四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 9生活离不开他们第1课时离不开他们的劳动 他们都是劳动者教案 新人教版

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来9生活离不开他们第1课时离不开他们的劳动他们都是劳动者教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治-美好生活哪里来-生活离不开他们的劳动

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.让学生了解不同职业的劳动者，认识到每个人的劳动对社会的重要性。

b.培养学生尊重劳动者，珍惜劳动成果的良好品质。

2.过程与方法：

a.通过小组讨论，让学生分享对各种职业的认识和了解。

b.利用图片、视频等教学资源，展示不同职业的劳动场景，帮助学生更好地理解劳动者的辛勤付出。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生热爱劳动，尊重劳动者的情感态度。

b.引导学生认识到各种职业的平等价值，消除对某些职业的歧视。

教学步骤：

1.导入新课：通过提问方式引导学生思考生活中离不开哪些人的劳动，激发学生的兴趣。

2.新课呈现：

a.利用PPT展示各种职业的图片，让学生说出这些职业的名称，并简要介绍他们的劳动内容。

b.通过视频资料，展示不同职业的劳动场景，让学生感受到劳动者的辛勤付出。

3.小组讨论：

a.让学生分成小组，讨论以下问题：我们生活中离不开哪些人的劳动？他们的劳动给我们带来了什么？

b.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.情感教育：

a.让学生举例说明自己身边的人是如何通过劳动为社会做出贡献的。

b.引导学生认识到各种职业的平等价值，教育他们尊重劳动者，珍惜劳动成果。

5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调尊重劳动者的重要性。

6.课后作业：让学生采访家人或亲友，了解他们的职业和劳动经历，下节课分享。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.强化社会责任感：通过了解不同职业的劳动者，认识到每个人都在为社会贡献力量，激发学生为社会、为他人负责的意识。

2.增强法治观念：教育学生尊重劳动者，遵循法律法规，维护劳动者权益，树立法治意识。

3.提高道德修养：培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果，尊重劳动者，树立正确的道德观念。

4.培养合作意识：通过小组讨论，让学生学会倾听、沟通、协作，培养团队精神和合作能力。

5.激发创新思维：鼓励学生在了解不同职业的过程中，敢于提问、思考，培养创新意识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的学习过程中，已经对道德与法治课程有了初步的了解，掌握了关于尊重他人、遵守规则等方面的知识。此外，在本单元的前几课中，学生已经学习了关于美好生活的来源，对劳动的意义有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在小组讨论、互动交流中表现出较强的合作能力。此外，这个年龄段的学生具备一定的观察能力和思考能力，但注意力容易分散。在学习风格上，他们更倾向于通过具体事例、实践活动和形象生动的教学方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对不同职业的认识和理解上存在局限，对某些职业的价值和意义认识不足。此外，学生可能在表达自己对劳动者的尊重和感激之情时，语言表达能力和情感传递能力有限。在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论，影响课堂互动效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》四年级下册教科书，特别是第三单元“美好生活哪里来”的相关内容。

-准备课程相关的学习指导材料和作业练习，以便学生在课堂学习和课后复习时使用。

2.辅助材料：

-收集和整理与不同职业劳动者相关的图片，如医生、教师、农民、建筑工人等，以便在课堂上展示，帮助学生形象地认识各种职业。

-准备视频资料，展示不同职业的劳动场景，如医生在医院救治患者、农民在田间劳作等，增强学生对劳动者辛勤付出的感知。

-设计和制作图表，列出不同职业的特点、工作内容和劳动成果，方便学生对比和分析。

-准备相关的新闻报道或故事分享，用以展示劳动者在社会中的贡献和价值。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些简单的教具，如职业角色扮演的道具，让学生在角色扮演活动中更好地体验不同职业的劳动过程。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式重新布置，每组配备一张大桌子和椅子，方便学生进行小组合作学习。

-在教室的四周悬挂与职业相关的图片和标语，营造出尊重劳动的氛围。

-设置一个展示区，用于展示学生的课后作业，如采访亲友职业经历的海报或小册子。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括投影仪、电脑、音响等，以便在课堂上播放视频和展示PPT。

