2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第5课 开辟新航路教学教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路教学教案新人教版必修2主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展，第5课开辟新航路，新人教版必修2。课程主要围绕以下内容展开：

1.新航路的开辟背景：欧洲社会的变革、东方的诱惑、地中海贸易的衰落等。

2.开辟新航路的探险家：哥伦布、达伽马、麦哲伦等。

3.新航路的开辟过程：航海技术的进步、航线的设计、航海日志的记录等。

4.新航路开辟的影响：促进了东西方的交流，加速了欧洲的殖民扩张，引发了世界范围内的物种、文化和技术的交流。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解新航路开辟的历史背景和过程，认识到其对世界历史发展的时空影响。

2.史料实证：通过分析哥伦布、达伽马、麦哲伦等探险家的航海日志和文献资料，培养学生对历史史料的实证能力。

3.历史解释：使学生能够解释新航路开辟对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地历史发展的影响，理解其在全球历史进程中的重要地位。

4.历史理解：培养学生对新航路开辟背后所蕴含的全球化观念和历史进程的理解，使学生能够站在不同文明的角度，客观、全面地理解和评价新航路开辟的历史意义。

5.历史反思：通过探讨新航路开辟带来的正面和负面影响，使学生能够反思历史发展进程中的利弊，培养学生正确的历史观和价值观。

6.历史应用：培养学生运用历史知识分析和解决现实问题的能力，如在全球化背景下，如何看待不同国家和地区之间的交流与合作等。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界古代史、近现代史等基础知识，对欧洲历史、美洲历史、非洲历史和亚洲历史有一定的了解。同时，学生也掌握了地理知识，如大洲、大洋的分布，经纬度等。这些知识为新航路的开辟提供了基础背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件充满好奇心，尤其是探险、发现类的历史故事。学生对新航路开辟的相关知识有一定的兴趣，但由于历史知识的抽象性，部分学生可能在理解和记忆方面存在困难。在学习能力方面，学生具备分析史料、解释历史现象的能力。在学习风格方面，学生偏好通过图片、视频等直观方式获取知识，对小组讨论、探究式学习等互动性较强的学习方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在新航路开辟的学习过程中，学生可能对航海技术、航线设计等具体知识的理解存在困难。同时，新航路开辟带来的全球影响复杂多样，学生可能难以全面、客观地评价其影响。此外，学生可能对史料的解读和分析存在一定的障碍，需要教师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，对新航路开辟的历史背景、过程、影响进行系统的阐述，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦的航海经历，进行案例分析，使学生更直观地了解新航路的开辟过程。

（3）小组讨论法：在探究新航路开辟的影响时，学生分组讨论，充分发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

（4）项目导向学习法：学生分组完成一个关于新航路开辟影响的项目，通过查找资料、分析研究、制作汇报PPT等方式，提高学生的历史研究能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演航海家、商人、当地居民等角色，模拟新航路开辟后的交流场景，增强学生的参与感和代入感。

（2）航海路线设计：学生分组设计从欧洲到美洲、非洲、亚洲的航海路线，并说明设计依据，培养学生的地理和航海知识运用能力。

（3）游戏：设计一个关于新航路开辟的互动游戏，如航海探险游戏，让学生在游戏中了解新航路的开辟过程及其影响。

（4）辩论赛：组织一场关于新航路开辟利大于弊还是弊大于利的辩论赛，锻炼学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作涵盖新航路开辟历史背景、过程、影响的PPT，通过图片、地图、时间线等形式，直观展示新航路开辟的历史进程。

（2）视频：播放与新航路开辟相关的历史纪录片，如《新大陆的发现》、《航海家的冒险》等，帮助学生更直观地了解历史背景和过程。

（3）在线工具：利用GoogleEarth等在线工具，展示新航路开辟的路线和地图，让学生更直观地理解航海过程。

（4）资料包：提供包括航海日志、历史文献、地图等在内的资料包，供学生分组讨论和完成项目时参考。

（5）网络资源：引导学生利用网络资源，如历史学术网站、在线百科全书等，查找与新航路开辟相关的资料，丰富自己的认知。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解新航路开辟的历史背景、过程、影响；推荐观看相关纪录片，如《新大陆的发现》、《航海家的冒险》等。

学生活动：学生自主阅读教材，观看纪录片，进行课前预习，为新课的学习做好准备。

教学方法：自主学习法、视听教学法

教学手段：教材、纪录片

教学资源：教材、网络纪录片

作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前熟悉新课内容，激发学生的学习兴趣。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：通过展示一张世界地图，引导学生回顾已学过的历史知识，为新航路开辟的学习做好铺垫。

学生活动：学生观察地图，回顾历史知识，进入学习状态。

教学方法：直观教学法

教学手段：世界地图

教学资源：世界地图

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

（2）讲授新课：

教师活动：运用PPT，结合教材，系统讲授新航路开辟的历史背景、过程、影响。

学生活动：学生跟随教师讲授，做好笔记，理解新航路开辟的历史进程。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT、教材

