2023三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals Lesson 15 What's Your Favourite Food教案 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson15What'sYourFavouriteFood教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson15What'sYourFavouriteFood教案冀教版（三起）

1.教材章节：Unit3FoodandMeals，Lesson15What'sYourFavouriteFood？

2.内容列举：

a.学习关于食物和餐点的词汇，如hamburger、noodles、rice、soup等；

b.运用句型“What'syourfavouritefood？”进行问答，掌握表达个人喜好的句式；

c.了解并运用table、chair、fork、knife等与餐厅相关的词汇；

d.学习介绍自己喜欢食物的简单句子，如“Myfavouritefoodis...”；

e.通过听力、口语、阅读等环节，提高学生对食物话题的理解和表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本课学习，使学生能够熟练掌握并运用食物及餐厅相关词汇，提升英语语言表达能力，为日常交流打下基础。

a.词汇：掌握hamburger、noodles、rice、soup等食物词汇及table、chair、fork、knife等餐厅用品词汇；

b.句型：运用“What'syourfavouritefood？”和“Myfavouritefoodis...”进行问答及陈述。

2.文化意识：培养学生对食物文化的兴趣，了解不同国家的饮食习惯，提高跨文化交际意识。

3.学习能力：通过听力、口语、阅读等环节，培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学生探究英语学习的兴趣。

4.思维品质：鼓励学生在表达个人喜好时，学会倾听、尊重他人意见，培养逻辑思维和批判性思维。

5.情感态度：激发学生对英语学习的热情，培养积极向上的学习态度，增强自信心。三、重点难点及解决办法1.重点：

a.掌握食物及餐厅相关词汇；

b.运用句型“What'syourfavouritefood？”和“Myfavouritefoodis...”进行问答及陈述。

解决办法：

利用图片、实物等直观教具辅助教学，增加学生对词汇的记忆深度；通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力。

2.难点：

a.听力理解：学生需要从听力材料中提取关键信息；

b.口语表达：学生需要流畅地表达个人喜好。

突破策略：

a.通过多次听力练习，提高学生对关键信息的捕捉能力，教师可适当放慢语速，逐步提高难度；

b.创设轻松的口语表达氛围，鼓励学生大胆开口，同伴互助，相互激励，教师适时给予反馈和指导。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《三年级英语下册》教材，便于在课堂上随时翻阅和跟读；

-准备与本节课相关的练习册、单词卡片等学习资料。

2.辅助材料：

-食物及餐厅相关图片：收集各种食物（如hamburger、noodles、rice、soup等）及餐厅用品（如table、chair、fork、knife等）的图片，用于词汇展示和练习；

-视频材料：挑选适合三年级学生的英语动画视频，内容包括主人公在餐厅点餐、谈论喜好等场景，用于课堂引入和听力练习；

-PPT课件：制作包含本节课重点词汇、句型、练习题的PPT课件，方便学生跟随教学进度学习；

-词卡：制作单词卡片，正面为英文单词，背面为中文翻译，用于课堂游戏和复习。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动；

-教室前方设置讲台，用于教师授课、展示PPT等；

-教室墙壁上张贴与食物和餐厅相关的海报、图片，营造英语学习氛围；

-准备一个简易餐厅场景，包括桌椅、餐具等，用于角色扮演活动。

5.其他准备：

-准备录音机、音箱等音响设备，确保听力材料的播放效果；

-准备白板、白板笔、粉笔等教学工具，方便教师进行板书和讲解；

-准备课堂奖励物品，如小贴纸、小红花等，用于激励学生积极参与课堂活动。

确保以上教学资源准备充分，以提高课堂教学效果，帮助学生更好地学习英语。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师播放准备好的动画视频，展示主人公在餐厅点餐、谈论喜好等场景。观看后，教师提出问题：“What'syourfavouritefood？”引导学生用英语回答，自然导入本节课主题。

2.新课内容展示与学习（10分钟）

目标：学习食物及餐厅相关词汇，掌握句型。

过程：教师展示PPT课件，逐一介绍本节课的词汇（如hamburger、noodles、rice、soup等）和句型（如“What'syourfavouritefood？”和“Myfavouritefoodis...”）。通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆。

3.小组合作学习（20分钟）

目标：巩固词汇和句型，提高口语表达能力。

过程：学生分成小组，每组选择一个餐厅场景，运用所学词汇和句型进行角色扮演。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习、探究问题的能力。

过程：教师提出问题：“Whydoyoulikeyourfavouritefood？”学生小组内讨论，分享各自的观点和喜好。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生展示自我、倾听他人意见的能力。

