六年级语文上册 第五单元 15《夏天里的成长》教案 新人教版

六年级语文上册第五单元15《夏天里的成长》教案新人教版主备人备课成员教学内容《夏天里的成长》为新人教版六年级语文上册第五单元第15课。教学内容主要包括：首先，通过学习课文，理解夏天里万物生长的景象，感悟作者对生命力的赞美；其次，学习生字词，掌握课文中的重点词汇和句子；再次，分析课文结构，理解作者观察自然、描绘自然的方法；最后，通过创意写作练习，让学生运用课文中所学知识，以夏天为题材进行创作，提高写作能力。教学内容紧密结合课文，旨在提高学生的阅读理解、词汇掌握和写作技巧。核心素养目标1.阅读理解：学生能深入领会课文内容，理解夏天万物生长的主题，提取关键信息，感悟作者情感。

2.语言表达：学生掌握课文生字词，运用新词汇进行口头和书面表达，提升语言组织能力。

3.思维发展：学生通过分析课文结构，培养逻辑思维和批判性思维，学会观察自然，进行有序、具体的描述。

4.创意写作：学生能够借鉴课文写作方法，创作以夏天为题材的作文，发挥想象，表达个性和创意。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过之前的学习，学生已经具备了一定的汉字阅读和书写能力，对自然景观的描绘也有一定的了解。此外，他们能够运用基本的修辞手法和表达技巧，进行简单的作文创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生通常对生活现象和自然景观有较高的观察力和好奇心，对夏天这个主题较感兴趣。他们在语言表达和思维能力方面逐渐增强，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生们更倾向于合作学习和实践性学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对文章深层含义的把握存在困难，需要引导和培养他们的抽象思维。在写作方面，如何将观察到的夏天景象生动、具体地表达出来，以及运用课文中的写作方法进行创作，可能是学生需要克服的难题。此外，对于一些新词汇的掌握和应用，部分学生可能会感到挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成教学目标，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解夏天里的成长主题，分析课文结构和写作方法。

（2）讨论法：组织学生就课文中的重点句子、词汇和观察自然的方法进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）案例研究：选择课文中具有代表性的描绘夏天景象的段落，让学生分析、欣赏并模仿其写作方法。

（4）项目导向学习：设置以夏天为题材的创意写作项目，鼓励学生运用课文中所学知识，进行自主创作。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：播放一段关于夏天自然景象的视频，激发学生的学习兴趣，引导他们关注夏天里的成长。

（2）课堂讨论：分组讨论课文中的生字词、重点句子和观察自然的方法，促进学生之间的互动和交流。

（3）创意写作：布置学生以夏天为题材进行创意写作，鼓励他们运用课文中的写作方法，表达个性和创意。

（4）作品展示：组织学生展示自己的创意写作作品，其他同学进行评价和反馈，提高学生的表达能力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示课文内容、生字词、重点句子等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与夏天自然景象相关的视频，激发学生的兴趣，增强他们对课文内容的感知。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识视野，如查找夏天相关的诗词、文章等，丰富教学内容。

（4）实物展示：准备一些夏天的植物、昆虫等实物，让学生观察、触摸，增强他们对夏天生长现象的认识。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：教案、PPT、视频、实物展示、评价表格等教学资源。

2.学生准备：预习课文《夏天里的成长》，搜集夏天相关的资料。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师播放夏天自然景象的视频，引导学生关注夏天里的成长。

-学生分享预习过程中了解到的夏天知识，激发学习兴趣。

2.阅读理解（10分钟）

-教师带领学生阅读课文，分析夏天里的成长主题，提取关键信息。

-学生通过讨论、分享，理解课文内容，感悟作者情感。

3.词汇学习（5分钟）

-教师讲解课文中的生字词，引导学生掌握重点词汇。

-学生进行小组讨论，互相交流学习心得。

4.写作方法分析（5分钟）

-教师分析课文结构，讲解观察自然、描绘自然的方法。

-学生通过案例研究，模仿课文中的写作方法。

5.创意写作（5分钟）

-教师布置以夏天为题材的创意写作任务，鼓励学生运用所学知识进行创作。

-学生现场进行创意写作，教师巡回指导。

6.作品展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的创意写作作品，其他同学进行评价和反馈。

-教师总结评价，给予鼓励和建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，巩固学生的记忆。

-学生分享学习收获，提出疑问。

（三）课后巩固（5分钟）

1.教师布置作业：要求学生完成一篇以夏天为题材的作文，运用课文中的写作方法。

2.学生自主复习，巩固所学知识。

（四）用时统计

1.课前准备：5分钟

2.课中教学：40分钟

-导入新课：5分钟

-阅读理解：10分钟

-词汇学习：5分钟

-写作方法分析：5分钟

-创意写作：5分钟

-作品展示与评价：5分钟

-课堂小结：5分钟

3.课后巩固：5分钟

本节课的重难点在于阅读理解、词汇学习和创意写作。在教学过程中，教师通过讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，掌握重点词汇，并学会运用课文中的写作方法进行创意写作。同时，注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣，提高语文素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏夜叹》——唐代诗人杜甫的诗作，描绘了夏夜的景象，反映了作者对生活的感慨。

