

⑧要改变生产关系中不适应生产力发展的因素，最终推动生产力的发展。

（3）“题眼”是思想文化方面：主要包括文化制度（政策）、传统与现实、继承与发展、主流与支流、

本土与外来等方面的内容。一般从以下三点思考：从如何对待，从在批判中继承、发展等角度思考；从如

何认识，从文化活动或思想的地位、对国内和国际的影响等角度思考；从与经济、政治的关系角度思考。

以下示例术语仅供参考

思想解放运动在人类文明发展（社会进步）中的作用：

①有力的推动了社会的改革和革命，促进人类文明（社会）的不断前进和发展；

②一切进步和发展都必须从思想观念的变革开始。

(4)“题眼”是外交方面：主要包括国际组织、多边关系、双边关系和世界格局等方面的内容。可从

外交政策的改变取决于国家实力、国家利益，国家间的合作有利于各国的发展等角度思考。以下示例术语

仅供参考

关于对外关系与交往交流的启示：

①开放有利于进步，闭关自守、盲目自大只能导致落后挨打；

②以独立自主、平等互利为原则开展外交；

③国家利益是国家外交战略调整的根本出发点；

④坚决维护国家统一和领土完整；国家之间和则两利，斗则俱损；

⑤外交政策应根据国内外形势发展变化而不断调整；

⑥要坚持对外开放政策，加强交流，择人之长补己之短，积极引进先进科技和管理经验；

⑦要立足国情实事求是，不盲目照搬外国经验。

(5)“题眼”是国家治理的制度、政策方面：主要包括教育与选官制度、户籍制度、基层管理制度、

社会保障和优抚政策、货币金融制度、赋役制度、法律与教化、民族政策等方面的内容。可从政策调整的

有利于巩固统治、维护社会稳定，推进国家治理、推动社会经济发展、促进民族融合、推动文化交流等角

度思考。以下示例术语仅供参考

历史上的人才选拔制度给我们的经验或启示：

①人才是国家的宝贵财富；

②完善考试制度，有利于人才选拔；

③要用德才兼备敢言直谏者；

④任人唯亲、姑息养奸危害严重；

⑤应树立尊重知识和人才的正确观念。

关于文官制度的认识：

①文官是国家政策推行或落实的主要负责者，稳定文官队伍有利于政治的稳定；

②任何国家都应根据国情加强文官队伍建设，实行法制化、制度化的管理。

【注意事项】

(1)该设问类型各材料之间的联系性非常紧密，设问也往往是该题的最后一小问，所以，一定要从所给各

材料的整体性出发，紧扣题目归纳总结出一些规律性认识，得出最恰当、最准确的“历史结论”，不能脱离

题目泛泛而谈。

(2)“启示”类问题一般从经验、教训方面思考，侧重从“要怎样做”、“不要怎样做”两方面回答；“认识”

类问题侧重从“是什么”、“反映了什么”的角度回答。

(3)该设问类型答案的常见句式可采纳：“XX是XX"；“必须XX”；“我们要XX"；“我们不要XX”；“只有

XX,才XX”。

(4)表达时应用正面语言，把“坏”的正过来说。(如：人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过

高，脱离了当时的生产力水平，作答时我们应说：“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”)

