2024-2025学年高中历史 第7单元 现代中国的对外关系单元小结与测评教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的对外关系单元小结与测评教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的对外关系单元小结与测评教案新人教版必修1课程基本信息1.课程名称：现代中国的对外关系单元小结与测评

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

第一课时（45分钟）

一、导入（10分钟）

1.复习上节课内容，回顾现代中国对外关系的基本情况。

2.提问：现代中国对外关系的特点有哪些？

二、单元小结（25分钟）

1.系统梳理现代中国的对外关系，包括：

a.五项原则的提出及其意义

b.中国恢复联合国合法席位

c.中美关系正常化

d.中日建交及后续发展

e.中国与苏联、东欧国家的关系

2.强调重点知识点，如中美、中日关系正常化等。

三、案例分析（10分钟）

1.分组讨论：分析中美、中日关系正常化过程中的重要事件及其影响。

2.各组汇报，总结共识。

第二课时（45分钟）

一、复习与测评（35分钟）

1.复习上节课内容，回答学生疑问。

2.进行单元测评，包括选择题、简答题和论述题。

二、拓展延伸（10分钟）

1.讨论现代中国对外关系的发展趋势。

2.分析我国在国际事务中的地位和作用。

三、总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调重点内容。

2.学生分享学习心得，提出改进措施。

四、课后作业（课后自主完成）

1.完成本单元测评卷。

2.撰写一篇关于现代中国对外关系的论文，不少于800字。核心素养目标1.历史理解能力：使学生理解现代中国对外关系的发展历程，掌握其背景、过程和影响，形成对历史事件、现象的准确理解和认识。

2.时空观念：培养学生从历史时间、空间角度分析现代中国对外关系的发展，了解不同时期对外关系的特点，提高对历史变迁的认知。

3.史料实证：指导学生运用教材、网络等途径收集、整理和分析关于现代中国对外关系的史料，培养学生史料实证的意识和能力。

4.历史解释：培养学生运用历史知识、观点和理论，对现代中国对外关系中的事件、现象进行合理解释，提高历史思维和分析能力。

5.家国情怀：通过学习现代中国对外关系的发展，激发学生的民族自豪感和使命感，培养具有国际视野、热爱祖国、积极为国家和民族发展作贡献的人才。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了新中国建立初期的对外政策，如和平共处五项原则、恢复联合国合法席位等国际事务处理。此外，学生对新中国成立后的重大外交事件有一定的了解，例如中美关系正常化、中日建交等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对现代中国历史有一定的兴趣，尤其对国际关系和外交政策方面的内容较为关注。他们具备一定的分析、概括和表达能力，但部分学生对历史事件的时间、空间观念较弱。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过阅读教材、参加课堂讨论来学习，而部分学生则更倾向于通过观看历史纪录片、进行小组合作等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在单元小结与测评过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）对现代中国对外关系的发展历程、事件及其影响的理解不够深入；（2）在分析历史事件时，难以运用时空观念进行准确的判断；（3）在论述题和论文撰写过程中，可能存在逻辑混乱、论证不充分等问题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导与帮助，提高学生的学习效果。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等常规多媒体教学设备

-历史教材、相关辅助书籍

-单元测评试卷、答题卡

2.软件资源：

-历史教学软件（如时间线构建工具、思维导图软件）

-电子教案、PPT课件

-历史图片、地图、重要文献资料

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布教案、课件、学习任务等）

-在线学习平台（提供拓展阅读、互动讨论空间）

4.信息化资源：

-网络历史资料库（提供丰富的历史文献、图片、视频等资源）

-电子图书资源（提供相关历史书籍、论文等）

5.教学手段：

-课堂讲授与讨论

-小组合作学习

-案例分析

-互动问答

-课后作业与论文撰写

-单元测评与反馈教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，通过课程平台提供预习资料，包括电子教材、导学案、相关历史事件的时间线索等。

-学生活动：学生登录课程平台，下载预习资料，自主阅读教材，了解现代中国对外关系的基本情况，完成预习任务。

-教学方法：自主学习、资料阅读。

-教学手段：课程平台、电子教材、导学案。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，了解课程重难点。

2.课中强化技能

（1）导入与复习（10分钟）

-教师活动：通过提问方式引导学生复习上节课内容，为新课学习做好铺垫。

-学生活动：积极参与复习，回答问题。

-教学方法：互动问答、引导启发。

-教学手段：PPT、白板。

-作用和目的：巩固已有知识，激发学生学习兴趣。

（2）单元小结（15分钟）

-教师活动：系统讲解现代中国的对外关系，突出重点知识点。

-学生活动：认真听讲，做好笔记，积极参与课堂讨论。

-教学方法：讲授法、案例分析。

-教学手段：PPT、历史图片、地图。

-作用和目的：掌握现代中国对外关系的发展历程和特点，提高历史理解能力。

（3）案例分析（10分钟）

-教师活动：组织学生分组讨论，指导学生分析中美、中日关系正常化过程中的重要事件及其影响。

-学生活动：小组合作，共同分析案例，汇报成果。

-教学方法：小组合作、讨论法。

-教学手段：PPT、相关文献资料。

-作用和目的：培养学生分析问题和团队协作能力，加深对历史事件的理解。

（4）复习与测评（15分钟）

-教师活动：组织单元测评，解答学生疑问。

-学生活动：完成单元测评，提出疑问。

-教学方法：测评法、问答法。

-教学手段：单元测评试卷、答题卡。

-作用和目的：检验学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决问题。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，包括完成测评卷和撰写论文，提供相关参考资料。

