七年级语文下册 第一单元 4 鹤群教案 语文版

七年级语文下册第一单元4鹤群教案语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第一单元4鹤群教案语文版课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元4鹤群教案语文版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析学情分析七年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于文本的理解和分析能力有一定的掌握。他们已经熟悉了基本的阅读技巧，如扫读、略读和精读，并且能够进行简单的文学鉴赏。然而，对于更深层次的文本解读和文学批评，他们可能还缺乏一些必要的技巧和理论知识。

在知识方面，学生们已经学习了初中语文课程的前几个单元，对散文、小说和诗歌等文学体裁有了一定的了解。他们对一些常见的文学手法和修辞技巧也有所认识，如比喻、拟人、排比等。然而，对于一些更复杂的文学手法和理论概念，他们可能还需要进一步的学习和探索。

在能力方面，学生们已经具备了一定的写作和表达能力，能够进行简单的写作和口语表达。然而，他们在写作和表达的深度和广度上可能还存在一些困难，需要通过课堂学习和实践来进一步提高。

在素质方面，学生们具备了一定的批判性思维和创造性思维能力，能够对文本进行一定的分析和评价。然而，他们在批判性思维和创造性思维的深度和广度上还有待提高，需要通过课堂学习和实践来进一步培养。

在行为习惯方面，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。然而，也有一部分学生可能对语文学科兴趣不高，或者在学习和表达方面存在一些困难。对于这些学生，教师需要通过不同的教学方法和策略来激发他们的学习兴趣，并给予他们更多的支持和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，向学生介绍鹤群这篇课文的主题、情节、人物形象以及写作技巧等，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对鹤群这篇课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考，培养学生的批判性思维能力。

3.案例分析法：教师将提供一些与课文相关的案例，让学生分析并评价，引导学生深入思考课文中的主题和问题，提高学生的分析和评价能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示与课文相关的图片、视频和动画等，丰富学生的感官体验，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：教师将使用教学软件，如教学管理系统和学习平台，进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

3.互动式白板：教师将利用互动式白板，进行重点知识的板书和梳理，同时引导学生进行互动式讨论和提问，激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和导入新课主题。

过程：教师以一张鹤群的图片作为导入，提问学生对鹤群的印象和认识，引导学生思考鹤群的特点和象征意义，从而激发学生对课文的好奇心和兴趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解和掌握课文内容。

过程：教师引导学生阅读课文《鹤群》，并在阅读过程中提问学生对课文的理解和感悟，帮助学生理解课文的主题、情节和人物形象，同时培养学生的阅读和理解能力。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：引导学生深入思考课文中的主题和问题。

过程：教师引导学生分析课文中的写作技巧和修辞手法，如比喻、拟人等，并组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，引导学生深入思考课文中的主题和问题，培养学生的批判性思维能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师给出与课文相关的讨论话题，让学生进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点和思考，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：每个小组选择一位代表进行讨论成果的展示，其他学生可以进行评价和提问，教师对学生的展示和评价进行点评和指导，提高学生的表达能力和评价能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固所学内容。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调课文的主题和重点知识，同时鼓励学生进行自我总结和巩固，为今后的学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他有关鹤群或类似主题的文学作品，如《白鹤梁的传说》、《鹤舞》等，以丰富学生的文学素养和加深对鹤群形象的理解。

-鹤群视频资料：寻找一些关于鹤群的纪录片或视频资料，如《鹤舞长空》、《鹤群的秘密》等，通过观看这些视频，学生可以更直观地了解鹤群的生活习性和特点，增强对课文内容的理解。

-鹤群相关文化活动：了解当地是否有与鹤群相关的文化活动或展览，如鹤舞表演、鹤群保护区参观等，鼓励学生参加这些活动，亲身感受鹤群的魅力，加深对课文内容的理解。

2.拓展建议：

-对比阅读：建议学生进行对比阅读，找寻其他文学作品中有关于鹤群或类似主题的作品，通过比较不同作品中的描写和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

-写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于鹤群的作文，可以从描述鹤群的外貌、生活习性等方面入手，培养学生的写作能力和表达能力。

-课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对鹤群的理解和感悟，鼓励学生提出问题并积极参与讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

-课后研究：鼓励学生在课后进行进一步的研究，如查找关于鹤群的资料、了解鹤群的保护现状等，培养学生的独立学习和研究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.鹤群的特点和象征意义。

2.课文中的写作技巧和修辞手法。

3.课文主题的理解和感悟。

4.对鹤群的保护意识和对生态环境的关注。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.鹤群这篇课文主要讲述了_____。

A.鹤群的生活习性

B.鹤群的迁徙过程

C.鹤群与人类的关系

D.鹤群的象征意义

2.下列哪个选项不属于鹤群的特点？

A.优美的舞姿

B.群居的生活方式

C.长长的脖子

D.善于飞行

3.课文中的写作技巧包括_____。

A.比喻和拟人

B.排比和对比

C.悬念和伏笔

D.描写和抒情

4.下列哪个选项不是课文主题？

A.鹤群的生活习性

B.对大自然的热爱

C.生态平衡的重要性

D.人与自然的和谐共处

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述鹤群的特点和象征意义。

2.请举例说明课文中的写作技巧和修辞手法。

3.请谈谈你对课文主题的理解和感悟。

三、作文题（25分）

请以“我心中的鹤群”为题，写一篇作文，表达你对鹤群的理解和感悟。要求字数在800-1000字之间，内容积极向上，能够体现对鹤群的保护意识和对生态环境的关注。

四、小组讨论题（10分）

请以小组为单位，讨论以下问题：

1.你认为课文中的鹤群具有哪些品质？

2.鹤群与人类之间的关系是怎样的？

3.你对鹤群的保护有什么建议？

请将讨论结果以书面形式提交，并在课堂上进行简要汇报。

注意事项：

1.请学生在规定时间内完成当堂检测，教师将在课堂上进行批改和反馈。

2.学生可以在课堂上互相讨论，但不得抄袭他人的答案。

3.作文题目如需修改，请提前征得教师同意。

4.小组讨论题请务必按时提交，否则将影响评分。板书设计①鹤群的特点

-优美的舞姿

-群居的生活方式

-迁徙的过程

-对生态环境的关注

②写作技巧和修辞手法

-比喻：如“鹤群在空中舞动，宛如一幅优美的画卷。”

-拟人：如“鹤群在清晨的阳光下，仿佛在诉说着昨夜的梦境。”

-排比：如“鹤群舞动的身影，优雅、高贵、自信。”

-对比：如“鹤群与人类之间的和谐共处，彰显出大自然的神奇与美好。”

③课文主题

-人与自然的和谐共处

-对生态环境的关注和保护

-热爱大自然，珍惜家园

④保护鹤