2023八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂并运用本课核心句型和词汇，运用所学语言描述事情的发展和人物的情感。

2.文化意识：通过学习《Shewasthinkingabouthercat》这个故事，使学生了解西方文化中关于动物保护的观念，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析故事中人物的思维过程，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，使学生在面对问题时能更加理性地思考和表达。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等教学活动，培养学生的合作学习能力和自主学习能力，使学生在学习过程中能够主动探究、积极实践。三、学情分析1.学生层次：八年级英语一班的学生分为三个层次。第一层次为学习优秀的学生，他们对英语有较浓厚的兴趣，语言表达能力较强，已经掌握了Module7的大部分知识点；第二层次为中等生，他们对英语有一定的兴趣，但语言表达能力和语法掌握程度一般，对于一些难点还需要进一步巩固；第三层次为学习困难的学生，他们对英语兴趣不大，语言表达能力和语法掌握程度较差，需要重点关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但在实际运用中，部分学生对语法的运用不够熟练，写作和口语表达能力有待提高。此外，学生的跨文化交际意识和批判性思维能力有待加强。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生上课注意力不集中，容易分心，对课堂学习效果产生影响。在作业完成方面，大部分学生能按时完成作业，但部分学生作业质量不高，需要加强对学习态度的引导。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，课程教学需要有所侧重。对于学习优秀的学生，可以适当提高学习难度，引导他们深入探讨课文背后的文化内涵；对于中等生，要注重巩固基础知识，提高他们的语言表达能力；对于学习困难的学生，要从最基本的知识点入手，耐心讲解，帮助他们逐步提高。

5.教学策略：针对学生的实际情况，采取以下教学策略：（1）创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；（2）采用分层教学，针对不同层次的学生制定相应的学习目标；（3）加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力；（4）注重语法和词汇的巩固，提高学生的写作能力；（5）引导学生关注跨文化交际，培养他们的文化意识。

6.教学关注点：在教学过程中，关注学生的学习态度、情感波动和合作意识。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和鼓励，提高他们的自信心；对于表现优秀的学生，要设置更高的目标，激发他们的学习潜力。同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和课件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：英语学习网站、应用程序和在线词典，用于拓展学生的学习渠道。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟等，以增强学生的参与度和实践能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾Module7的主题，引导学生思考和讨论与故事相关的问题，如：“你们听说过龟兔赛跑的故事吗？这个故事告诉我们什么道理？”

-利用多媒体展示龟兔赛跑的故事情节，引导学生关注故事中的角色和事件发展。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解新课内容，包括故事情节、人物关系和重点词汇。

-分步骤讲解核心句型，如：“Shewasthinkingabouthercat.”，引导学生模仿和练习。

-举例说明故事中的文化元素，如：“乌龟代表的勤奋和耐心，兔子代表的骄傲和自满。”

3.实践活动（10分钟）

-学生分角色扮演故事中的角色，进行情景模拟，练习口语表达。

-学生以小组为单位，讨论故事中的道德观念，如：“你觉得哪个角色更值得尊敬？”

-学生尝试用所学词汇和句型编写小故事，展示给全班同学。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.故事中的角色给你留下了什么印象？

2.你认为这个故事在现实生活中有什么意义？

3.你有没有类似的经历，可以分享给大家？

-每组选代表进行分享，其他组成员可以补充和讨论。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，如故事情节、人物关系和重点词汇。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，如：“我学会了如何用英语描述故事情节。”

-教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《龟兔赛跑》的不同版本，如格林童话版、现代改编版等，以比较不同文化背景下的故事呈现方式和寓意。

-提供有关动物保护的英语文章，如《TheImportanceofAnimalConservation》等，让学生了解和思考人类与动物的关系。

-推荐学生阅读其他有关寓言故事的作品，如《狐狸和葡萄》、《狼和七只小羊》等，以培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习本节课提到的生词和短语。

-学生可以尝试查找其他有关动物的英语绘本或故事书，阅读并尝试用自己的语言复述故事内容。

-学生可以组队进行项目研究，选择一个动物保护的话题，进行资料收集、分析和讨论，并制作PPT进行展示。

3.课堂延伸活动建议

-组织一次英语角活动，让学生围绕动物保护的主题进行讨论和交流。

-举办一个英语故事比赛，鼓励学生运用所学知识和技巧创作并表演故事。

-开展一次写作活动，让学生撰写一篇关于动物保护的短文，可以是议论文、说明文或叙述文。七、板书设计-重点知识点：Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

-关键词：龟兔赛跑、寓言故事、动物保护、情感描写

-核心句型：Shewasthinkingabouthercat.

2.板书设计

-重点知识点：故事情节、人物关系、道德观念

-关键词：乌龟、兔子、勤奋、骄傲、耐心、自满

-核心句型：Theturtlewasslowbutsteady.Theharewasfastbutlazy.

3.板书设计

-重点知识点：描述事情发展、人物情感

-关键词：比赛、赌注、睡觉、醒来、输掉比赛

-核心句型：Theturtlewontheracebecausetheharefellasleep.八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《龟兔赛跑》的不同文化版本，如希腊神话版、阿拉伯版本等，让学生了解不同文化对同一故事的诠释和理解。

-视频资源：英语动画电影《龟兔赛跑》，通过观看电影，学生可以更直观地理解故事情节和角色特点。

-动物保护文章：推荐阅读关于动物权益和保护的英语文章，如《TheRightsofAnimals》等，让学生思考人与动物的和谐共生。

2.拓展要求

-学生自主选择拓展内容，进行阅读和观看，并在阅读和观看后进行思考和总结。

-学生可以将拓展内容与课堂所学进行对比，思考不同文化背景下故事的理解和表达方式。

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