2023三年级英语上册 Unit 1 Hello Part A 第一课时教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloPartA第一课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit1HelloPartA第一课时教案人教PEP教学内容《人教PEP》三年级英语上册Unit1HelloPartA第一课时，主要包括以下内容：

1.问候语：Hello!Hi!

2.自我介绍：I'm...Mynameis...

3.询问他人名字：What'syourname?Howoldareyou?

4.学习数字1-10

5.情感表达：Nicetomeetyou!Gladtomeetyou!

本节课将围绕以上教学内容，结合学生的实际生活情景，通过多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习问候语、自我介绍及询问他人名字的表达方式，提高学生的英语口语交流能力，培养他们用英语进行基本社交的能力。

2.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的问候方式，增强他们对国际文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过学习数字1-10，锻炼学生的逻辑思维和数学思维能力，提高他们的认知水平。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与、主动探究，培养他们的自主学习能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.问候语及自我介绍的表达。

2.询问他人名字及回答年龄。

3.数字1-10的正确读写。

难点：

1.各类问候语在不同情境下的运用。

2.数字1-10的拼写及发音。

解决办法及突破策略：

1.采用情境教学法，设置各种生活场景，让学生分角色扮演，进行问候语及自我介绍的实践，增强语言运用的真实性和趣味性。

2.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中练习询问他人名字及回答年龄，提高口语表达能力。

3.利用歌曲、闪卡等教具辅助教学，帮助学生记忆数字1-10的拼写和发音，并通过反复练习巩固知识点。

4.针对难点，开展小组合作学习，让学生相互纠正、互相帮助，共同提高。

5.教师适时给予反馈，针对学生存在的问题进行个别指导，确保学生掌握重点难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、数字闪卡、角色扮演道具。

2.软件资源：教学PPT、英语学习软件、电子课本、教学视频、音频文件。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教案、在线教育资源、教学动画、电子作业。

5.教学手段：情境教学法、游戏教学法、合作学习、多媒体辅助教学、互动式教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师播放一首英文问候歌，引导学生模仿歌曲中的问候语，如Hello!Hi!，通过歌曲营造轻松愉快的课堂氛围，为新课内容做好铺垫。

2.新课内容展示（10分钟）

目标：教授问候语、自我介绍、询问名字及数字1-10。

过程：教师通过PPT展示新课内容，结合教学卡片、闪卡等教具，引导学生学习新单词和句型。同时，教师设置情境，示范如何用英语进行自我介绍和询问他人名字。

3.课堂实践（20分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生口语表达能力。

过程：学生分角色扮演，进行问候语、自我介绍和询问名字的口语练习。教师巡回指导，纠正发音，解答学生疑问。接着，组织学生进行数字接龙游戏，加强数字1-10的记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作精神，提高解决问题的能力。

过程：学生分组，讨论如何在不同场景下运用所学问候语和数字。每组选一个代表进行展示，其他组员补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生学习成果，提高学生自信心。

过程：每组展示讨论成果，教师和其他学生给予评价和反馈。教师针对学生表现进行点评，强调重点，纠正错误。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，激发学生学习兴趣。

过程：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点难点，提醒学生课后复习。同时，鼓励学生将所学英语运用到日常生活中，激发他们学习英语的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFirstHello》：一本关于问候和自我介绍的儿童英语绘本，通过故事形式展示不同场景下的问候语和自我介绍，帮助学生巩固所学知识。

-《NumbersforKids》：一本关于数字认知的英文书籍，内容包括数字1-10的读写、相关单词和趣味数学游戏，提高学生对数字的认识和兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画短片，学习不同国家和文化背景下的问候语，了解世界各地的风俗习惯，拓宽学生的国际视野。

-利用英语学习软件，进行数字1-10的拼写和发音练习，通过互动游戏和任务，巩固数字知识。

-学生分组，以“我的家庭”为主题，用英语介绍自己的家庭成员、年龄和喜好，锻炼学生的口语表达能力。

-收集生活中的英语问候语和数字，如广告、说明书、商品标签等，通过实际运用，提高学生的英语实际运用能力。

-结合数学学科，探究数字1-10的排列组合、加减法等数学问题，培养学生的逻辑思维和数学素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、角色扮演、口语练习等活动中的表现，评价学生的积极性和口语表达能力。

-关注学生在学习新知识过程中的反应，了解他们对问候语、自我介绍和数字1-10的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作精神，观察他们能否主动发表观点、倾听他人意见，共同完成任务。

-根据各小组的展示成果，评估学生对所学知识的运用和拓展情况，以及他们的创新思维和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计包括问候语、自我介绍、询问名字和数字1-10的随堂测试，检验学生对本节课重点知识的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的弱点，为课后辅导提供依据。

4.课后作业：

-布置与本节课相关的课后作业，如制作问候语和数字1-10的单词卡片、编写英语小对话等，评价学生的自主学习能力和知识巩固情况。

-收集并批改作业，针对学生的完成情况进行评价和反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予学生综合性的评价和反馈。

-强调学生的优点，鼓励他们继续努力；针对学生的不足，给出具体的改进建议，帮助他们提高英语水平。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解例题1：

根据所给情景，完成对话。

情景：小明（Mike）在公园遇见了新朋友莉莉（Lily）。

Mike:Hello,mynameisMike.I'meightyearsold.What'syourname?

