吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第二单元 活动2 制作我的动画》教案

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第二单元活动2制作我的动画》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中信息技术七年级上册第二单元活动2《制作我的动画》。教材内容旨在让学生掌握Flash动画的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手实践能力。通过本节课的学习，学生能够了解动画的原理，运用Flash软件制作简单的动画作品。

教学对象为七年级学生，他们已经具备一定的信息技术基础，但对Flash动画制作的了解较少。因此，在教学过程中，教师需要注重基础知识的教学，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。

教学内容主要包括：1.Flash动画的基本概念；2.Flash软件的基本操作；3.动画制作的基本方法；4.创新性动画作品的创作。

教学过程中，教师应遵循“循序渐进”的原则，从基础知识入手，逐步引导学生掌握动画制作的方法。同时，注重实践教学，让学生动手操作，提高他们的实际操作能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。教学目标分析本节课旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过学习Flash动画制作，提高学生的数字素养和创新能力。具体目标如下：

1.理解Flash动画的基本概念，掌握动画制作的基本原理。

2.熟练运用Flash软件，学会制作简单的动画作品。

3.培养学生的创新思维，鼓励他们创作具有个性和创意的动画作品。

4.增强学生团队合作意识，学会与他人交流、分享和评价作品。

5.培养学生信息道德观念，合理使用网络和信息技术资源。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。同时，注重实践教学，让学生动手操作，提高他们的实际操作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握Flash动画制作的基本方法，培养创新意识和动手实践能力，为以后的信息技术学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标、键盘等输入设备，以及基本的文件管理能力。此外，他们可能已经接触过一些简单的图像处理软件，如画图工具，对图形和图像的基本操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢探索和尝试新事物。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和动手操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和制作Flash动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对Flash软件的操作不熟悉，难以理解和掌握动画制作的基本流程。

-对动画制作的概念和原理理解不深，难以创作出具有逻辑和连贯性的动画作品。

-在创意和设计方面可能缺乏灵感，难以将自己的想法转化为独特的动画作品。

-在团队合作中，学生可能需要学习和掌握有效的沟通和协作技巧，以提高工作效率和作品质量。

教师需要关注学生的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行有针对性的教学，同时提供必要的支持和引导，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的学习效果和创作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍Flash动画的基本概念、原理和制作流程，帮助他们建立基础知识框架。

-案例研究：分析优秀的Flash动画作品，让学生了解动画制作的技巧和创意方向。

-项目导向学习：引导学生分组完成动画作品，培养他们的动手实践能力和团队协作精神。

-讨论法：在课堂中设置讨论环节，让学生分享自己的创作思路和经验，促进生生互动。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示一部有趣的Flash动画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲授新课：向学生介绍Flash动画的基本概念、原理和制作流程，让学生了解动画制作的步骤。

-案例分析：分析优秀的Flash动画作品，让学生了解动画制作的技巧和创意方向。

-实践操作：学生分组进行Flash动画制作实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

-作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结评价，给出改进建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示Flash动画的基本概念、原理和制作流程，以及优秀作品案例。

-视频：用于播放有趣的Flash动画作品，供学生欣赏和分析。

-在线工具：为学生提供Flash动画制作的在线教程和素材库，方便他们学习和参考。

-计算机设备：用于学生进行Flash动画制作实践，锻炼他们的动手操作能力。

-网络资源：为学生提供更多的Flash动画作品和创作灵感，拓宽他们的视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一部有趣的Flash动画作品，引出本节课的主题，向学生介绍动画制作的基本概念和原理。

2.讲授新课（10分钟）

目标：让学生掌握Flash动画制作的基本流程和技巧。

过程：教师讲解Flash动画制作的基本步骤，包括动画帧的创建、图层的运用、动画补间等，同时配合PPT演示，让学生清晰地了解动画制作的流程。

3.实践操作（20分钟）

目标：提高学生的动手实践能力和创新意识。

过程：学生分组进行Flash动画制作实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。在这个环节中，教师引导学生运用所学知识，创作出具有创意的动画作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

过程：学生分组讨论，分享自己的创作思路和经验，互相评价和建议。教师参与讨论，给予指导和建议，促进学生之间的交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和审美观念。

过程：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结评价，给出改进建议。教师挑选几部优秀作品进行详细点评，分析其优点和不足，让学生从中学习和提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生所学知识，提高他们的信息素养。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调Flash动画制作的基本原理和技巧。同时，提醒学生合理使用网络和信息技术资源，培养良好的信息道德观念。教学资源拓展1.拓展资源：