此外，教师还需准备以下资源：

-教学PPT，包括课程导入、新课内容呈现、小组讨论引导、情感教育等环节的幻灯片。

-课堂评价工具，如评价表或反馈卡，用于收集学生对课堂活动的意见和建议。

-教学反思记录表，教师用于课后总结教学效果，为后续教学提供改进方向。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，我们的生活中离不开哪些人的劳动？这些劳动者给我们带来了什么？”让学生从日常生活场景中体会劳动的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师利用PPT展示各种职业的图片，让学生说出这些职业的名称，并简要介绍他们的劳动内容。通过具体案例分析，让学生了解不同职业的特点和劳动成果。

-通过视频资料，展示不同职业的劳动场景，让学生感受到劳动者的辛勤付出。同时，强调每种职业都在为社会贡献力量，引导学生尊重劳动者。

-介绍课本中关于“生活离不开他们”的内容，让学生认识到劳动者在社会中的重要作用，并强调珍惜劳动成果。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动1：职业角色扮演。学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟该职业的劳动场景，体会劳动者的辛勤付出。

-活动2：制作职业名片。学生为自己扮演的职业设计名片，包括职业名称、工作内容和劳动成果等，增强对职业的认识。

-活动3：职业采访。学生采访亲友，了解他们的职业经历和劳动感悟，为课堂分享做好准备。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：我们生活中离不开哪些人的劳动？举例说明他们的劳动给我们带来了什么。

-举例回答：离不开的劳动者有医生、农民、教师等。例如，医生的劳动让我们身体健康，农民的劳动让我们有粮食吃，教师的劳动让我们获得知识。

-讨论方面2：我们应该如何尊重劳动者？从日常生活和道德行为方面举例说明。

-举例回答：尊重劳动者可以从礼貌待人、珍惜劳动成果、关心劳动者等方面入手。例如，不浪费粮食，尊重老师的教导，关心家人的辛劳等。

-讨论方面3：如何消除对某些职业的歧视？从观念和行为方面举例说明。

-举例回答：要消除职业歧视，首先要树立平等观念，认识到各种职业都有其价值。其次，尊重从事各种职业的人，不以职业身份评判一个人的价值。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调尊重劳动者的重要性，并提醒学生在日常生活中要珍惜劳动成果，关心劳动者。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，教师给予鼓励和评价。

本节课重点：了解不同职业的劳动者，认识到每个人的劳动对社会的重要性，培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的品质。

难点：消除职业歧视，引导学生树立平等观念，关心劳动者，并在日常生活中践行尊重劳动的行为。知识点梳理1.劳动者的定义：劳动者是指在生产和服务过程中，用自己的劳动力和技能为社会创造物质和精神财富的人。

2.劳动的重要性：劳动是人类生存和发展的基础，是创造美好生活的源泉。通过劳动，人们可以改善生活条件，提高生活质量。

3.不同职业的劳动者：

-第一产业劳动者：如农民、渔民、林业工人等，他们从事农业生产，为社会提供粮食和原材料。

-第二产业劳动者：如工人、技术人员、工程师等，他们参与工业生产，制造各种商品。

-第三产业劳动者：如医生、教师、服务员、司机等，他们提供各种服务，满足人们的生活需求。

4.劳动者的权益：

-劳动者享有公平的工作条件、合理的工资待遇和良好的工作环境。

-劳动者有权获得休息、休假和培训，保障自身权益。

5.尊重劳动者：

-尊重劳动者的劳动成果，不浪费、不歧视。

-关心劳动者的生活和工作，给予理解和关爱。

-在生活中践行尊重劳动的行为，如礼貌待人、珍惜劳动成果等。

6.消除职业歧视：

-树立平等观念，认识到各种职业都有其价值和意义。

-不以职业身份评判一个人的价值，尊重每个人的选择和努力。

-通过教育和宣传，提高社会对各种职业的认识和尊重。

7.课本中的相关内容：

-课本中介绍了不同职业的劳动者，展示了他们的劳动场景和成果。

-课本强调了尊重劳动者的重要性，提倡珍惜劳动成果，关心劳动者。

-课本通过实例和故事，引导学生消除职业歧视，树立平等观念。教学反思在上完这节课后，我深感学生对劳动者的尊重和理解有了明显的提升。通过课堂上的讨论和实践活动，他们不仅认识到了不同职业的劳动者对社会的重要性，还能从行动上表现出对劳动的尊重。这一点让我感到很欣慰。

