2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第3课时教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教材分析本课是牛津沪教版三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds的第3课时教案。通过本课的学习，学生将能够听懂、会说、会读关于动物声音的词汇，如dog,cat,bird,mouse等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本课的主要内容包括学习动物的声音，通过听力练习、模仿动物声音、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。在教学过程中，要注意引导学生运用五感来感受动物的声音，激发他们对英语学习的兴趣。

在教学设计中，要结合学生的实际情况，利用图片、实物、音频等教学资源，创设生动有趣的学习情境，让学生在实践中学习，提高他们的英语素养。同时，要注重培养学生的合作意识，让他们在小组活动中互相学习，共同进步。教学目标分析本课的教学目标主要从核心素养目标方面进行分析。通过本课的学习，学生将能够：

1.提升英语语言能力：学生能够听懂、会说、会读关于动物声音的词汇，如dog,cat,bird,mouse等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.培养文化认知：通过学习动物的声音，学生能够了解不同动物的特点和生活习性，增加对动物文化的认知。

3.发展思维品质：学生能够通过观察、模仿、实践等方法，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高思维品质。

4.增强学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。

5.培养合作与交流：在小组活动中，学生能够与他人合作，共同完成任务，并能够用英语进行简单的交流和讨论。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确听懂并模仿动物的声音。

2.能够运用所学生动物声音的词汇进行简单的交流。

难点：

1.对动物声音的辨识和模仿能力。

2.能够正确运用所学生动物声音的词汇进行交流。

解决办法：

1.通过播放动物声音的音频，让学生反复听并进行模仿练习，提高他们的辨识和模仿能力。

2.通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学生动物声音的词汇进行交流，巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供动物声音的基本知识；通过讨论，让学生交流对动物声音的看法；通过案例研究，让学生深入了解不同动物的声音特点；通过项目导向学习，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）听力练习：播放不同动物的声音，让学生辨别并模仿。

（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个动物，扮演该动物的声音，其他学生猜测。

（3）动物声音分类游戏：学生根据动物的声音特点，将动物图片分类。

（4）小组讨论：让学生探讨不同动物声音的含义，如警告、求偶等。

（5）项目导向学习：学生分组，选择一个动物，调查该动物的生活习性，并用英语进行报告。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示动物图片和声音，方便学生观察和模仿。

（2）视频：播放不同动物的生活片段，让学生深入了解动物声音的特点。

（3）在线工具：利用在线语音识别工具，让学生实时检查自己的发音。

（4）实物：准备一些动物玩具或模型，让学生触摸和倾听，增强实感。

（5）音频：收集不同动物的声音，制作成音频资料，供学生模仿和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本课主题。

过程：教师通过播放一段动物声音的视频，让学生猜测是哪种动物，引导学生关注动物的声音。然后向学生介绍本课将学习不同动物的声音，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

目标：让学生掌握表示动物声音的单词。

过程：教师展示图片并教授dog,cat,bird,mouse等单词，让学生听单词并模仿动物的声音。通过重复听、模仿练习，让学生熟练掌握这些单词。

3.课堂活动（20分钟）

目标：培养学生运用所学知识进行交流的能力。

过程：教师组织学生进行角色扮演活动，学生分组选择一个动物，扮演该动物的声音，其他学生猜测。通过这个活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的交流能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习的能力，深化对动物声音特点的理解。

过程：教师提出讨论话题：“不同动物的声音有哪些特点？它们为什么会发出这样的声音？”学生分组讨论，并记录下自己的观点。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：教师邀请几名学生上台展示自己小组的讨论成果，其他学生可以对其进行提问或发表自己的看法。教师对学生的展示进行点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生对动物声音的理解。

过程：教师带领学生回顾本课所学内容，让学生总结不同动物的声音特点。最后，教师强调本课的重点，鼓励学生在日常生活中多注意观察和倾听动物的声音。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步拓展对动物声音的了解，可以提供以下拓展阅读材料：