(5)要有开放性思维，一个历史事件往往是由多个因素共同造就的，因此，启示可从多角度回答，如原因、

条件、时间、人物、影响等，一般只要合情合理，均可得分。

（6）“谈谈你的认识”类设问，因题而异，需具体问题、具体分析，有时个别题（不规范）答的是事件的

来龙去脉、前因后果。

（7）要注重对该设问类型答案的个人长期积累，形成“知识答案库”，临场发挥时，可起到事半功倍的效

果。

（8）由于该设问类型答案的时代性较强，所以考生平时应多注重探究时政热点，从而预判、预研历史学科

中时政热点的隐性考查。

2、“谈谈你对……看法”类设问示例

常规题型：

“看法、借鉴、建议、主张、态度、见解”类设问类型，侧重从“要怎么样”的角度回答。

特殊题型：

（1）有些特殊设问类型，材料涉及“某人”、“某事”、“某观点”时，有可能需要你先表个态（如：“XX

是正确的"；“XX是不全面的”；“我赞成XX的观点”），然后再谈你对“此人”、“此事”、“此观点”的态度

的理由。

（2）有些特殊设问类型，有明确的指向性设问（如：“就XX的原因'作用'影响，谈谈你的看法），其

实其设问类型已转变为“背景”类、“影响”类设问，需注意甄别。

【注意事项】

（1）该设问类型中的特殊设问形式“表态”并“阐述理由”的答题思路类似于综合论述题，可参考借鉴，

但不能具备更多的开放性。

（2）该设问类型中的特殊设问形式可能涉及“评价”性质的语言表达，可能要有“一分为二”的思维方式。

（3）因题而异，该设问类型有的也可能与“谈谈你的认识”类设问类同，所以也需具体问题、具体分析。

*篇i•模型迁移演练

1.（2022•海南卷，节选）阅读材料，完成下列要求。

材料

主要资本主义国家国民生产总值年均增长率（％）

①1870—1913②1913—1950③1950—I960@1960—1970

法国1.60.75.05.8

英国2.21.72.82.7

美国4.32.93.24.0

德国2.91.37.74.8

-摘编自J.M.阿尔贝蒂尼《国家报告》

根据材料并结合所学知识，论证表内同家在第②和第③时段的经济活动及对世界产生的主要经验和教

训。

【参考答案】

经济活动：在第②时段，两次世界大战和资本主义世界经济大危机导致主要资本主义国家经济增速普

遍下降，美国通过罗斯福新政，加大政府对经济的全面干预，一定程度上缓解了经济危机，经济增速仍在

主要资本主义国家中保持优势。在第③时段，二战后，欧美主要资本主义国家纷纷借鉴罗斯福新政的经验,

发展国家垄断资本主义，促进了战后主要资本主义国家经济的高速增长；二战后建立了以美国为中心的资

本主义世界经济体系，稳定了国际金融和贸易秩序，有利于战后主要资本主义国家经济的恢复和发展。二

战后，英法德等欧洲国家接受美国马歇尔计划的援助，逐步走向联合，也促进了主要资本主义国家的经济

高速发展。

主要经验：经济发展需要和平稳定的国际环境和周边环境；世界各国需要不断调整生产关系，实施适应生

产力发展水平的经济政策；各国要加强经济交流和合作，促进国际金融和贸易的体系化和制度化建设。

教训：战争和掠夺不符合本国和世界的发展利益：金融战和贸易战等反全球化措施使经济危机愈演愈