Lily:_____________

答案：Hello,I'mLily.I'msevenyearsold.Nicetomeetyou!

例题2：

根据所给信息，完成自我介绍。

姓名：张伟（ZhangWei）

年龄：9岁

学校：阳光小学（SunnySchool）

ZhangWei:_____________

答案：Hello,everyone.MynameisZhangWei.I'mnineyearsold.IstudyatSunnySchool.

例题3：

根据图片，完成对话。

图片描述：两个小朋友在教室里，一个手里拿着数字卡片。

A:What'sthisnumber?

B:_____________

答案：It'sseven.

例题4：

根据所给信息，编写一段关于家庭成员的对话。

人物：小华（Xiaohua）、妈妈（Mom）、爸爸（Dad）、妹妹（LittleSister）

Xiaohua:_____________

Mom:_____________

Dad:_____________

LittleSister:_____________

答案：

Xiaohua:Thisismymom.Sheisthirty-fiveyearsold.

Mom:Hello,nicetomeetyou.

Dad:Andthisismydad.Heisthirty-eight.

LittleSister:I'msix.MynameisLittleSister.

例题5：

根据所给情景，完成一段关于数字的对话。

情景：小丽（Xiaoli）和小明（Xiaoming）在教室里玩数字游戏。

Xiaoli:Howmanypencilsdoyouhave?

Xiaoming:_____________

Xiaoli:Wow,that'salot!

Xiaoming:Yes,Ilikenumbers.Doyouknow_____________?

Xiaoli:_____________

答案：

Xiaoming:Ihavetenpencils.

Xiaoming:What'syourfavoritenumber?

Xiaoli:Myfavoritenumberisfive.

补充和说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对问候语、自我介绍以及询问名字和年龄的回答方法的掌握。在实际教学中，可以让学生分角色扮演，进行口语练习，以提高他们的实际运用能力。

2.例题3通过图片引入数字的学习，让学生在具体的情境中学会询问和回答数字。教师可以准备一些数字卡片，让学生在课堂上进行互动练习。

3.例题4将家庭成员、年龄和数字融入对话中，让学生在练习英语的同时，学会如何介绍自己的家人。这种题型有助于培养学生的口语表达能力，同时增进家庭成员之间的感情。

4.例题5通过数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。这种题型可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的认知水平。

在讲解这些典型例题时，教师要注重引导学生运用所学知识，鼓励他们大胆开口说英语。同时，针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助他们巩固知识点，提高英语水平。通过这些练习，学生能够更好地掌握本节课的重点知识，为今后的英语学习打下坚实基础。板书设计1.板书目的：直观展示本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆问候语、自我介绍、询问名字及数字1-10的表达方式。

2.板书结构：

-左侧：问候语及自我介绍

-Hello!Hi!

-I'm...Mynameis...

-What'syourname?Howoldareyou?

-右侧：数字1-10

-One,Two,Three,Four,Five

-Six,Seven,Eight,Nine,Ten

3.板书内容：

-中间部分：以画图形式展示人物角色，标注对应的问候语和数字，如“MikesaysHi!”旁边标注数字“8”。

-底部：简要列出课堂练习的例题，以提示学生回顾所学内容。

4.板书特点：

-简洁明了：使用大号字体，突出重点，让学生在远处也能看清楚。

-准确精炼：用关键词和短语概括知识点，避免冗长的句子。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色粉笔，增加视觉冲击力；设计有趣的卡通人物形象，激发学生学习兴趣。教学反思在本次教学过程中，我以三年级学生的认知水平和兴趣为出发点，设计了丰富多样的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过这节课的教学，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我发现学生在课堂上的参与度非常高，他们对问候语、自我介绍和数字1-10的学习表现出浓厚的兴趣。在角色扮演和小组讨论环节，学生们能够积极投入，大胆开口说英语，这让我感到很欣慰。今后，我将继续关注学生的兴趣点，结合教材内容，设计更多有趣的教学活动。

其次，我发现部分学生在数字1-10的拼写和发音方面存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高英语水平。

此外，课堂上的互动环节让我意识到，小组合作对于学生的学习非常重要。在小组讨论和展示过程中，学生不仅巩固了所学知识，还学会了倾听、表达和协作。今后，我将继续加大小组合作在教学中的比重，培养学生的团队精