-《夏天里的昆虫》——一篇关于夏天昆虫生活的科普文章，帮助学生了解夏天里昆虫的生长变化。

-《夏日的回忆》——一篇描绘夏日乡村生活的散文，展现了夏日里人们的快乐时光。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-拓展阅读：学生选择一篇以上推荐的拓展阅读材料，仔细阅读并做好读书笔记，提高阅读理解能力。

-观察实践：学生观察身边的夏天景象，如植物生长、昆虫活动等，记录下来并尝试用课文中所学的写作方法进行描绘。

-课后访谈：学生采访家人、朋友或其他长辈，了解他们小时候的夏天生活，整理成访谈记录，与同学分享。

-创意展示：鼓励学生发挥创意，以夏天为题材进行绘画、摄影、手抄报等形式的创作，展示对夏天成长主题的理解。课堂1.课堂评价：

-教师通过提问：在课堂教学中，教师针对课文内容、生字词、写作方法等方面进行提问，了解学生对知识点的掌握情况。通过学生的回答，及时发现理解不准确或存在困惑的地方，并给予个别指导或集体讲解，确保学生能够扎实掌握。

-观察学习过程：教师观察学生在小组讨论、创意写作等环节的参与度和互动情况，评估学生的合作能力、思考深度和创新能力。观察学生在课堂上的反应和表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

-课堂练习反馈：通过课堂练习，如填空、选择、简答等形式的测试，检测学生对课堂所学知识的掌握程度，针对共性问题进行集中讲解和辅导。

2.作业评价：

-对学生的创意写作作业进行认真批改：教师在批改作文时，关注学生的语言表达、内容构思、写作方法运用等方面，给出具体的修改建议和鼓励性评价，帮助学生明确自己的长处和需要改进的地方。

-及时反馈学习效果：教师将批改后的作业及时反馈给学生，让学生了解自己的学习成果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要提高的学生给予关心和指导，激发学生的学习动力和自信心。

-鼓励学生继续努力：教师在评价作业时，注重激发学生的学习兴趣和内在动机，鼓励学生积极参与课后拓展与延伸活动，不断提升自己的语文素养和写作能力。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.夏天里的成长主题：课文通过描绘夏天万物生长的景象，表达了对生命力的赞美。

2.生字词学习：课文中的重点词汇，如蒸腾、繁茂等，需学生掌握并运用。

3.写作方法分析：课文观察自然、描绘自然的方法，如对比、排比等，为学生提供了写作的范例。

②语句分析：

1.重点句子理解：分析课文中具有代表性的句子，如“夏天的阳光像一只神奇的手，把万物都抚弄得生机勃勃。”，引导学生理解句子含义，感悟作者情感。

2.写作技巧运用：分析课文中运用修辞手法的句子，如“树叶儿绿得发亮，花儿开得热烈。”，指导学生借鉴并运用到自己的写作中。

③板书设计：

1.夏天里的成长主题

-万物生长

-生命力赞美

2.生字词学习

-蒸腾、繁茂等

3.写作方法分析

-观察自然

-描绘自然

-对比、排比等

4.创意写作

-夏天题材

-运用写作方法

-发挥个性创意

板书设计条理清楚、重点突出，便于学生理解和记忆。通过这种逻辑关系阐述，帮助学生更好地掌握课文内容，提高语文素养和写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将观察夏天自然景象的视频与课文内容相结合，让学生在视觉冲击下更直观地感受夏天里的成长，激发他们的学习兴趣。

2.通过创意写作环节，鼓励学生运用课文中所学的写作方法，发挥个性创意，提升写作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促。

2.在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，讲授法可能不够生动形象，难以激发他们的学习兴趣。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配不合理的问题，我将在今后的教学中更加注意把握时间，合理分配各个环节，确保教学效果。

2.针对教学方法的问题，我计划引入更多生动形象的教学手段，如实物展示、情境创设等，以提高学生的学习兴趣和理解能力。课后拓展-阅读材料：《夏夜叹》、《夏天里的昆虫》、《夏日的回忆》等，这些阅读材料都与夏天主题相关，可以帮助学生更深入地了解夏天的特点和美好。

-视频资源：关于夏天自然景象的视频，如夏天的田野、夏天的昆虫、夏天的活动等，让学生在视觉上更加直观地感受夏天的魅力。

2.拓展要求：

-学生选择一篇以上推荐的拓展阅读材料，仔细阅读并做好读书笔记，提高阅读理解能力