（1）《动物的声音世界》：介绍不同动物的声音特点和作用，深入探讨动物声音的奥秘。

（2）《动物的沟通方式》：探讨动物如何通过声音进行交流和沟通，了解动物声音在它们生活中的重要性。

（3）《动物的求偶行为》：介绍动物在求偶过程中如何使用声音来吸引配偶，以及不同动物的求偶声音特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查其他动物的声音特点：鼓励学生课后观察和调查其他动物的声音，了解它们的发声原理和声音特点。

（2）制作动物声音卡片：学生可以选择一种动物，制作一张包含该动物声音的卡片，并简要介绍其声音特点。卡片可以用于课堂分享或小组活动。

（3）动物声音视频制作：学生可以分组拍摄一段动物声音的视频，展示不同动物的声音特点，并配以英文解说。视频可以用于课堂展示或学校视频比赛。

（4）动物声音故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于动物声音的故事，可以是一篇短文或一幅漫画。通过创作，提高学生的语言表达能力和创造力。课后作业1.作业内容：模仿动物声音

要求：选择一种动物，模仿其声音，并录制成音频文件。

答案：例如，学生选择模仿猫的声音，录制一段猫叫声的音频。

2.作业内容：动物声音分类

要求：观察图片，判断每种动物发出的声音属于哪一类（如：犬类、猫类、鸟类等），并说明原因。

答案：例如，学生观察图片，判断狗属于犬类，因为狗发出的声音与犬类的典型声音相似。

3.作业内容：动物声音描述

要求：根据图片，用英语描述每种动物的声音特点，尽量使用本节课学到的词汇。

答案：例如，学生观察图片，描述猫的声音特点为：“Thecatmakesasoftandgentlemeow.”

4.作业内容：制作动物声音单词卡片

要求：学生选择几种动物，制作包含动物声音单词的卡片，并附上图片和简短描述。

答案：例如，学生制作狗的声音单词卡片，卡片上写上“dog”,旁边附上狗的图片和简短描述：“Thedogbarksloudly.”

5.作业内容：动物声音故事

要求：以一种动物为主角，编写一个关于动物声音的故事，可以是一段短文或一幅漫画。

答案：例如，学生编写一个关于狗的故事，故事中描述狗在夜晚保护主人的家庭，用狗的叫声警示主人有陌生人靠近。反思改进措施（一）教学特色创新

1.动物声音模仿比赛：在课堂上，可以组织一个小型的动物声音模仿比赛，让学生们展示他们的模仿能力，增加课堂的趣味性。

2.动物声音展示墙：在教室里设置一个动物声音展示墙，让学生们把他们在家里模仿的动物声音录音贴在墙上，并附上简短的介绍，这样可以让其他同学欣赏和学习。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意参与到模仿活动中来，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学资源不足：可能因为教学资源的限制，无法提供足够的动物声音样本，影响学生的学习体验。

（三）改进措施

1.增加学生参与度：可以采取分组活动的形式，让学生们在小组内进行模仿练习，这样可以减少个别学生的压力，提高他们的参与度。

2.提供更多教学资源：可以利用网络资源，寻找更多的动物声音样本，让学生们能够接触到更丰富的声音资源，提高他们的学习体验。同时，也可以考虑购买一些动物声音的教材或光盘，以备后续教学使用。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几方面：

（1）模仿动物声音的练习：让学生选择一种动物，模仿其声音，并录制成音频文件。要求音频时长不超过30秒，清晰度高。

（2）动物声音分类练习：给出几种动物的声音样本，让学生判断每种声音属于哪一类（如：犬类、猫类、鸟类等），并说明原因。

（3）动物声音描述练习：根据图片，用英语描述每种动物的声音特点，尽量使用本节课学到的词汇。要求字数在50-70字之间。

（4）制作动物声音单词卡片：学生选择几种动物，制作包含动物声音单词的卡片，并附上图片和简短描述。

（5）动物声音故事练习：以一种动物为主角，编写一个关于动物声音的故事，可以是一段短文或一幅漫画。要求故事内容具有逻辑性，能够体现动物声音的特点。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几方面：

（1）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如语音模仿的准确度、分类判断的合理性、描述词汇的运用等。

（2）语言表