过程：每组代表上台展示小组讨论成果，其他学生认真倾听。教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，激发学生学习兴趣。

过程：教师带领学生回顾本节课所学词汇、句型以及讨论内容，总结课堂重点。最后，教师布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavouriteFood》小故事，讲述一个小朋友分享他最喜欢的食物及原因，帮助学生巩固词汇和句型，同时激发他们对食物话题的兴趣。

-阅读材料二：《FoodAroundtheWorld》介绍不同国家的特色食物，让学生了解世界各地的饮食习惯，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：食物的营养价值。学生可以通过查阅资料，了解常见食物的营养成分和作用，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等，提高生活常识。

-知识点二：餐厅礼仪。学生了解在餐厅就餐时应遵守的礼仪规范，如排队点餐、使用餐具、礼貌用语等，培养良好的行为习惯。

-知识点三：英语广告语。收集一些关于食物和餐厅的英语广告语，分析其语言特点，提高学生的英语表达能力。

-知识点四：食物制作过程。了解一些简单食物的制作过程，如汉堡、面条等，并尝试用英语描述，提高英语写作能力。

任务一：阅读《MyFavouriteFood》小故事，回答以下问题：

1.Whatisthemaincharacter'sfavouritefood？

2.Whydoeshelikethisfood？

3.Canyouintroduceyourfavouritefoodlikethemaincharacter？

任务二：阅读《FoodAroundtheWorld》介绍，完成以下任务：

1.Listatleastthreedifferenttypesoffoodfromdifferentcountries.

2.Chooseonecountryanddescribeitstypicalfoodandeatinghabits.

3.Discusswithyourfamilyorfriendsaboutthefoodcultureinyourcountry.

任务三：收集关于食物营养价值的资料，回答以下问题：

1.Whatarethemainnutrientsinthefoodweeat？

2.Howdothesenutrientsbenefitourhealth？

3.Canyougiveexamplesofhealthyeatinghabits？

任务四：了解餐厅礼仪，完成以下任务：

1.Listatleastthreetablemannersthatyouthinkareimportant.

2.Makeaposterabouttablemannersandshareitwithyourclassmates.

3.Practiceusingpolitelanguageinarestaurantsetting.

任务五：收集英语广告语，分析以下问题：

1.Whatarethelanguagefeaturesoftheseadvertisements？

2.Canyoucreateyourownadvertisementforafoodorrestaurant？

3.Shareyouradvertisementwithyourclassmatesanddiscusstheiropinions.

任务六：了解食物制作过程，完成以下任务：

1.Chooseasimpledish,suchasahamburgerornoodles,andlearnaboutitspreparationprocess.

2.Writeastep-by-stepguideonhowtomakethisdishinEnglish.

3.Shareyourguidewithyourclassmatesandexchangeideas.七、内容逻辑关系①知识点：

-重点词汇：hamburger、noodles、rice、soup、table、chair、fork、knife等；

-重点句型：What'syourfavouritefood？Myfavouritefoodis...；

-话题讨论：介绍个人喜欢的食物及其原因。

②逻辑结构：

-课堂导入：通过动画视频引出话题，激发学生兴趣；

-词汇学习：结合图片和实物，教授食物和餐厅相关词汇；

-句型练习：通过角色扮演和小组讨论，练习重点句型；

-课堂展示：学生展示小组讨论成果，巩固所学知识点；

-课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

③板书设计：

-左侧列出重点词汇，右侧对应展示词汇图片，便于学生联想记忆；

-中间部分展示重点句型，用不同颜色标注疑问词和答句，突出句型结构；

-课堂讨论话题写在板书下方，提醒学生关注讨论内容；

-在板书下方标注课后作业，强调作业要求。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，使学生能够直观地理解和记忆本节课的知识点。八、教学反思在本次教学中，我以学生兴趣为出发点，设计了丰富多样的课堂活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过课后反思，我认为以下几个方面值得注意：

1.课堂导入部分，动画视频的引入成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在今后的教学中，我将继续寻找更多有趣、贴近学生生活的导入方式，激发学生的学习兴趣。

2.在词汇和句型教学中，我采用了图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。但在教授过程中，我发现部分学生对某些词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。

3.小组合作学习环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。但在角色扮演活动中，部分学生仍表现出紧张、不敢开口的情况。为此，我将在接下来的教学中，更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地表达自己。

4.课堂展示与点评环节，学生能够积极展示自己的学习成果，同时也学会了