课堂上，我尝试用生动的案例和视频资料让学生感受到劳动者的辛勤付出，效果还不错。我发现，当他们看到农民在烈日下劳作、医生在手术室内紧张救治患者时，脸上的表情变得凝重，眼中流露出对劳动者的敬意。这说明这些教学资源很好地触动了他们的心灵。

然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生仍然显得不够自信，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们在口语表达方面还存在一些困难，或者是对自己的观点不够确信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。

此外，学生在消除职业歧视方面还有待加强。虽然他们在课堂上能够接受平等观念，但在现实生活中，可能会受到社会环境的影响，对某些职业产生偏见。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些关于职业平等和尊重的讨论，让学生从更多角度去思考这个问题。

在实践活动方面，我发现学生对自己扮演的职业角色非常感兴趣，他们在角色扮演和制作名片的过程中，投入了极大的热情。这说明这种形式的活动能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中收获知识。作业布置与反馈1.作业布置：

-课后作业1：让学生采访一位身边的劳动者，了解他们的职业经历和劳动感悟。要求学生撰写一篇采访报告，包括采访对象的基本信息、工作内容、工作感受以及对劳动的看法等。

-课后作业2：让学生绘制一张以“尊重劳动者”为主题的海报。要求海报中展示不同职业的劳动者形象，配以简短的文字说明，突出尊重劳动的主题。

-课后作业3：让学生撰写一篇关于“消除职业歧视”的倡议书。要求学生从个人和社会两个层面提出具体的倡议措施，并说明消除职业歧视的重要性。

2.作业反馈：

-对学生的采访报告进行批改，关注学生的语言表达能力和信息整理能力。针对报告中存在的问题，如语言表达不清、信息不完整等，给出具体的修改建议。

-对学生绘制海报的过程进行观察和指导，关注学生的创意表达和审美能力。针对海报中存在的问题，如设计不合理、文字说明不充分等，给出具体的改进建议。

-对学生的倡议书进行批改，关注学生的思维深度和社会责任感。针对倡议书中存在的问题，如倡议措施不够具体、论述不充分等，给出具体的修改建议。课后作业1.课后作业1：撰写一篇关于“我的劳动体验”的短文。要求学生结合自己的实际经历，描述一次参与劳动的过程，分享自己在劳动中的收获和感悟。

2.课后作业2：设计一份关于“尊重劳动者”的倡议书。要求学生从个人和社会两个层面提出具体的倡议措施，并说明尊重劳动者的重要性。

3.课后作业3：绘制一张以“消除职业歧视”为主题的宣传海报。要求海报中展示不同职业的劳动者形象，配以简短的文字说明，突出消除职业歧视的主题。

4.课后作业4：进行一次关于“劳动者的权益”的调查。要求学生选择一个职业群体，了解他们的工作条件、工资待遇、工作环境等情况，并撰写一份调查报告。

5.课后作业5：撰写一篇关于“劳动者的价值”的短文。要求学生从社会发展的角度，阐述劳动者在社会中的重要性和价值，并举例说明劳动者的贡献。内容逻辑关系2.②劳动的重要性：劳动是人类生存和发展的基础，是创造美好生活的源泉。通过劳动，人们可以改善生活条件，提高生活质量。

3.③不同职业的劳动者：

-第一产业劳动者：如农民、渔民、林业工人等，他们从事农业生产，为社会提供粮食和原材料。

-第二产业劳动者：如工人、技术人员、工程师等，他们参与工业生产，制造各种商品。

-第三产业劳动者：如医生、教师、服务员、司机等，他们提供各种服务，满足人们的生活需求。

4.④劳动者的权益：

-劳动者享有公平的工作条件、合理的工资待遇和良好的工作环境。

-劳动者有权获得休息、休假和培训，保