-学生活动：完成课后作业，进行拓展阅读，深入研究现代中国对外关系。

-教学方法：作业法、拓展阅读。

-教学手段：课后作业、电子图书资源。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的历史解释能力和论文撰写能力，拓展学生的历史视野。知识点梳理1.现代中国对外关系的基本原则

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-独立自主：坚持独立自主的外交政策，维护国家主权和尊严。

2.新中国恢复联合国合法席位

-背景及过程：1971年，第26届联合国大会通过决议，恢复新中国在联合国的合法席位。

-意义：提高了新中国的国际地位，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。

3.中美关系正常化

-背景及过程：1972年，美国总统尼克松访华，签署《上海公报》，标志着中美关系开始正常化。1979年，中美正式建交。

-内容及影响：中美关系正常化有利于两国经济、文化等领域的交流与合作，有助于维护世界和平与稳定。

4.中日建交及后续发展

-背景及过程：1972年，日本首相田中角荣访华，签署《中日联合声明》，实现中日邦交正常化。

-内容及影响：中日关系正常化有利于两国在政治、经济、文化等领域的交流与合作，推动了东亚地区的和平与繁荣。

5.中国与苏联、东欧国家的关系

-背景及过程：新中国成立后，与苏联等社会主义国家建立了密切的外交关系。20世纪50年代末至60年代，中苏关系出现分歧。20世纪80年代末，东欧剧变，中国与东欧国家的关系发生重大变化。

-内容及影响：中国与苏联、东欧国家的关系经历了友好、分歧、恢复等阶段，对中国的外交政策产生了重要影响。

6.中国对外关系的发展趋势

-和平与发展：中国坚定不移地走和平发展道路，积极参与国际事务，维护世界和平与稳定。

-多边主义：中国倡导多边主义，积极参与国际组织和国际条约，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

-合作共赢：中国坚持互利共赢的开放战略，深化与世界各国的交流与合作，推动共同发展。

7.中国在国际事务中的地位和作用

-地位：中国是联合国安理会常任理事国，具有重要国际影响力。

-作用：中国在国际事务中发挥建设性作用，为维护世界和平、促进共同发展作出了积极贡献。作业布置与反馈1.作业布置

（1）必做作业：

a.完成本单元测评卷，包括选择题、简答题和论述题。

b.撰写一篇关于现代中国对外关系的论文，题目自拟，要求不少于800字，要求观点明确、论据充分、结构清晰。

（2）选做作业：

a.深入研究中美、中日关系正常化过程中的重要事件，选择一个事件进行详细分析，撰写分析报告。

b.收集和整理现代中国对外关系的相关历史图片、地图等资料，制作成PPT或展板，展示中国外交的发展历程。

2.作业反馈

（1）批改作业：

a.对单元测评卷进行批改，给出分数和评价。

b.对论文进行细致阅读，从内容、结构、论证等方面给出评价和建议。

（2）反馈方式：

a.课堂反馈：在课堂上对作业情况进行总结，指出普遍存在的问题，给予集体指导。

b.个性化反馈：针对每个学生的具体情况，提供个性化的批改意见和改进建议。

（3）反馈内容：

a.对选择题、简答题的答案进行详细解析，帮助学生理解正确答案的依据。

b.针对论述题和论文，重点指出学生在逻辑思维、论证方法、史料运用等方面的不足，给出提高建议。

c.鼓励学生在作业中展示自己的思考和分析能力，对有创意和深入见解的表达给予积极评价。

（4）作业讲评：

a.在下一次课堂上，选取部分优秀作业进行讲评，分享学生的成果。

b.对普遍存在的问题进行分类总结，针对性地进行讲解和指导。板书设计1.标题：现代中国的对外关系

-一、基本原则

-和平共处五项原则

-独立自主

-二、重要事件

-恢复联合国合法席位

-中美关系正常化

-中日建交

-中苏关系变迁

-三、发展趋势

-和平与发展

-多边主义

-合作共赢

-四、国际地位与作用

-联合国安理会常任理事国

-维护世界和平与发展

2.板书结构：

-中心：现代中国的对外关系

-分支：基本原则、重要事件、发展趋势、国际地位与作用

-重点：用不同颜色粉笔标记重点内容，如五项原则、中美关系正常化等。

3.板书特点：

-目的明确：紧扣教学内容，突出重点知识。

-结构清晰：条理分明，层次清楚，便于学生理解。

-简洁明了：准确精炼，概括性强，易于学生记忆。

-艺术性和趣味性：采用图文结合，激发学生学习兴趣和主动性。

4.板书呈现：

-在课堂教学中，逐步呈现板书内容，引导学生关注重点。

-使用不同颜色和字体，区分层次和重点，增强视觉效果。

-结合教材图片、地图等资料，使板书更加生动有趣。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生们对于现代中国对外关系的基本原则和重要事件有一定的了解，但对于如何运用这些知识进行分析和评价还存在一定的困难。此外，部分学生在撰写论文时，缺乏深入的分析和充分的论据支持。因此，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将加强对学生分析问题和团队协作能力的培养。在案例分析环节，我会鼓励学生们进行更深入的讨论，并提供更多的指导和支持，帮助他们更好地理解历史事件背后的原因和影响。

其次，我计划在课堂