烈。

【思路详解】

根据材料“1913年——1950年……1950年——1960年”可知，针对法国、英国、美国和德国任意一国的

两个时间段进行论述，总结出主要经验和教训。1913年——1950年，这个阶段，发生了两次世界大战和1929

年爆发的资本主义大危机，面对战争和危机，各国是如何应对的，其经验和教训；1950年——1960年，在

这一阶段，二战结束，美苏成为战争的大赢家，资本主义世界出现新的变化，国家干预经济，促进了资本

主义国家经济大发展，同时也促进了世界的和平与发展，经济全球化和区域集团化发展，从以上方面可以

对经验进行总结和吸取教训等。本题目要史论结合，论据充分，言之有理即可。

2.（2021•北京卷，节选）阅读材料，完成下列要求。

材料

1787年美国制宪会议上，各州代表就“全国行政官”的人数和权力等问题展开激烈辩论。以下为6月1

0—7月19日的发言节录：

拉特里奇：赞成把行政权委托给一人，但不能赋予此人宣战和媾和的权力。

谢尔曼：行政官只是把立法机构的意志付诸实施，这一人或数人，只有国会才能委任，且只对国会负

贝。

伦道夫：坚决反对把行政权集于一人。这是君主制的胚胎，不要以英国政府为模本。为了维护全国行

政官的独立，就应该由一人以上担任。

威尔逊：全国行政官由一人担任。若立法、行政、司法相互独立，行政官就应拥有绝对否决权。

巴特勒：赞成设立一人为行政官，但反对授予此人否决立法的全权。难道美国不会出现克伦威尔式人

物？

汉密尔顿：主张选举产生一位行政官，他应有权否决国会通过的法案。

莫里斯：设立行政官的目标之一是控制国会。国会会抓住战争、入侵、动乱等时机扩权。因此需要一

位行政官做人民的保护者，抵制由大人物和有钱人组成的国会。

1787年宪法最终确立了总统制，但关于总统权力的争论还在继续o

有学者在谈到18世纪英美政治体制时，认为美国总统是“没有君主制的国王”。结合史实，谈谈你对这

句话的看法。

【参考答案】

看法：应辩证看待这句话。

根据美国1787年宪法，总统是国家元首、政府首脑，掌握行政大权，可以提名、任命官员，有权否决

国会通过的法案。相较而言，18世纪英国实行君主立宪制，国王并没有以上权力，美国总统的实际权力大

于英国国王。但是，总统由民选产生，对选民负责，且有一定任期，不同于传统意义上世袭、终身制的国

王。

【思路详解】

根据所学知识可知，应辩证看待这句话。

看法：根据所学知识可知，主要通过比较美国的总统与18世纪英国国王的权力不同，说明美国总统的

实际权力大于英国国王；通过两者产生方式的不同，说明总统由民选产生，对选民负责，且有一定任期，

不同于传统意义上世袭、终身制的国王。故而要辩证看待美国总统是“没有君主制的国王”。

3.（2021.北京卷，节选）制定和实施国民经济和社会发展五年规划（计划），引领经济社会发展，是中国共

产党治国理政的重要方式，是中国特色社会主义发展模式的重要体现。阅读材料，完成下列要求。

材料一

“一五”计划指出：“采取积极的工业化的政策，即优先发展重工业的政策，其目的就是在于求得建立巩

固的国防、满足人民需要和对国民经济实现社会主义改造的物质基础。”