-动画制作教程：为学生提供Flash动画制作的详细教程，包括动画帧的创建、图层的运用、动画补间等基本操作，以及高级技巧如ActionScript编程等。

-动画素材库：提供丰富的Flash动画素材，包括图片、音效、动画元件等，供学生创作时使用。

-动画作品欣赏：收集一批优秀的Flash动画作品，供学生欣赏和分析，激发他们的创作灵感。

-动画制作软件：介绍一些与Flash类似的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、PivotAnimator等，供学生课后探索和学习。

2.拓展建议：

-深入研究Flash动画制作技术，学习高级技巧如ActionScript编程，提升动画作品的交互性和复杂度。

-尝试使用其他动画制作软件，如AdobeAfterEffects、PivotAnimator等，了解不同软件的特点和优势。

-参加线上或线下的Flash动画制作交流活动，与其他动画制作爱好者分享经验和作品，互相学习和进步。

-创作一部完整的Flash动画作品，可以是一个短故事、一个广告或者一个演示动画，锻炼自己的动画制作能力和创新思维。

-探索Flash动画制作在实际应用中的可能性，如在教育、广告、娱乐等领域中的应用，将所学知识应用于实际工作和生活中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Flash动画制作的基本概念、原理和制作流程。学生应该掌握了以下知识点：

1.Flash动画的基本概念，如动画帧、图层、动画补间等。

2.Flash软件的基本操作，如创建动画帧、运用图层、添加动画补间等。

3.动画制作的基本方法，如何将静态图像制作成动态动画。

4.创新性动画作品的创作，如何运用所学知识创作出具有创意的动画作品。

当堂检测：

下面进行当堂检测，请同学们打开自己的Flash作品，进行自我评估和检查。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.Flash动画中的基本单位是？

A.帧B.图层C.元件D.场景

2.一个Flash动画由几个基本组成部分构成？

A.1个B.2个C.3个D.4个

3.在Flash中，哪个工具可以用来创建形状补间动画？

A.选择工具B.线条工具C.椭圆工具D.补间工具

4.在Flash动画中，哪个选项可以设置动画的播放速度？

A.帧频B.循环次数C.播放头D.动画补间

5.在Flash中，如何将一个图形转换为元件？

A.右键单击图形，选择“转换为元件”

B.选择图形，点击“元件”菜单中的“转换为元件”

C.拖动图形到舞台上，释放鼠标转换为元件

D.点击图形，在属性面板中选择“转换为元件”

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述Flash动画制作的基本流程。

2.请解释动画帧、图层和动画补间的概念及作用。

3.请列举三种你在作品中使用的创新性动画制作方法。

三、操作题（每题10分，共30分）

1.使用Flash软件，制作一个简单的动画，包括至少三个帧，展示一个物体的移动。

2.创建一个图层，并在该图层上制作一个动画补间动画，展示一个图形的大小变化。

3.利用元件制作一个动态的按钮，当鼠标悬停在按钮上时，按钮的颜色发生变化。

四、创意题（20分）

请运用所学知识，创作一个具有创意的Flash动画作品，可以是一个故事、一个广告或者一个演示动画。要求作品内容积极向上，具有观赏性和创新性。

教师应根据学生的回答和作品进行评分，评价学生的学习效果和创作能力。在评价过程中，教师应关注学生的个体差异，给予积极的反馈和建议，鼓励他们不断提高自己的信息技术能力和创新思维。教学反思今天的课程结束了，我站在讲台旁，看着学生们提交他们的Flash动画作品，心里充满了满足感和喜悦。我想，是时候坐下来，反思一下这堂课的教学了。

我首先感到满意的是，学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极地分享自己的创意，而在创作自己的动画时，他们也展现出了惊人的创造力和技术能力。这让我深刻地感受到了学生的主体性和他们的潜力。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在讲授Flash动画的基本概念时，我发现有些学生对于动画帧、图层和动画补间等概念的理解并不够深入。这可能会影响他们在实际操作中的运用。因此，我需要在未来的教学中，更加细致地解释这些概念，并提供更多的实际操作机会，让学生们在实践中深化理解。

此外，我也意识到，在课堂展示和点评环节，我需要更加注重培养学生的表达能力和批判性思维。在未来的课程中，我可以鼓励学生们在展示时更加详细地解释他们的创作思路，并互相提出建设性的批评意见。

最后，我想说的是，虽然这节课有一些不足，但我也收获了很多。我深刻地认识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的能力，引导他们成为独立、有创造力的思考者。我期待着在未来的教学中，不断地学习、成长和提升自己，以更好地服务于我的学生。板书设计①动画制作的基本概念：动画帧、图层、动画补间

②Flash软件的基本操作：创建