教学资源：PPT、教材

作用和目的：帮助学生建立新航路开辟的知识框架，理解其历史意义。

（3）案例分析：

教师活动：选取哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航海经历，进行案例分析。

学生活动：分组讨论，分析航海家的航海过程及其对新航路开辟的影响。

教学方法：案例研究法、小组讨论法

教学手段：PPT、案例资料

教学资源：PPT、案例资料

作用和目的：培养学生分析史料的能力，加深对新航路开辟过程的理解。

（4）互动环节：

教师活动：组织学生进行角色扮演、航海路线设计、辩论赛等活动。

学生活动：分组参与活动，发挥团队协作，展示自己的才华。

教学方法：角色扮演法、小组讨论法、辩论赛

教学手段：PPT、角色扮演道具、网络资源

教学资源：PPT、角色扮演道具、网络资源

作用和目的：增强学生的参与感和代入感，提高历史研究能力和实践能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于新航路开辟的影响的短文。

学生活动：学生根据所学知识，完成课后作业，巩固课堂所学。

教学方法：实践教学法

教学手段：课后作业

教学资源：课后作业

作用和目的：巩固课堂所学，培养学生的实践能力，提高历史素养。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解新航路开辟的历史背景、过程、影响，掌握相关历史知识点，如航海家的航海经历、新航路对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地历史发展的影响等。

2.能力提升：学生将通过案例分析、小组讨论、项目导向学习等教学活动，提高自己分析史料、解释历史现象的能力，培养团队协作、批判性思维和实践能力。

3.核心素养培养：学生将能够在时空观念方面，理解新航路开辟在历史长河中的地位和影响；在史料实证方面，学会正确解读和分析航海日志、历史文献等史料；在历史解释方面，能够客观、全面地评价新航路开辟的影响；在历史理解方面，深入理解新航路开辟背后的全球化观念和历史进程；在历史反思方面，能够从不同文明的角度，反思历史发展进程中的利弊；在历史应用方面，能够运用所学知识，分析和解决现实问题。

4.价值观塑造：学生将能够正确看待新航路开辟带来的正面和负面影响，认识到历史发展的复杂性，培养正确的历史观和价值观。

5.学习兴趣激发：通过角色扮演、航海路线设计、辩论赛等互动性较强的教学活动，激发学生对历史事件的兴趣，提高学习的积极性和主动性。

6.自主学习培养：学生在课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用的过程中，将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，了解学生对新航路开辟知识点的掌握情况和课堂学习的积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如合作精神、批判性思维、史料分析能力等，以及各小组的项目成果质量。

3.随堂测试：设计一份关于新航路开辟的随堂测试，测试学生对新学知识的掌握程度，包括历史事实、历史解释、史料实证等方面。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握和运用能力。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

6.同伴评价与反馈：采用同伴评价的方式，让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。

7.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试、课后作业等方面进行综合评价，给予具体的反馈和建议，帮助学生提高历史素养和学习能力。重点题型整理1.简答题：

题目：新航路开辟的历史背景是什么？

答案：新航路开辟的历史背景包括欧洲社会的变革、东方的诱惑、地中海贸易的衰落等。

题目：新航路开辟过程中有哪些重要的航海家？

答案：新航路开辟过程中的重要航海家包括哥伦布、达伽马、麦哲伦等。

题目：新航路的开辟对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地历史发展产生了哪些影响？

答案：新航路的开辟促进了东西方的交流，加速了欧洲的殖民扩张，引发了世界范围内的物种、文化和技术的交流。

2.论述题：

题目：新航路开辟对全球历史进程的影响有哪些？

答案：新航路的开辟促进了东西方的交流，加速了欧洲的殖民扩张，引发了世界范围内的物种、文化和技术的交流。它标志着全球化的开始，对世界历史进程产生了深远的影响。

题目：新航路开辟背后的动力是什么？

答案：新航路开辟背后的动力主要包括欧洲社会的变革、东方的诱惑、地中海贸易的衰落等。欧洲国家对东方财富和香料的渴望，以及对新市场的需求，促使他们冒险开辟新航路。

3.分析题：

题目：分析哥伦布航海的特点和影响。

答案：哥伦布航海的特点包括目标明确、胆识过人、航海技术先进等。他的航海开辟了欧洲到美洲的新航线，促进了欧洲和美洲的交流，加速了全球化进程。

题目：分析新航路开辟对欧洲历史发展的影响。

答案：新航路开辟对欧洲历史发展的影响主要体现在经济、政治、文化等方面。它促进了欧洲的经济发展，推动了资本主义的发展；加剧了欧洲各国之间的竞争，导致了战争的爆发；引发了宗教改革和启蒙运动，推动了欧洲社会的变革。

4.综合题：

题目：结合新航路开辟的过程，谈谈你对全球化的理解。

答案：新航路的开辟引发了全球范围内的交流与互动，标志着全球化的开始。全球化是一个复杂的过程，它带来了东西方文明的交