材料二

部分五年规划（计划）发展目标简表

“六五”计划（1982年通过）

继续贯彻改革、整顿、提高的方针，进一步解决过去遗留下发展的各种问题，取得实现财政经济状况

根本好转的决定性胜利，并且为第七个五年计划期间的国民经济和社会发展奠定更好的基础，创造更好的

条件

“九五”计划（1996年通过）

经济总量持续增长，人民生活水平不断提高：初步建立社会主义市场经济体制，市场在国家宏观调控

下对资源配置起基础性作用；产业结构进一步改善，有效供给能力增强科技教育得到加强，社会事业全面

进步：转变经济增长方式取得成效，国民经济整体素质和效益进一步提高

“十一五”规划（2006年通过）

根据全面建设小康社会的总体要求，努力实现以下经济社会发展的主要目标：宏观经济平稳运行：产

业结构优化升级；资源利用效率显著提高；城乡区域发展趋向协调；基本公共服务明显加强：可持续发展

能力增强：市场经济体制比较完善；人民生活水平继续提高；民主法制建设和精神文明建设取得新进展

“十三五”规划（2016年通过）

按照全面建成小康社会新的目标要求，主要目标是：经济保持中高速增长；创新驱动发展成效显著；

发展协调性明显增强：人民生活水平和质量普遍提高：国民素质和社会文明程度显著提高；生态环境质量

总体改善；各方面制度更加成熟更加定型

为什么“一五”计划优先发展重工业？结合材料一和新中国建立初期的史实，谈谈你的理解。

【参考答案】

理解：①加强国防的需要：新中国成立之初面临帝国主义和台湾国民党的军事威胁；抗美援朝战争使

新中国认识到加强国防建设的紧迫性。②建立工业体系的需要：新中国成立初期工业基础薄弱，迫切需要

建立完整的工业体系，满足人民生产和生活需要。③社会主义改造的需要：发展重工业，为社会主义改造

提供物质基础。④借鉴了苏联的经验和模式：苏联优先发展重工业，迅速实现了工业化。

【思路详解】

理解：根据材料可知，新中国成立初期，迫切需要加强国防；结合所学知识可知，新中国成立之初面

临帝国主义和台湾国民党的军事威胁；根据所学知识可知，抗美援朝战争使新中国认识到加强国防建设的

紧迫性；从自身经济发展的需要看，建立工业体系的需要：新中国成立初期工业基础薄弱，迫切需要建立

完整的工业体系，满足人民生产和生活需要；根据所学知识可知，社会主义改造的需要；根据所学知识可

知，发展重工业，为社会主义改造提供物质基础；根据所学知识可知，借鉴了苏联的经验和模式：苏联优

先发展重工业，迅速实现了工业化。

4.（2021•重庆卷，节选）阅读材料，回答问题。

材料一

18世纪后期，工资不断提高使英国人可购买更多东西。至该世纪晚期，英国人的消费观念开始发生变

化，最明显的表征可以在食品的消费上看到。1790年代的一篇文章里举例谈到：一位每天挣30便士（伦敦

劳动阶层的标准收入）的40岁花匠，每天可以买一个小麦面包、半磅肉、几盎司芝士、1品脱啤酒、一些

茶和糖。事实上，当时工人不仅能买得起各种各样的食物，而且可以买一些一个世纪之前被认为是奢侈品

的东西，如海外运来的茶、咖啡、糖、巧克力、烟草和辣椒等。

——据【英】罗杰・奥斯本《钢铁、蒸汽与资本：工业革命的起源》整理

材料二

20世纪20年代，美国消费者的家庭需求发生了剧烈转变，转而用信贷方式购买耐用消费品。美国人用

分期付款的方式，代替通过已赚取的收入来购买这些物品。消费者使用它们的同时，每个月需要支付一定

的现金，这就降低了他们在其他商品上的消费数额。结果，消费者的耐用消费品购买年均上升了8.3%,几

乎是1922年到1929年GDP和消费增长的2倍。到了1925年，75%的汽车、70%的家具、90%的钢琴、80%

的留声机、80%的家用电器都是通过分期付款购得。

——摘编自【美】乔纳森・休斯等《美国经济史》

综合以上信息，谈谈你对消费问题的认识。

【参考答案】

认识：鼓励适当消费，可扩大内需，促进社会经济发展，改善人民生活，促进世界各地经济文化交流;

消费应在合理的需求之内，与个人收入水平密切联系，要理性消费；国家应该加以争取的消费引导，同时

通过宏观调控稳定市场、金融秩序，避免经济危机的发生。

【思路详解】

认识：本小问属于开放性题，综合材料信息，结合消费的积极和消极影响以及启示分析，如鼓励适当

消费，可扩大内需，促进社会经济发展，改善人民生活，促进世界各地经济文化交流；消费应在合理的需

求之内，与个人收入水平密切联系，要理性消费；国家应该加以争取的消费引导，同时通过宏观调控稳定

市场、金融秩序，避免经济危机的发生。

5.（2021・广东卷，节选）阅读材料，完成下列要求。

材料一

关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。

强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧

观点一

毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。

创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育

观点二

程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。

摘编自（美）克莱顿・罗伯茨等《英国史》

材料二

英国工人阶级的历史是从18世纪后半期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。大家知道，这些发明

推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始

被认识清楚。

——恩格斯《英国工人阶级状况》（1845年）

结合材料一和所学知识，就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。

【参考答案】

看法：工业革命的进步性主要体现在促进城市化，提高民众的教育水平和生活水平，推动了政治民主

化，其主要的局限性体现在加剧了贫富分化。

【思路详解】

看法：应当综合两个观点，得出工业革命的进步性主要体现在促进城市化，提高民众的教育水平和生

活水平，推动了政治民主化，其主要的局限性体现在加剧了贫富分化。

6.（2022下.广西贺州•校考阶段练习，节选）制度建设是政治文明建设的重要内容之一，中国的政治制度建

设经历了长期的发展过程。阅读材料，完成下列要求。

材料一

“窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说

出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，两人主总之……人主尊为圣，不受责任，而政府代之，东西

各国皆行此政体，故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共

治其国，国安得不弱？”“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可

待也。”

——康有为《请定立宪开国会折》

材料二

“今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举。议会以国民公毕之

议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之！”

——《孙中山全集》第一卷

材料三

从上述材料所反映的史实中，你可以得出什么启示？

【参考答案】

启示：政治制度建设是一个漫长曲折的过程；要不断完善法律，促进民主制度的发展；要坚持党的领

导，坚持以人民为中心；努力发展经济为民主法治的建设奠定基础。

【思路详解】

启示：结合材料和所学知识从是什么，为什么，怎么样等角度去思考，先概括材料主旨，本题材料主

要反映了政治制度建设是一个漫长曲折的过程；然后再总结经验教训，就是要如何做，比如要不断完善法

律，促进民主制度的发展；要坚持党的领导，坚持以人民为中心；努力发展经济为民主法治的建设奠定基

础。

7.（2022下•甘肃天水•校考，节选）在世界发展史上各国都在进行不断的改革与探索。阅读材料，回答问题。

材料一

陛下（宋神宗）即位五年，更张改造者数千百事，……其议论最多者，五事也：一日和戎，二曰青苗,

三日免役（也称募役），四日保甲，五日市易……免役之法成，则农时不夺而民力均矣；……市易之法成，

则货贿通流而国用饶矣。

----摘编自王安石《临川先生文集》

材料二

战后，杜鲁门政府提出了“公平施政’'的纲领期间最重要的一项立法是1946年通过的“就业法这项法

令责令联邦政府负责维持最大限度的就业、生产和购买力，以避免再次出现30年代曾经出现过的那种大规

模的失业。1946年5月，戴高乐临时政府正式颁布大规模实行国有化的法令。煤炭、运输、电力、保险公

司和包括法兰西在内的大银行都实行国有化……除了国有化之外，法国按照广泛的社会保险立法，使半数

以上的人口生活有了某些保障，此项费用共占国民生产总值的16%。这些法令和措施对于防止最坏形式的

贫困和社会动乱起到了一定的作用。

——《世界现代史》

纵观不同时期各国经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？

【参考答案】

启示：生产关系的调整要适应生产力的发展；应根据国情选择经济模式并不断调整，防止僵化；经济

发展要善于借鉴他国的先进经验。

【思路详解】

启示：各国经济发展由于生产力发展水平、国情、政策、文化等不同，因此在经济发展中必须要：生

产关系的调整要适应生产力的发展；应根据国情选择经济模式并不断调整，防止僵化；经济发展要善于借

鉴他国的先进经验。

8.（2020上•四川绵阳•高三三台县芦溪中学校考阶段练习，节选）阅读材料，完成下列要求。

材料一

废除19世纪与西方签订的不平等条约，成为日本国明治政府上台后的头等大事。在与西方交涉中，西

方要求日本以西方的法律制度为楷模，制定各种法典，日本民法典随即诞生。作为亚洲第一部民法典，一

方面，在制定之初就贯彻了资本主义民法传统的所有权绝对、契约自由等近代原则。另一方面，由于家族

制度在日本的根深蒂固，所以颁布之初日本民法典的身份法部分就只得向现实社会做出了某种程度的妥协，

该法典亲属编基本上沿用了德川幕府时代以男性为中心的“家”的制度。担保物权的规定则是将法国担保制度

与当时日本社会通用担保形态相结合。日本民